班主任班級管理最需要什么

1、班主任班級管理最需要什么班主任班級管理最需要什么建議之一：更多地去了解學(xué)生建議之一：更多地去了解學(xué)生 教育從了解開始。了解學(xué)生是掌握學(xué)生的一把鑰匙。 -（俄國）著名教育家 烏申斯基 被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。建議之二：慎重選好班干部建議之二：慎重選好班干部 班干部是集體的核心，他們是最積極、最活躍的分子，最關(guān)心集體建設(shè)，最有主動精神，好似梁、檀、柱一樣支撐著大廈。 -（蘇聯(lián)）著名教育家 馬卡連柯 班主任選擇班干部的時候，一般要考慮三個因素：一要有組織能力；二要心地善良，胸懷開闊；三要頭腦聰明，思維敏捷。 -（中國）著名教育家 魏書生建議之三：敢于、善于建議之三：敢于、善于“放手放手”

2、 如扶孩子走路，雖小心扶持，而時時不忘放手也凡為教，目的在達(dá)到不需要教。以其欲達(dá)到不需要教，故隨時宜注意減輕學(xué)生之依賴性，而多講則與此相違也。 -（中國）著名教育家 葉圣陶建議之四：盡可能地實(shí)行建議之四：盡可能地實(shí)行“民主民主” 使創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是 民主。 -（中國）人民教育家 陶行知 教師的態(tài)度決定著教育的成敗。我也深知，民主管理是建立和諧師生關(guān)系的活力所在我覺得只有平等民主地對待學(xué)生，才能煥發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情和主人翁精神，才能提高班級管理的實(shí)效。 -（美國）著名教育家 羅杰斯點(diǎn)擊添加標(biāo)題建議之五：提高管理的效率建議之五：提高管理的效率 今日事，今日畢。 -（中國）人民教育家

3、陶行知 如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始。-（美國）科學(xué)家、教育家 富蘭克林建議之六：班主任要練好建議之六：班主任要練好“勤勤”功功人生在勤，不索何獲？ -（中國）著名科學(xué)家 張衡業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。-（中國）著名文學(xué)家、教育家 韓愈 建議之七：嚴(yán)在該嚴(yán)時，愛在細(xì)微處建議之七：嚴(yán)在該嚴(yán)時，愛在細(xì)微處 教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人格，對孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。 -（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基 建議之八：提升你的建議之八：提升你的“親和力親和力” 君子以仁存心，以禮存心：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。

4、 -（中國）著名思想家、教育家 孟子建議之九：要富有建議之九：要富有“感染力感染力” 一個能夠動聽地、明晰地教學(xué)的教師，他的聲音應(yīng)該像油一樣浸入學(xué)生的心里，把知識一道帶進(jìn)去。 -（捷克）著名教育家 夸美紐斯 教師個人對青年人心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無論什么樣的教科書，什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都是代替不了的。 -（俄國）著名教育家 烏申斯基建議之十：教育需要熱情建議之十：教育需要熱情 如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。 -（俄國）著名作家、教育家 托爾斯泰教育是植根于愛的，而愛是一種由衷的熱情。 -（中國）著名文學(xué)家、教育家 魯迅建議之十一：學(xué)會積極的

5、心理暗示建議之十一：學(xué)會積極的心理暗示 每一天，我們都以每種方式，讓自己過得越來越好。-（法國）著名教育家 愛米爾庫埃 任何一種教育現(xiàn)象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。-（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基建議之十二：提高自己的建議之十二：提高自己的“預(yù)備預(yù)備”能力能力 教育的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo)。 -（瑞士）著名教育家 艾米爾 管理好的企業(yè)，總是單調(diào)無味，沒有任何激動人心的事件。那是因?yàn)榉彩强赡馨l(fā)生的危機(jī)早已被遇見，并已將它們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)了。-（奧地利）著名教育家 彼得德魯克建議之十三：保持平和的心態(tài)建議之十三：保持平和的心態(tài) 確實(shí)，一個人，心情冷下來時，頭腦會變得健全，

6、這時就會以一種玩世不恭的氣派觀察和迅速地判斷一切。-（法國）著名作家、教育家 巴爾扎克 埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們方法太少。 -（中國）著名教育家 魏書生建議之十四：以建議之十四：以“和和”為貴為貴 禮之用，和為貴。 -（中國）著名教育家 孔子 美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美；表現(xiàn)在物上，就造就了物的美；融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。 -（中國）著名作家、教育家 冰心 建議之十五：讓班規(guī)建議之十五：讓班規(guī)“規(guī)范規(guī)范”起來起來法立于上則俗成于下。-（中國）著名詩人、

7、教育家 蘇轍教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。 -（中國）著名教育家 郭秉文點(diǎn)擊添加標(biāo)題建議之十六：與科任教師形成合力建議之十六：與科任教師形成合力 如果五個能力較弱的教師團(tuán)結(jié)在一個集體里，受一種思想、一種原則、一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就是比十個各隨己愿地單獨(dú)行動的優(yōu)良教師要好得多。-（蘇聯(lián)）著名教育家 馬卡連柯 教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。他必須力爭科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們溝通，形成合力。-（中國）著名教育家 李鎮(zhèn)西建議之十七：架起與家長溝通的橋梁建議之十七：架起與家長溝通的橋梁家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。-（中國）家庭教育專家 吳章鴻家長也是教育者。-（中國）著名教育家 李鎮(zhèn)西點(diǎn)擊添加標(biāo)題建議之十八：讓反思成為習(xí)慣建議之十八：讓反思成為習(xí)慣 一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教