三年級(jí)作文教案15課時(shí)

1、三年級(jí)作文教案15課時(shí)第一課時(shí)：想象作文 我是 里的 l 小朋友們，左邊這幅圖給l 我們帶來了四種顏色。l 1、請選擇你喜歡的一l 種顏色，說說看到它，你l 會(huì)想些什么？看到淺綠l 色，我想到了春天里的小l 草l2、如果把四種顏色聯(lián)系起來，你又會(huì)想到什么呢？l3、如果我們能根據(jù)這四種顏色聯(lián)想到四季，說明大家對四季的景物特點(diǎn)很了解。我們必須抓住要寫景物的特點(diǎn)來寫，這樣才會(huì)生動(dòng)、具體。這節(jié)課，我們就用抓特點(diǎn)這個(gè)方法來寫四季中的景物。l例：在那陽光明媚的春天里，我想象自己變成了一條靈活的小魚，在剛剛解凍的河水里自由自在地游來游去；在那天高云淡的秋天里，我想象自己變成了一片金黃色的落葉，在空中飛舞著，

2、看那豐收的大地 我是春天里的小草 我是春天里的小草。春天到了，陽光暖融融的，我悄悄地探出頭看看周圍的景物。我和伙伴們挨得緊緊的，我們都穿上了嶄新的綠衣服，給大地鋪上了綠地毯。大樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。地上的 積雪融化了，雪水流到小河里，小河里的冰早已化開了，河水嘩嘩地流淌著，小魚在水里游得很快活，它也和我一樣喜歡春天?。短文所寫的是什么季節(jié)的什么事物？l該事物有什么特點(diǎn)？l該事物的周圍有些什么景物，組成一幅什么樣的圖景？l如果你真的是這個(gè)季節(jié)中的某一景物，你會(huì)喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？心情又怎樣？l如：“我是春天里的小燕子可怎么進(jìn)展想象？l我從什么地方飛來？我是怎么樣的？l看到周圍的景物有什么

3、變化？l我的感覺怎樣？l1我是什么季節(jié) 的什么事物 。l2在這個(gè)季節(jié)中，“我是怎么樣的？l3我看到周圍的什么事物怎么樣 (多寫幾樣)l4我的心理活動(dòng)怎么 ，心情怎樣 。l可選擇四季中的一種典型事物來具體寫，一個(gè)季節(jié)寫一段。l也可以選擇自己喜歡的某一季節(jié)來寫，然后選這一季節(jié)中的幾樣不同的東西來具體寫，一樣?xùn)|西寫一段。l自選題目：我喜歡的一年四季 我是什么季節(jié) 的什么東西 l字?jǐn)?shù)要求：350字左右。寫作平臺(tái)：第二次 誰的船最快l1圖上畫的是什么地方？當(dāng)時(shí)天氣、環(huán)境怎樣？l這是 (什么地方) ，周圍 有什么。這一天， 天氣怎樣。l2圖上有些什么人？他們分別叫什么名字？小朋友們在干什么？l圖上有 ，他

4、們在 干什么。l3按從左到右，或從右到左的順序觀察畫面，分別介紹：三個(gè)小朋友手握遙控器，站在什么位置，穿著什么衣服，神情怎么樣？各遙控著什么顏色的船模？可以參考的詞語 人物位置衣服神態(tài)船模的顏色小軍最前面灰白豎條高興藍(lán)色小華中間黃白橫條緊張黃色佳佳后面白色著急紅色l這位領(lǐng)先的小朋友小軍的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？他會(huì)想些什么？說些什么呢？l可以參考的詞語：l緊張 一路領(lǐng)先 手舞足蹈l這位居中的小朋友小華的動(dòng)作和表情怎樣？你認(rèn)為他會(huì)怎么想？還會(huì)怎么說？l可以參考的詞語：l目不轉(zhuǎn)睛 自言自語 嘀咕l左邊的這位小朋友佳佳落在最后了，他著急嗎？你從哪兒看出來的？他又會(huì)怎么說？還會(huì)怎么想呢？l可以參考的詞語：

5、l緊皺眉頭 揮起拳頭 臉漲得通紅l1、比賽中間，又會(huì)發(fā)生什么事？三只小船的位置會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？l2、三位參賽者又會(huì)想些什么？說些什么？l3、最后，終究誰會(huì)得第一？大家的情緒會(huì)怎么樣？l可以參考的詞語：l全神貫注 緊追不舍 你追我趕 出乎意料 果然請小朋友再次認(rèn)真看圖，展開想象的翅膀說說下面的問題：誰的船最快 船模航行比賽正在進(jìn)展。 小軍的船一路領(lǐng)先，他快樂地手舞足蹈。心里想：我一定能拿第一名！而且自言自語地說：“我的船兒，好樣的！ 小華的船緊追不舍，他緊張得都發(fā)呆了，眼睛睜得大大的。心里想：我差一點(diǎn)兒就能追上小軍的船了。并大聲說：“快，加油啊！追上去！ 佳佳的船落在最后面，他著急得緊皺眉頭，

6、揮起拳頭，臉漲得紅紅的，像個(gè)紅蘿卜似的。他想：不爭氣的船兒，真是太慢了。還大聲說：“小軍和小華別得意，我一定要超過你們！ 于是，他集中注意力認(rèn)真操縱著船模。 緊張的比賽完畢時(shí)，出乎意料的事情發(fā)生了，由于佳佳不服輸，最后追上了小軍和小華的船，小軍由于太得意，操縱時(shí)按錯(cuò)了鈕，船拐彎太多，最后只得了第二名。自己讀文章，思考：文章哪里寫得好？說說為什么好？自己讀文章，思考：文章哪里寫得好？說說為什么好？說一說，哪里寫得還不夠好？還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？說一說，哪里寫得還不夠好？還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？寫作平臺(tái)：參考下面的寫作提綱：第一段：開頭 交代船模航行比賽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，簡單介紹所操縱的船模。第二段：

