導體與絕緣體

1、教科版四年級科學下冊第一單元教科版四年級科學下冊第一單元導體與絕緣體導體與絕緣體巢湖市世紀新都小學 宮能民1 1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么流的。2 2、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么么? ?3 3、重新接亮小燈泡，看看小燈泡會不會亮？、重新接亮小燈泡，看看小燈泡會不會亮？（1 1）把兩個塑料皮接觸在一起）把兩個塑料皮接觸在一起（2 2）把金屬頭和塑料皮接觸在一起）把金屬頭和塑料皮接觸在一起（3 3）把兩個金屬頭接在一起）把兩個金屬頭接在一起兩個金屬頭接在一起，小燈泡會亮！兩個金屬頭接在

2、一起，小燈泡會亮！而把外面的塑料皮接觸在一起或把金而把外面的塑料皮接觸在一起或把金屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不屬頭和塑料皮接觸在一起，小燈泡就不會亮！會亮！這到底是為什么呢？這到底是為什么呢？像銅絲那樣像銅絲那樣容易讓電流通過容易讓電流通過的物質(zhì)叫的物質(zhì)叫做做導體導體。像塑料那樣像塑料那樣不容易讓電流通過不容易讓電流通過的物質(zhì)的物質(zhì)叫叫絕緣體絕緣體。1 1、預測預測橡皮能否通過電流使小橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，做好記錄。燈泡發(fā)光，做好記錄。2 2、使、使“電路檢測器電路檢測器”的兩個的兩個檢檢測頭相互接觸測頭相互接觸，檢驗小燈泡是，檢驗小燈泡是否發(fā)光。否發(fā)光。3 3、用兩個檢測頭、用

3、兩個檢測頭接觸橡皮接觸橡皮的兩的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4 4、重復檢測重復檢測一次，并將檢測時一次，并將檢測時小燈泡小燈泡“亮亮”或或“不亮不亮”的情的情況記錄下來。況記錄下來。用用“電路檢測器電路檢測器”檢測橡皮是導體還是絕緣體檢測橡皮是導體還是絕緣體結論：橡皮是絕緣體。結論：橡皮是絕緣體。 教室里的電器設備哪些使用了絕緣材料？我們利用導體把電送到人們需我們利用導體把電送到人們需要的地方。要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。們不需要的地方。應該怎樣正確使用？應該怎樣正確使用？好好保護電器設備上的絕緣體部分，注意安全用電。好

4、好保護電器設備上的絕緣體部分，注意安全用電。做個小開關做個小開關開關開關電路中是控制電流通斷的元件電路中是控制電流通斷的元件觀察手電筒觀察手電筒 1、觀察組成手電筒的各種材料。、觀察組成手電筒的各種材料。在這些材料中，有哪些是導體，哪些是絕緣體？在這些材料中，有哪些是導體，哪些是絕緣體？為什么有些地方要用導體，有些地方要用絕緣體？為什么有些地方要用導體，有些地方要用絕緣體？2、觀察手電筒的構造。、觀察手電筒的構造。電池和小燈泡是怎樣安裝的？電池和小燈泡是怎樣安裝的？電路中電流的路徑是怎樣的？試著標出電流的路徑。電路中電流的路徑是怎樣的？試著標出電流的路徑。看圖思考：看圖思考：1、這時候手電筒是

5、亮的還是滅的？為什么？、這時候手電筒是亮的還是滅的？為什么？2、如果要改變，該怎么做？電流怎樣流動？、如果要改變，該怎么做？電流怎樣流動？手電筒的開關手電筒的開關手電筒的開關，由導體和手電筒的開關，由導體和絕緣體組成（塑料和銅絕緣體組成（塑料和銅片），推動紅色塑料推鈕，片），推動紅色塑料推鈕，兩塊銅片就會接觸，電路兩塊銅片就會接觸，電路接通。接通。做個小開關，控制簡單電路做個小開關，控制簡單電路 自制小開關想一想，小開關的制作方法用回形針做開關的接觸片,用圖釘固定導線回形針開關回形針開關挑戰(zhàn)活動：做個開關控制紅綠燈挑戰(zhàn)活動：做個開關控制紅綠燈 紅綠燈制作方法探究思維拓展：我們把回形針按到下面的