7、比賽過程 具體介紹比賽剛開場時(shí)三人的行動(dòng)、語言、心理，后來情況起了什么變化，三人的行動(dòng)、語言、心理又是怎樣的？第三段：結(jié)尾 寫清比賽的結(jié)果以及自己的體會(huì)、想法。選擇一個(gè)自己最喜歡的題目誰的船最快 一次劇烈的比賽 加油，佳佳！ 第三次：送給喜羊羊和灰太狼的鼻子明確游戲規(guī)那么：1貼鼻子的小朋友要蒙上眼睛轉(zhuǎn)兩圈。2不許偷看。3動(dòng)作要迅速。4各組派代表1人參加，看哪組把鼻子貼得準(zhǔn)，哪組贏。l說一說：兩位助手是怎么給貼鼻子的小朋說一說：兩位助手是怎么給貼鼻子的小朋友蒙上眼睛的：友蒙上眼睛的：l他們他們 怎么做，然后怎么做，然后 怎么轉(zhuǎn)圈。怎么轉(zhuǎn)圈。l請參加貼鼻子的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)的想法：請參加貼鼻子的同學(xué)說

8、說當(dāng)時(shí)的想法：l我我 被蒙上眼睛轉(zhuǎn)圈的感受。被蒙上眼睛轉(zhuǎn)圈的感受。我想：我想： 。參考詞語：參考詞語：暈暈乎乎 不知東南西北 暗暗 別慌 要鎮(zhèn)定 慢慢來。l貼鼻子的小朋友是怎么貼的？參考下面的句式：貼鼻子的小朋友是怎么貼的？參考下面的句式：l1他她先用手他她先用手 ，又用手，又用手指指 ，就把，就把“鼻子輕輕往畫上一貼。鼻子輕輕往畫上一貼。l2只見他她一只手只見他她一只手 ，另一只，另一只手手 ，還自言自語，還自言自語道：道： 。l3只見他她一會(huì)兒只見他她一會(huì)兒 ，一會(huì)，一會(huì)兒兒 。但他她最終還是把鼻子貼。但他她最終還是把鼻子貼到了喜羊羊的臉上。到了喜羊羊的臉上。l4只見他她只見他她 向講臺(tái)走

9、去，把鼻向講臺(tái)走去，把鼻子貼到了子貼到了 。l貼鼻子的小朋友在解下蒙眼布時(shí)，他她看到貼鼻子的小朋友在解下蒙眼布時(shí)，他她看到結(jié)果時(shí)的表現(xiàn)怎樣？其他小朋友的表現(xiàn)又是怎樣？結(jié)果時(shí)的表現(xiàn)怎樣？其他小朋友的表現(xiàn)又是怎樣？可以參考下面的句式：可以參考下面的句式：l1同學(xué)們同學(xué)們 地鼓起掌來。我取下蒙眼布地鼓起掌來。我取下蒙眼布一看，哈，我貼對了！同學(xué)說：一看，哈，我貼對了！同學(xué)說：“ 我聽了，心里我聽了，心里 。l2還沒等他她轉(zhuǎn)身，班里就還沒等他她轉(zhuǎn)身，班里就 起來，起來， 他她自己摘下了蒙眼布后也笑他她自己摘下了蒙眼布后也笑得得 ，原來他她把鼻子，原來他她把鼻子 。l3他她把鼻子貼他她把鼻子貼“飛了，鼻

10、子竟然飛了，鼻子竟然“飛到腦袋上去了。教室里一片飛到腦袋上去了。教室里一片 ，有的同學(xué)笑得有的同學(xué)笑得 了；有的同學(xué)笑得了；有的同學(xué)笑得 ；有的同學(xué)笑得有的同學(xué)笑得 。l請貼鼻子的小朋友說說自己在貼鼻子時(shí)的請貼鼻子的小朋友說說自己在貼鼻子時(shí)的感受：感受：l1在貼鼻子的時(shí)候，你根據(jù)什么來判斷在貼鼻子的時(shí)候，你根據(jù)什么來判斷鼻子的位置的？你怎么貼的？鼻子的位置的？你怎么貼的？l2去掉蒙眼布，你的眼睛能看清楚黑板去掉蒙眼布，你的眼睛能看清楚黑板嗎？當(dāng)時(shí)什么感覺？發(fā)現(xiàn)貼的位置相差很嗎？當(dāng)時(shí)什么感覺？發(fā)現(xiàn)貼的位置相差很遠(yuǎn)或者很準(zhǔn)時(shí)，你的心里有什么感受？遠(yuǎn)或者很準(zhǔn)時(shí)，你的心里有什么感受？l3參加這次活動(dòng)，

11、你有什么體會(huì)？參加這次活動(dòng)，你有什么體會(huì)？ 貼鼻子游戲 “往上“往下“往左“往右，教室里傳來一陣陣歡快的叫聲，原來教師正在帶我們玩有趣的“貼鼻子游戲。 教師拿來兩張沒有鼻子的喜羊羊和灰太狼大頭像，首先說了游戲規(guī)那么：1、蒙上眼睛；2、不許偷看；3、動(dòng)作要迅速；4、各組派代表1人參加，看哪組把鼻子貼得準(zhǔn)，哪組贏。 游戲開場了，教師拿來一條天藍(lán)色的毛巾。第一個(gè)上臺(tái)的是汪明明，教師用毛巾把汪明明的眼睛蒙上，將“鼻子遞給她，汪明明右手拿著“鼻子，左手按著紙，筆畫著中間在哪里，突然，她把手往下一按，把“鼻子貼在喜羊羊的臉上，她貼對了！教室里響起了熱烈的掌聲，大家為她鼓掌，為她歡呼。 第二個(gè)上臺(tái)的是陸小華

12、，由于太緊張 ，他把“鼻子貼“飛了，“鼻子竟然“飛到腦袋上去了。教師里一片哄堂大笑，有的同學(xué)肚子都笑疼了；有的同學(xué)笑得眼淚都流出來了；有的同學(xué)笑得趴在桌子上直叫“媽 第三個(gè)上臺(tái)的是朱珍珍，她和陸小華一樣，把“鼻子貼歪了，貼到了眼睛上了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。 一會(huì)兒，下課鈴聲響了，我看著那兩張形態(tài)各異的喜羊羊和灰太狼頭像，心想，真遺憾沒能上臺(tái)去貼一貼。同學(xué)們也都說這節(jié)課過得可真快呀！“貼鼻子游戲不僅有趣，而且令人難忘。習(xí)作平臺(tái)l1、貼鼻子游戲的順序是怎樣？表示順序的連接詞有哪些？貼鼻子游戲每一步是怎么樣的？請把下面的詞語按順序填在相應(yīng)的括號(hào)里。l蒙眼 貼鼻子 轉(zhuǎn)圈 看結(jié)果 挨近黑板l先 再 接著

13、 然后 最后 習(xí)作平臺(tái)2、按活動(dòng)順序記敘游戲全過程，注意用上表示順序的連接詞。3、選一個(gè)自己喜歡的題目：有趣的游戲 快樂的作文課 送給喜羊羊和灰太狼的鼻子 喜羊羊和灰太狼笑了 師生同樂習(xí)作平臺(tái)l4、寫作構(gòu)思：l1誰是第一個(gè)玩游戲的？他她的表現(xiàn)如何？l2在玩游戲的同學(xué)當(dāng)中，誰給你的印象最深？l3你親自玩了嗎？說說自己當(dāng)時(shí)的感受。5、詞語寶庫：l紅鼻子 鼻頭 耳垂 耳根 眼睛 嘴巴 嘴唇 下巴 一片漆黑 更加慌亂 念念有詞 不知所措 不約而同 哄堂大笑 笑得合不攏嘴 肚子都笑疼了 笑得流出了眼淚 快樂 興奮 開心 快樂 滿意 歡樂 第四次：縫扣子你們瞧，右邊圖上這位小朋友是誰？給他取個(gè)名字，你們瞧

14、，右邊圖上這位小朋友是誰？給他取個(gè)名字，可以取名為王輝另一位就是他的媽媽。你能根據(jù)畫可以取名為王輝另一位就是他的媽媽。你能根據(jù)畫面內(nèi)容按照順序說一說發(fā)生了什么事嗎？面內(nèi)容按照順序說一說發(fā)生了什么事嗎？ 1圖上畫的是什么 時(shí)候？在什么地方？ 2誰在干什么？ 3結(jié)果發(fā)現(xiàn)什么問 題？他怎么想？根據(jù)思考的問題說一說： 什么時(shí)候 誰在 什么地方 干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn) 什么。誰心理想： 。 1這時(shí)，誰來了？ 她會(huì)怎么說？怎么 做？ 2王輝又會(huì)怎么 說？聯(lián)系實(shí)際展開想象，然后同桌間說一說： 這時(shí)， 來了，看見 ，就說：“ 然后就 ，可王輝說：“ 1王輝和媽媽在干 什么？ 2他們的心情怎樣？ 3媽媽會(huì)怎么說？王輝

15、 ，把 ，他覺得 。然他滿意地 ，媽媽快樂得 。 縫扣子 一個(gè)冬天的早晨，房間外面的天氣很冷，屋子里也生了爐子。王輝拿出棉衣想穿，突然發(fā)現(xiàn)衣服的一個(gè)扣子掉了。王輝想：以前都是媽媽給我縫的，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，不應(yīng)該再讓媽媽辛苦了。這次就我自己縫吧。于是他找來了針和線，自己縫起來，媽媽看見了，非常奇怪。 王輝終于縫好了，他把衣服穿在身上，讓媽媽看。媽媽見了，快樂得直拍手，夸王輝是個(gè)懂事的孩子，并且說：“我們的王輝真的長大了。 思考討論：思考討論：1你覺得文章你覺得文章 給了你哪些啟示？給了你哪些啟示？2你覺得文章還可以進(jìn)展補(bǔ)充的內(nèi)容是什么？你覺得文章還可以進(jìn)展補(bǔ)充的內(nèi)容是什么？3補(bǔ)充的局部放在哪一

16、段最適宜？補(bǔ)充的局部放在哪一段最適宜？l看圖思考：l1這時(shí)，王輝是怎樣一針一線地縫的？l2他會(huì)碰到什么困難？l3媽媽看見了會(huì)怎么說，王輝又會(huì)怎么說？實(shí)驗(yàn)演示，說清過程：1仔細(xì)觀察教師釘扣子的示范動(dòng)作2準(zhǔn)備好針、線、布片和紐扣，自己試著縫扣子。3完整地說一說縫紐扣的過程。可以用上“先再接著等連接詞參考的動(dòng)詞：穿針 打結(jié) 穿孔 縫4重點(diǎn)說說縫紐扣時(shí)碰到了什么困難學(xué)習(xí)描寫碰到困難的句子：如： 縫著，縫著，突然針扎到了手上。哎呀，都出血了！王輝疼得大叫一聲：“媽呀！媽媽跑過來，一看，忙說：“我?guī)湍憧p吧。王輝堅(jiān)決地說：“不，我自己縫。說一說，王輝還有可能碰到什么困難？ 習(xí)作平臺(tái)：1、分段寫：第一段：第一

17、幅圖 王輝穿衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)紐扣掉了第二段：第二、三幅圖 王輝自己把扣子縫好了第三段：第四幅圖 王輝縫好扣子2、取個(gè)自己喜歡的題目，如：縫扣子 縫扣子的故事 我自己縫 我會(huì)縫扣子了 第五次：花生寶寶 眼睛看到事物的顏色、大小、形狀嘴巴嘗到 鼻子聞到 耳朵聽到 皮膚接觸到 還要用大腦，一邊觀察，一邊 黃屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。l謎底是： l請大家仔細(xì)想想，我們可以按什么順序來觀察花生寶寶呢？按照從外到內(nèi)的順序，我們要先觀察 ，再觀察 ，并進(jìn)展想象。1、觀察房子花生殼觀察一下，你家的房子有什么特點(diǎn)？觀察一下，你家的房子有什么特點(diǎn)？說一說：我家的房子子說一說：我家的房子子 。從顏色、大小、形狀、外表

18、感覺等方面從顏色、大小、形狀、外表感覺等方面說說。說說。參考詞語：參考詞語：淡黃色淡黃色 坑坑洼洼坑坑洼洼 毛毛糙糙毛毛糙糙 像個(gè)小葫蘆像個(gè)小葫蘆 中間細(xì)，兩頭粗中間細(xì)，兩頭粗 有小朋友的大拇指那么大有小朋友的大拇指那么大用手搖一搖，房子就唱出優(yōu)美的音樂用手搖一搖，房子就唱出優(yōu)美的音樂2、觀察花生寶寶花生仁 我們的身子 的， 的，真得意。 我們是 色的，都穿著 。 我們知道，這紅色內(nèi)衣有補(bǔ)血的功能呢！如果我們用手去搓，紅色內(nèi)衣 ！我們的身體由 ，用手一掰就分開了。 如果你用鼻子聞我，就可以聞到 ，你就會(huì)想一口吃了我！你想吃就吃吧，請你慢慢地品嘗，再說說我的味道吧？ 再嘗嘗我的內(nèi)衣吧，味道 。3