6、圖釘上，這個圖釘后方的燈就亮了現(xiàn)在我想加一個燈 ，怎么辦？拉線開關拉線開關旋鈕開關旋鈕開關按壓開關按壓開關閘刀開關閘刀開關教科版四年級科學下冊第一單元教科版四年級科學下冊第一單元不一樣的電路連接不一樣的電路連接一個電路是根據(jù)一個電路是根據(jù)生活、工作的需要生活、工作的需要連接的，連接的，在這樣的電路中會使用各種在這樣的電路中會使用各種不同的連接方式不同的連接方式和和電器元件電器元件。知道這是什么嗎知道這是什么嗎 接線盒接線盒里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的 猜猜接線盒的作用：猜猜接線盒的作用：在電線的接頭部位采用接線盒做為過渡用，線管里面的在電線的接頭部位采用接線盒做為過渡用，線管里面的電線在接

7、線盒中連起來。電線在接線盒中連起來。1 1、保護電線、保護電線2 2、連接電線、連接電線3 3、方便維修、方便維修接線盒一般都是暗盒。接線盒一般都是暗盒。從外面看從外面看觀察四接頭電路暗盒結構圖觀察四接頭電路暗盒結構圖從里面看從里面看用電路檢測器檢測，看用電路檢測器檢測，看看哪幾個接線柱之間是看哪幾個接線柱之間是通路？哪幾個接線柱之通路？哪幾個接線柱之間是斷路？間是斷路？四接頭電路暗盒檢測四接頭電路暗盒檢測連接點連接點通路通路斷路斷路A-BA-CA-DB-CB-DC-D結論：此接線盒結論：此接線盒A點和點和D點點連接在一起。連接在一起。 A B C D四接頭電路暗盒連接圖四接頭電路暗盒連接圖用

8、電路檢測器檢測另一個接線盒，用電路檢測器檢測另一個接線盒，將接線柱之間通斷狀態(tài)記錄下來。將接線柱之間通斷狀態(tài)記錄下來。里面是怎樣連接的里面是怎樣連接的 連接1-21-31-42-32-43-4通路斷路據(jù)檢驗結果推測接線盒內(nèi)連接情況，把推測結果畫在作業(yè)本上。據(jù)檢驗結果推測接線盒內(nèi)連接情況，把推測結果畫在作業(yè)本上。 1、用、用2節(jié)電池、節(jié)電池、2個電池盒、個電池盒、1個小燈泡、個小燈泡、幾根導線連接起來，組成一個電路，使小幾根導線連接起來，組成一個電路，使小燈泡亮起來，看看誰的方法多。燈泡亮起來，看看誰的方法多。 2、觀察并思考不同的方法，效果有什么、觀察并思考不同的方法，效果有什么不同。不同。小

9、組活動小組活動原理：一節(jié)電池的電壓是原理：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池，兩節(jié)電池串聯(lián)串聯(lián)起來的電壓是起來的電壓是3V，所以小燈泡會，所以小燈泡會特別亮特別亮。兩節(jié)。兩節(jié)電池電池并聯(lián)并聯(lián)起來，電壓還是起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡，所以小燈泡不不太亮太亮。 2 2節(jié)電池串聯(lián)節(jié)電池串聯(lián)2 2節(jié)電池并聯(lián)節(jié)電池并聯(lián)哪個小燈泡更亮點？小組活動小組活動 1、用一節(jié)電池、用一節(jié)電池、一個電池盒、一個電池盒、2個小燈泡個小燈泡、幾根導線連接起來，組成一個電路，使幾根導線連接起來，組成一個電路，使2個小燈泡都能亮，看看誰的方法多，將電個小燈泡都能亮，看看誰的方法多，將電路圖畫在記錄單上。路圖畫在記錄單上。 2、觀察并思考不同的方法，效果有什么、觀察并思考不同的方法，效果有什么不同。不同。2個小燈泡串聯(lián)個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)個小燈泡并聯(lián)燈泡燈泡1燈泡燈泡22個小燈泡串聯(lián)電路圖個小燈泡串聯(lián)電路圖燈燈泡泡1燈燈泡泡22個小燈泡并聯(lián)電路圖個小燈泡并聯(lián)電路圖2個小燈泡串聯(lián)個小燈泡串聯(lián)2個小燈泡并聯(lián)個小燈泡并聯(lián)你又發(fā)現(xiàn)了什么不同？一