19、、現(xiàn)在我們把花生寶寶從外到內(nèi)連起來說一說l眼睛看外形：身體胖胖的，圓鼓鼓的。l外表：和房子相比，光滑多了。l顏色：身體是淡黃色的，穿著淡紅色的內(nèi)衣。l用手掰身體：由兩局部組成，用手一掰就開了。l鼻子聞香味：濃濃的香味。l口品嘗花生肉滿口留香，“花生的內(nèi)衣澀澀的 我們知道，花生寶寶的家 在 里，它們?yōu)槭裁?不把自己掛在枝頭上，讓 大家羨慕、夸贊呢？原本它們非常謙虛。其實(shí)，它們的作用可大了，現(xiàn)在咱們就來說說花生寶寶的用處吧？ 花生寶寶可以 ，可以做成 ，還可以 。寫作平臺(tái)：1、可以參考下面的寫作提綱：、可以參考下面的寫作提綱：第一段：介紹花生的總體情況，比方叫什么名字，第一段：介紹花生的總體情況，

20、比方叫什么名字，家住在哪里家住在哪里第二段：接著介紹花生的樣子，內(nèi)部的情況呢。第二段：接著介紹花生的樣子，內(nèi)部的情況呢。第三段：最后介紹花生和人類的關(guān)系。作用第三段：最后介紹花生和人類的關(guān)系。作用2、下面的題目可供參考：、下面的題目可供參考：花生寶寶花生寶寶 得意的花生寶寶得意的花生寶寶 我的名字叫花我的名字叫花生生 第六次：小豬找工作 這頭小豬是童話王 國里最懶、最自私，什 么都不會(huì)做的孩子。原 來小豬是由奶奶帶大的， 而奶奶太寵他了?？?是現(xiàn)在，奶奶的身子 越來越不好了，奶奶讓小豬去找工作，學(xué)會(huì)自己照顧自己。于是，小豬就去找工作了。l 1、小豬離開奶奶，來到 l 了鎮(zhèn)上，看見了郵電局門外l

21、 貼了什么？上面怎么說？l 2、這時(shí)，小豬是怎么想 l 的？l3、看圖把上面的問題連起來說一說吧？l小豬來到鎮(zhèn)上，看到郵電局的墻上貼著 上面說 。小豬想： 。同時(shí)報(bào)名的還有 。l4、負(fù)責(zé)招聘的鴕鳥主任各給他們一定綠色的帽子，讓她們倆人去試送一次信，l 他們的表現(xiàn)又是怎么樣的呢？l 1、鴕鳥主任看到這樣的情 l 況，會(huì)怎么說？l 2、小豬又是怎么說的？l 3、請小朋友將2、3幅圖l 的內(nèi)容連起來說一說吧？可以 l 用上兩人的對話。l負(fù)責(zé)招聘的駝鳥主任各給他們一頂綠色的小帽子，讓他們兩人去試送一次信。l小袋鼠 ，一天送了 ?？墒切∝i ，一天 。鴕鳥主任看到這樣的情況，說：“ 。小豬說：“ 。小豬把

22、綠色的帽子還給了鴕鳥主任。l雖然小豬沒有被錄取，但他不灰心，他說自己一定會(huì)找到工作的。他又去哪兒呢？請大家仔細(xì)看下面的三幅圖，模仿前面三幅圖的觀察、思考的方法，說說小豬去森林找工作的經(jīng)過。 小豬來到森林里，看到 ，小豬心想： 。還有 也來報(bào)名了。負(fù)責(zé)招聘的鴕鳥主任請他們?nèi)ド掷飳?shí)習(xí)一下救火 。小猴 ，馬上用水把火澆滅了?？墒切∝i ，一點(diǎn)方法也沒有。鴕鳥主任看到這樣的情況，說：“ 。小豬想：“ 。小豬不好意思地低下了頭。l1、小豬又來到什么地方？那里怎么樣？小豬有沒有找到工作？他找到了什么工作？這次，小豬又是怎么工作的？他的心情怎樣？ 小豬又來到 ，到那一看 。但小豬想：如果不找工作，就沒飯吃了

23、。于是，他就 。小豬來到 當(dāng)了一名 。小豬每天 。過了幾個(gè)月，老伴覺得小豬干得不錯(cuò)，于是 。如今，小豬能自食其力了，他 。寫作平臺(tái)：1、說說小豬找工作的經(jīng)過。請小朋友自己選擇內(nèi)容，把這、說說小豬找工作的經(jīng)過。請小朋友自己選擇內(nèi)容，把這個(gè)故事說一說：個(gè)故事說一說：可以說說小豬第一次找工作的經(jīng)過：到郵電局里找?？梢哉f說小豬第一次找工作的經(jīng)過：到郵電局里找。可以說說小豬第二次找工作的經(jīng)過：到森林里找?？梢哉f說小豬第二次找工作的經(jīng)過：到森林里找?？梢哉f說小豬第三次找工作的經(jīng)過：到人才市場里找?？梢哉f說小豬第三次找工作的經(jīng)過：到人才市場里找。2、拓展話題、拓展話題1、說一說：小豬除了去以上幾個(gè)地方找工作

24、外，還會(huì)、說一說：小豬除了去以上幾個(gè)地方找工作外，還會(huì)去什么地方找工作呢？他是怎么做的？可能會(huì)遇到什么去什么地方找工作呢？他是怎么做的？可能會(huì)遇到什么問題，什么困難？問題，什么困難？2、想象說話：小豬在找工作的過程中明白了什么？他、想象說話：小豬在找工作的過程中明白了什么？他有什么改變？結(jié)果怎樣？有什么改變？結(jié)果怎樣？寫作平臺(tái)：4、分段編故事 請小朋友根據(jù)上圖的故事，選擇一兩個(gè)來編 一編?小豬找工作?的故事，要編出自己獨(dú)特的想法，編出生動(dòng)有趣的故事來。參考下面的思路：開頭：介紹小豬的情況：小豬是最懶，最自私的什么都不會(huì)做的孩子。第二段：寫小豬去郵電局或森林里找工作的經(jīng)過。第三段：寫小豬去人才市

25、場找工作的經(jīng)過。第四段：寫小豬回家的情況。第七次：學(xué)寫讀后感 讀書筆記，通常有三種寫法：l1、編提綱或概括主要內(nèi)容。l2、摘錄好句子。l3、寫體會(huì)。今天主要介紹兩種：1摘錄好句子。看書的時(shí)候，看到一些有意義的、精彩的句子，跟自己的學(xué)習(xí)、工作、思想有密切關(guān)系的片段，都可以摘錄下來，便于今后隨時(shí)查看。這種方法比較簡單，同學(xué)們都會(huì)做。2寫體會(huì)?？催^一本書以后，把自己的收獲和感想寫下來，這些都是讀書的心得體會(huì)。寫心得體會(huì)可以使我們對文章理解得更為深刻、更為透徹，受到的教育更大。這也叫讀后感。 一本使人大開眼界的書 讀?心臟的秘密?有感 大人說我從小就有心臟病，我便借了一本?心臟的秘密?來看。這本書就像

26、一塊磁石，深深地把我吸引住了。 這本書介紹了心臟病的病癥和治療方法，還向我們提醒了心臟的秘密，講了許多有趣的事情。例如：“一顆子彈留在某人心臟里，這人竟50多年安然無恙啦；一個(gè)嬰兒出生時(shí)心臟竟在體外啦；有一個(gè)人竟能使自己停頓心跳和呼吸，然后又起死回生啦真使人翻開眼界。 這本書還告訴我們，心臟的輸血量很大。一個(gè)活到80歲的人，“他的總輸血量可以裝滿深2米半，面積相當(dāng)兩個(gè)西湖的大湖。你說驚人不驚人！ 我平時(shí)總為一些小事愁眉苦臉，媽媽常對我說：“你有什么不快樂呢？你看外婆已經(jīng)70歲了，還那么安康，又沒吃什么補(bǔ)品，就是因?yàn)闃酚^么，看她整天樂呵呵的。我看了?心臟的秘密?后，覺得這話有道理，心胸要開闊嘛。

27、 我還不大愛動(dòng)，一回家就趴在桌上看書寫字，爸爸媽媽說我像個(gè)小老頭。讀了這本書后，我懂得了體育鍛煉對心臟的安康很有好處，我一定要把身體鍛煉得棒棒的。 這本書既豐富了我的知識(shí)，又增長了我戰(zhàn)勝疾病的勇氣。我真是太好了。欣賞寫法：1、引用書中的原句，介紹主要內(nèi)容或使自己感動(dòng)的地方： “一顆子彈留在某人心臟里，這人竟50多年安然無恙啦；一個(gè)嬰兒出生時(shí)心臟竟在體外啦；有一個(gè)人竟能使自己停頓心跳和呼吸，然后又起死回生啦 “他的總輸血量可以裝滿深2米半，面積相當(dāng)兩個(gè)西湖的大湖。2、這篇讀后感的寫作順序： 先總寫自己因?yàn)橛行呐K病，所以借了?心臟的秘密?來看，說這本書吸引了他，然后介紹了這本書的主要內(nèi)容及有關(guān)知識(shí)

28、；接著聯(lián)系媽媽平時(shí)說的話，寫自己的體會(huì)。寫讀后感的要求： l1認(rèn)真閱讀文章，深切領(lǐng)會(huì)內(nèi)容l2想一想，什么地方讓你感動(dòng)或引起思考？為什么感動(dòng)？從原文中學(xué)到了什么知識(shí)，懂得了什么道理？抓住這些重點(diǎn)問題，才能寫出深刻而又有新意的讀后感。l3做到說實(shí)話，抒真情。要聯(lián)系自己掌握的生活實(shí)例可是是當(dāng)前的，也可以是以前的，既可以是自己的，也可以是別人的發(fā)表自己的正確觀點(diǎn)。寫作平臺(tái)：1、請認(rèn)真讀下面的這篇文章，然后寫出自己、請認(rèn)真讀下面的這篇文章，然后寫出自己的獨(dú)特感受或收獲的獨(dú)特感受或收獲讀后感。讀后感。l維納斯和三朵桃花l 三個(gè)小姑娘一同出游，半路上，遇見一位跌倒在地的婆婆。她們把老人攙扶回家中桃花村。l

29、臨別時(shí)，老婆婆拿出三朵鮮艷的桃花，分送給小姑娘每人一朵，說道：“好孩子！它可以滿足你們每人一個(gè)愛美的心愿。想要什么？快說！l 愛打扮的小姑娘說：“我希望有一套世上最華美的衣裙！說完，她身上果然溢彩流光，無與倫比。l 愛漂亮的小姑娘說：“我希望有一張最動(dòng)人的臉蛋！說完，她立刻顧盼神飛，絕世無雙。l 最小的一個(gè)小姑娘說：“好婆婆，我只希望有一個(gè)最美好的心靈！說完，她心里豁然開朗，一片光明。l 四十年以后，老婆婆突然想起當(dāng)年的小姑娘，決定去探訪她們。l 她找到第一個(gè)“小姑娘。這時(shí)，愛打扮的她，只穿著一套普通的衣服，傷心地對老人說：“我那套美的衣裙，早已破舊了！l 她找到第二個(gè)“小姑娘。只見，愛漂亮的

30、臉上已布滿了皺紋。她痛哭著對老人說：“您給我的美貌，又還給了時(shí)間老人！l 她找到第三個(gè)“小姑娘，只有她，充滿著幸福的微笑。她快樂地說：“這些年，我用整個(gè)心靈，去愛每一個(gè)人，愛，就像一顆神奇的種子，已經(jīng)在所有朋友的心里扎根！l 老婆婆開心極了：“孩子，只有你，最懂得美的真締啊！l 原來，那個(gè)老婆婆，就是美神維納斯的化身。寫作平臺(tái)：A、開頭總寫：我在 什么地方 什么原因看到了?維納斯和三朵桃花?這篇文章，這篇文章 給我的總體印象。B、能引用原文，并聯(lián)系生活中的實(shí)際事例寫出真實(shí)的感受。 思路：先簡介三個(gè)小姑娘各自的美好心愿。 再簡要地寫四十年后，這三個(gè)小姑娘的情況。 最后結(jié)合實(shí)際事例寫寫自己對美的看

31、法。C、結(jié)尾提示：讀了這篇文章后，我懂得了 。3、可以參考下面的題目讀?維納斯和三朵桃花?有感 美的真諦 讀?維納斯和三朵桃花?有感用整個(gè)心靈去愛每一個(gè)人 讀?維納斯和三朵桃花?有感第八次：爆米花的故事 l“爆米花啦，爆米花啦！熊爺爺推著小車來了，熊爺爺把米裝進(jìn)鍋里，拉風(fēng)箱?！昂暨旰暨赅?！兩小把米就變成了兩大口袋米花。小田鼠喊來好多小伙伴，樂呵呵地往家里搬。 這時(shí)候，小山雀來了，銜來從最高的山上摘來的一顆紅山楂。熊爺爺把它裝進(jìn)鍋里，拉風(fēng)箱?！昂暨旰暨赅?！哈，紅山楂變成了一只胖乎乎的大紅燈籠。小山雀樂得吱吱叫。熊爺爺抱起大紅燈籠，讓小山雀坐在燈籠頂上，把它送回家。 小猴來了，它抱來一座金色的 玩

32、具房子，問熊爺爺： “ ？熊爺爺 笑瞇瞇地接過玩具房子，“呼 哧呼哧 嘭！ 。哎呀， 冒出來了！好漂亮的爆米花大房子呀，小動(dòng)物們從四面八方跑過來，鉆進(jìn)房子里，大家東看看，西瞧瞧。 呼呼呼，刮來一陣大風(fēng)，爆米花大房子輕飄飄地飛了起來，飛過 ，飛過 ，一直飛到了云彩上去。大家開心極了，在房子里又唱又跳，可不是嗎？這是一艘多么特別的飛船??！ 先寫熊爺爺把 裝進(jìn)鍋里，拉風(fēng)箱。風(fēng)箱發(fā)出“ 的聲音。再寫 銜來 ， 變成了 。然后寫 抱著 ， 變成了 。最后寫小動(dòng)物們 怎么樣 小動(dòng)物們會(huì)拿著什么心愛的東西來爆？小鳥拔下 ；小狗拿來了 ；小猴拿來了 ；小白兔拿來了 ；小貓拿來了 ；大象伯伯把自己的 拿出來了；

33、小蝸牛拿來了一片 ；山羊伯伯拿來了 ；再想一想：熊爺爺?shù)谋谆〞r(shí)機(jī)把這些東西爆出什么呢？l如：小鳥從身上拔下一根白色的羽毛，放在熊爺爺?shù)谋谆C(jī)里，嘭！羽毛變得很大很大，成了一片白云飄在空中。l小狗用嘴銜來 ，放在熊爺爺?shù)谋谆C(jī)里一爆，變成了 。l小猴拿來了它的 ，放在熊爺爺?shù)谋谆C(jī)里一爆，“嘭得一下，變成 。小猴乘著船出去旅游。l小白兔背來了 ，爆成了 立在草地上。l小貓扛著 ，來到熊爺爺?shù)谋谆C(jī)前，熊爺爺給它爆成了 。l大象伯伯把自己的 拿來爆，爆得好大好大，飄到小河上，成了一座 。l小兔子把 放在熊爺爺?shù)谋谆C(jī)里，變成了 。l小蝸牛拿來一片 ，放在熊爺爺?shù)谋谆C(jī)里一爆，“嘭爆出

34、了一張l 來。l小朋友抱來一輛玩具小汽車，爆成了 。l小弟弟端來了一個(gè)小水杯，爆成了 習(xí)作平臺(tái)：1、我們可以像小山雀或者小猴爆米花那樣，編一個(gè)有趣的熊爺爺爆米花的故事，并把它寫下2、習(xí)作思路：開頭：先寫熊爺爺帶著爆米花機(jī)，呼喚著大家來爆米花。第二段：寫誰來了，帶著什么來，熊爺爺怎樣地把東西放進(jìn)鍋里，爆出了什么？第三段：寫又有誰來了，帶著什么來，熊爺爺怎樣地把東西放進(jìn)鍋里，爆出了什么？第四段：爆出的東西像什么，會(huì)怎么樣？第九次：誰偷吃了蘋果 l圖上都有誰？給他們起個(gè)你喜歡的名字l他們在干什么，干得怎么樣？l蘋果長得怎么樣？它們當(dāng)時(shí)的心情如何？2、請大家根據(jù)上面的問題，參考下面的詞語，試著自己說一

35、說干什么鋤草 松土 澆水 施肥什么樣的蘋果紅彤彤的 像個(gè)大燈籠 又大又紅的心情怎么樣興奮 別提有多快樂 甜滋滋 喜出望外 心滿意足 也可以參考下面的句式：小熊尼尼天天 ，小狗黃黃也天天 ，還給 。果樹漸漸長大，只見果樹上 。它們心里 ！l第二天，小熊尼尼和小狗黃黃又來照料蘋果樹，發(fā)現(xiàn)了什么情況？l這時(shí)，它們的心情怎樣？會(huì)怎么想？怎么說？ 請大家根據(jù)上面的問題，參考 下面的詞語，同桌互相說一說：怎么照料：摸摸 看看 發(fā)現(xiàn)心情怎樣：驚呆 生氣 急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 難過得低下了頭 也可以參考下面的句式：小狗黃黃 這個(gè)蘋果 那個(gè)蘋果，心里非?？鞓?。突然，它 蘋果少了一個(gè)。他們倆來到蘋果樹前，抬頭一看， 了：“

36、?。≡趺瓷倭藘蓚€(gè)蘋果？小狗黃黃生氣地說：“ 。它小熊尼尼和小狗黃黃 ！l小熊尼尼和小狗黃黃想出了什么方法？l它們又是怎么做的？請大家根據(jù)上面的問題，參考下面的詞語，同桌互請大家根據(jù)上面的問題，參考下面的詞語，同桌互相說一說：相說一說：怎么想方法怎么想方法靈機(jī)一動(dòng)靈機(jī)一動(dòng) 骨碌碌骨碌碌 妙計(jì)妙計(jì)怎么做怎么做白灰白灰 撒撒 一路上一路上 也可以參考下面的句式：也可以參考下面的句式： 小狗黃黃小狗黃黃 ，想出了一個(gè)好方法。，想出了一個(gè)好方法。它從家里拿來了它從家里拿來了 撒在樹的周圍。如果小偷撒在樹的周圍。如果小偷再來，就會(huì)再來，就會(huì) 。l過了兩天，它們又來到蘋果樹下，又發(fā)現(xiàn)了什么？l它們會(huì)怎么說？

37、請大家根據(jù)上面的問題，參考下面的詞語，同桌互相說一說：請大家根據(jù)上面的問題，參考下面的詞語，同桌互相說一說：蘋果樹怎么樣了摘光了 光禿禿心情怎樣火冒三丈 怒火中燒 忍無可忍發(fā)現(xiàn)什么清晰的腳印 白灰被踩 也可以參考下面的句式：也可以參考下面的句式：過了兩天，小熊尼尼和小狗黃黃 。l看第五幅圖并說說小熊尼尼和小狗黃黃是怎么做的？參考詞語：順著 腳印 偵查 l小熊尼尼和小狗黃黃連忙 。l小熊尼尼和小狗黃黃到了哪里？又發(fā)現(xiàn)了什么？l小豬嘿嘿正在干什么？它會(huì)怎么說？l小熊尼尼和小狗黃黃又會(huì)說些什么？ 請大家根據(jù)上面的問 題，參考下面的詞語， 同桌互相說一說： 怎么吃：津津有味 狼吞虎咽 怎么批評(píng)：異口同

38、聲 同聲指責(zé) 小豬怎樣：火辣辣 紅彤彤 羞 愧 難為情 也可以參考下面的句式：小熊尼尼和小狗黃黃順著腳印 ，心里非?？鞓?。原來 。小熊尼尼和小狗黃黃看見小豬嘿嘿正在 ，便 地說：“ ！小熊尼尼生氣地說：“ 小狗黃黃說：“ 小豬嘿嘿臉上 ， 地說：“ ！習(xí)作導(dǎo)航 ：根據(jù)圖意，將自己說的內(nèi)容寫下來。建議：可以分為6小節(jié)，一幅圖一個(gè)小節(jié)。也可以分為三個(gè)小節(jié)：第一段，第1、2幅圖。 第二段，第3、4、5幅圖。 第三段，第6幅圖。l取一個(gè)自己喜歡的題目：捉小偷 誰偷吃了蘋果 聰明的小狗黃黃 第十次：巧借缺點(diǎn) 妙編童話l你看到了什么？小白兔叫什么名字？我們給她取個(gè)名字吧l小白兔的媽媽給他取了一個(gè)外號(hào)叫“見

39、飯愁?？吹健耙婏埑钸@個(gè)名字，你想到了什么？l他為什么不吃飯呢？大家討論后，發(fā)表意見。 從前，有一只 ，叫“ 。大家都很喜歡她?？墒敲康匠燥埖臅r(shí)候，媽媽就發(fā)愁了，因?yàn)樗偸?，因此，媽媽就叫他 “ 。想象故事的經(jīng)過和結(jié)果：1長期不吃飯，結(jié)果會(huì)怎樣？2如果你是他的家人，你會(huì)用什么方法幫助他？說一說第一種方法：爸爸媽媽擔(dān)憂他會(huì)餓死，會(huì)怎么勸他？請大家把自己當(dāng)成爸爸媽媽來勸勸他。媽媽： 。爸爸： 。媽媽： 。爸爸： 。結(jié)果會(huì)怎么樣？在爸爸媽媽的勸說下，“見飯愁終于 了。后來，他不叫“見飯愁，有了一個(gè)新名字，叫“ 。說一說第二種方法：后來小白兔餓暈倒了，這可急壞了兔爸爸、兔媽媽，他們急忙把他送到了醫(yī)院。

40、山羊醫(yī)生為他看病。山羊醫(yī)生會(huì)怎么問，小白兔會(huì)怎么說呢？請大家說說他們的對話：山羊醫(yī)生： 。小白兔： 。山羊醫(yī)生： 。小白兔： 。山羊醫(yī)生： 。你一定要 ，要不，要給你打針了。你是選擇打針呢，還是吃飯呢？小白兔： 。結(jié)果會(huì)怎么樣？小白兔從此改正了 ，身體也 。看圖思考：你看到了什么？你從哪里看出小豬的樂？你們猜猜看，豬媽媽會(huì)給小豬取一個(gè)什么樣的外號(hào)？長期吃糖會(huì)有什么后果？后來，父母和教師或者醫(yī)生告訴了他，他變成了什么？大家可以用上面的方法勸說小豬，使他改正長期吃糖的壞習(xí)慣。習(xí)作導(dǎo)航：l1、選擇材料：l從下面的缺點(diǎn)中選擇一個(gè)：l小兔不認(rèn)真吃飯“見飯愁l小豬貪吃糖“見糖樂l小貓亂扔垃圾“邋遢大王“扔

41、垃圾王l小狗上課隨便插嘴“小碎嘴l習(xí)作導(dǎo)航：l2、給有這些缺點(diǎn)的人取個(gè)名字：l3、根據(jù)他們的缺點(diǎn)，出一個(gè)你喜歡的題目：l 如“肚子再也不疼了“小豬不再吃糖了“小兔終于吃飯了習(xí)作導(dǎo)航：l第一段：先寫誰有一個(gè)什么樣的缺點(diǎn)。想象這個(gè)缺點(diǎn)發(fā)生在哪種小動(dòng)物身上再寫這個(gè)缺點(diǎn)是怎么樣的。l第二段：你想一個(gè)方法告訴它，這個(gè)缺點(diǎn)有什么不好？會(huì)有什么結(jié)果？l第三段：后來小動(dòng)物怎么改正了缺點(diǎn)。第十一次： 找硬幣 做游戲說游戲 今天，教師拿出一枚硬幣， 地說：“這是一枚硬幣，我現(xiàn)在要把它 ，你們能把它 ？“能！大家 地答復(fù)。 開場藏硬幣了，教師讓我們 ，我們照做，班上頓時(shí) ，過了一會(huì)兒，我聽見 。過了一會(huì)兒，又傳來

42、的聲音，啊，難道硬幣又轉(zhuǎn)移了？我的心里冒出了一個(gè)大問號(hào)。緊接著又傳來了 的聲音，更令人莫名其妙的是還有 聲，搞得我丈二和尚摸不著頭腦。明確游戲規(guī)那么：l1挑選一位“偵查員作為找硬幣的人。l2在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到硬幣，到時(shí)間沒有找到就不算成功，其他同學(xué)不能提示。觀察要求：1仔細(xì)觀察并說說“偵查員叫什么名字，外貌有什么特點(diǎn)？2眼睛盯著“偵查員，觀察他的一舉一動(dòng)，還要看他的神情怎么樣。3“偵查員找過哪些地方？先怎么樣找？再怎么樣找？4“偵查員有沒有找到硬幣？根據(jù)上面的要求，說說找硬幣的經(jīng)過 觀察并說一說第二次藏硬幣、找硬幣的游戲。如果第一位偵查員找不到，再請第二位偵查員來找。觀察后說一說l第一位“

43、偵查員搜索失敗，你有什么想法？同學(xué)們反響如何？第二位“偵查員開場搜索硬幣，他的動(dòng)表情怎樣，還說了些什么？l第二位同學(xué)如果還是找不到，我們幫他想想，找東西有什么方法？繼續(xù)請“偵查員搜索，直至找到為止，然后進(jìn)展討論：l1“偵查員是怎么找到硬幣的？找到了之后他的神情怎樣？他是怎么做，怎么說的？l2 “偵查員找到了硬幣，同學(xué)們的反響如何，你有什么想法？根據(jù)下面表格的要求，把自己看到的說一說活動(dòng)時(shí)間 老師的表現(xiàn) “偵查員”的表現(xiàn)觀眾的表現(xiàn)找硬幣前找硬幣時(shí)找到硬幣習(xí)作導(dǎo)航 l參考下面的寫作思路：l1游戲前如何藏硬幣l2找硬幣前：寫教師怎么說規(guī)那么，及同學(xué)們的表現(xiàn)。l3找硬幣時(shí)：具體寫出找硬幣的過程中大家的

44、表現(xiàn)。l4游戲后：寫參加今天游戲的感想、體會(huì)。第十二次：稱貓 曹沖稱象1、看看這四幅圖，說說圖上講了一件什么事？圖上 有些什么人，還有 什么。他們 在干什么。2、再看四幅圖， 用上“先再然后最后來說說這個(gè)故事。3、接下來我們把這四幅圖的內(nèi)容說具體、生動(dòng)，然后把這個(gè)故事寫下來。l1圖上都有誰？給圖上人物取名字：甲取“丁丁乙取“寧寧l2他們?yōu)槭裁匆Q貓？這只貓是哪里來的？這只貓的樣子是怎么樣的？平時(shí)寧寧是怎么對待這只貓的？因?yàn)樗吹截堥L得怎么樣了，所以想稱一稱貓的重量。他們先是怎么稱？碰到了什么困難？這時(shí)他們的心情怎樣？根據(jù)以上內(nèi)容，把圖里的內(nèi)容說清楚可以參考的詞語有：先 放 蹲 跑 著急 不知所

45、措 l這時(shí)，他們想到了誰的故事？l誰想出了一個(gè)什么好方法？l把稱貓的具體經(jīng)過說出來：l可以參考的詞語有：先 然后 接著 再 最后 終于l提示：寧寧抱著貓稱的重量是23千克，寧寧的重量是22千克，小貓的重量是多少千克？稱貓的結(jié)果是怎么樣呢？通過這件事，他們有什么想法？你又有什么想法？習(xí)作導(dǎo)航： 第一段：為什么稱？第二段：怎么稱？ 遇到什么困難？第三段：想出了什么方法？第四段：結(jié)果是什么？第十三次：小猴菲菲為什么沒來 故事的主人翁是小猴菲菲，他是一個(gè)聰明、懂事、有禮貌又好動(dòng)、頑皮、貪玩的孩子，平時(shí)非常關(guān)心別人。 可是，有一天，在山羊公公過生日時(shí)，小貓、小狗、小熊、小刺猬和老牛都來祝賀，就差小猴菲菲

46、還沒來。這是為什么呢，客人們就紛紛議論開了，請小朋友們根據(jù)下面的提示表演故事的開頭。提示：1、山羊公公過生日時(shí)，有些什么小朋友來給山羊伯伯祝賀？他們對山羊伯伯會(huì)說些什么？山羊伯伯又會(huì)怎么說？2、小動(dòng)物們都帶來了什么禮物？又會(huì)說些什么？3、看到小猴菲菲沒來，大家可能會(huì)怎么說？可以參考下面的句式或者提示： 今天是山羊公公過生日，有 等小動(dòng)物都來給他祝賀。 山羊公公見了快樂地說：“今天是我的生日，感謝你們都來向我祝賀，咦？時(shí)間不早了，小猴菲菲怎么還沒來？小貓說：“ 。老牛說：“ 。小刺猬說：“ 。小狗說：“ 。小熊說：“ 。 小貓說：“是呀，他昨天跟我說好要來的，會(huì)不會(huì)在路上碰到什么事了呀？ 老牛說

47、：“小猴就是貪玩。 小刺猬說：“可能是小猴昨晚睡遲了吧，今天早上起不來了，貪睡。 小狗說：“小猴真不應(yīng)該，這么重要的活動(dòng)都遲到。 小熊說：“我想，小猴是懂事的孩子。他肯定是遇到什么事情了。3、請小朋友將表演內(nèi)容連起來，說說故事的開頭。4、請小朋友將這童話故事的開頭寫下來，有能力的小朋友可以根據(jù)表演內(nèi)容自己想象來寫。編的時(shí)候要注意： 1根據(jù)小猴的好動(dòng)、頑皮、貪玩、聰明、又挺懂事等特點(diǎn)來編?小猴菲菲為什么沒來?的故事。2結(jié)合平時(shí)學(xué)過的、讀過的有關(guān)小猴的故事，并與山羊公公的生日聯(lián)系，思考小猴本來是要來給山羊公公過生日的，會(huì)因?yàn)槭裁词虑榈⒄`了呢？3交代清楚事情發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，小猴碰到什么事，

48、經(jīng)過怎樣，結(jié)果怎樣，要把事情說清楚。下面幾種情況可以供參考：小猴菲菲為什么沒來？可是是因?yàn)?小猴菲菲看到小白兔掉進(jìn)河里，用樹枝救她上來。2小猴菲菲看到農(nóng)民的草帽被風(fēng)吹掉，掛在樹上，它爬上樹拿下來交還給農(nóng)民。3小猴菲菲以為月亮掉進(jìn)水井里了，連忙去撈月亮。4小猴菲菲看見兔奶奶生病，送她回家，半路上又碰到汽車的輪胎破了。5小猴菲菲發(fā)現(xiàn)鄰居家煤氣罐爆炸了，連忙打“119叫火警來，一起救火。6小猴菲菲看見幼兒園里的小朋友在苦，就給他們表現(xiàn)馬戲了。 例1：小猴菲菲在來山羊伯伯的路上看見了以為白發(fā)蒼蒼的兔奶奶，只見她拿一根拐杖正吃力地往前走去。菲菲連忙跑過去問：“兔奶奶，您是不是生病了？兔奶奶輕聲地說：“是的，我是生病了。后來，她把兔奶奶送回了家，再看了看手表，已經(jīng)晚了，就趕緊乘著公共汽車來了?？墒窃?/p>