一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析

1、精選公文范文 一年級(jí)語(yǔ)文試卷分 析 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 一、試題質(zhì)量分析 這次一年級(jí)語(yǔ)文期末試題知識(shí)涵蓋 面廣，既有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，例 如，拼音、變字、筆順、選字填空、反 義詞、連句，又有對(duì)學(xué)生基本能力的考 查，例如，看圖補(bǔ)充句子，看圖寫(xiě)幾句 話，能通過(guò)觀察貼近學(xué)生生活的圖畫(huà)， 寫(xiě)出句子，體現(xiàn)了從學(xué)習(xí)生活中選取材 料，從內(nèi)容上又回歸生活，真正地體現(xiàn) 了學(xué)以致用，在用中學(xué)，在學(xué)中用”的 新課程、新理念，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 與基本能力的考查，從掌握基礎(chǔ)知識(shí)到 形成基本技能，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)， 有利于拓寬學(xué)生的視野，充分體現(xiàn)了大 語(yǔ)文觀

2、，重視了新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和要 求，是一份好試題。 1 - 精選公文范文 - 精選公文范文 2 二、試卷分析 、從學(xué)生的答卷情況看，基礎(chǔ)知識(shí) 中讀拼音寫(xiě)詞、變字、選擇、反義詞、 連句做得很好，可見(jiàn)學(xué)生掌握較好。 、試卷中岀現(xiàn)的問(wèn)題：把整體音節(jié) 送上火車(chē)。多數(shù)學(xué)生對(duì)整體音節(jié)掌握不 牢，主要原因是教師在教學(xué)拼音這一塊 內(nèi)容時(shí)，把重點(diǎn)放在了聲母和韻母的認(rèn) 讀和拼寫(xiě)上，而沒(méi)有突出對(duì)整體音節(jié)的 識(shí)記，造成了學(xué)生這一題錯(cuò)誤較多?？?圖寫(xiě)詞語(yǔ)。有部分學(xué)生對(duì)一些同音字混 淆。 因此把 木馬”寫(xiě)成 目馬”把 竹子 寫(xiě)成 足子”筆順問(wèn)題嚴(yán)重。多數(shù)學(xué)生 對(duì)于筆順規(guī)則不懂， 不知道哪些字先中 間后兩邊、先里面后封口。主

3、要原因是 學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)掌握不好，這些字學(xué)生 雖然會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，可頭腦中沒(méi)有筆順的概 念，因此出錯(cuò)。我讀兒歌做一做。學(xué)生 做這個(gè)題要么畫(huà)線混亂，要么一片空白。 這一原因是教師在日常課堂中，沒(méi)有讓 學(xué)生養(yǎng)成邊讀書(shū)邊動(dòng)手的習(xí)慣造成的。 學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)時(shí)在書(shū)上圈、點(diǎn)、畫(huà)的習(xí) - 精選公文范文 - 精選公文范文 3 慣，遇到這種題型，自然不知道從何下 手?？磮D寫(xiě)幾句話，本題學(xué)生失分率高， 部分學(xué)生通過(guò)觀察能了解圖意，但寫(xiě)句 子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，因?yàn)樗麄?對(duì)一些字不會(huì)寫(xiě)，用拼音代替還不夠熟 練。因此失分嚴(yán)重。 三、今后教學(xué)建議： 1 1、 以課本為本，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重 視的力度，注意對(duì)拼音的整體把握，注

4、 意區(qū)分同音字，強(qiáng)調(diào)漢字的結(jié)構(gòu)及筆順, 及時(shí)糾正寫(xiě)句中的錯(cuò)字。 2 2、 在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué) 習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn) 用所學(xué)知識(shí)，盡快提高學(xué)生寫(xiě)句的能力。 3 3、 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次 試卷成績(jī)看，還有部分學(xué)生成績(jī)非常不 理想。因此，在今后的教學(xué)中，我們必 須重視對(duì)這些學(xué)因生的輔導(dǎo)工作，及時(shí) 給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得 到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì) 量。 一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 - 精選公文范文精選公文范文 本次五年級(jí)期末測(cè)試題是按新課程 標(biāo)準(zhǔn)出題，知識(shí)覆蓋面廣，難易適度， 特別是能結(jié)合汶川地震情況，考察學(xué)生 的愛(ài)心寫(xiě)作題型尤其不錯(cuò)，這種從生活 中選取

5、材料的做法，不僅有利于拓寬學(xué) 生的視野，而且真正體現(xiàn)了 學(xué)以致用 的新課程、新理念。另外從測(cè)試結(jié)果看, 學(xué)生無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)的積累，還是課內(nèi) 外閱讀及作文部分完都成得較好。具體 情況分析如下： 、分?jǐn)?shù)分布情況: 參考人數(shù)：3030 人，9090 分以上 3 3 人, 以上 2 2 人，不及格 1 1 人 1 1、問(wèn)題及原因分析: 試卷共有四大題： 第一題是積累與 運(yùn)用，也是對(duì)字詞句的檢測(cè)。其中寫(xiě)詩(shī) 句，按要求填成語(yǔ)，這幾題學(xué)生做的較 好，大部分學(xué)生全對(duì)，只有個(gè)別學(xué)生錯(cuò) 了一兩個(gè)。這與平時(shí)扎實(shí)地進(jìn)行小學(xué)基 礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練是分不開(kāi)的。另外是對(duì)句子 的檢測(cè)，其中把句子寫(xiě)具體，修改病句, - 精選公文范文

6、- 學(xué)生都掌握較好； 問(wèn)題出現(xiàn)在句0 0 分以上 1616 人，7070 分以上 人，6060 分 精選公文范文 5 子轉(zhuǎn)述 題上，比如：我把那張鈔票交給他說(shuō)道： 啊， 那好極了， 我向你道歉。 ”學(xué)生搞 不懂人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換，所以失分最多。 第二題閱讀。其中按課文內(nèi)容填空 及歌頌人物兩小題都做的較好。讀短文 回答問(wèn)題學(xué)生答的很好，對(duì)短文的理解 好。但是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生 對(duì)于 無(wú)動(dòng)于衷” 一詞的解釋不是很成 功，只有少數(shù)學(xué)生做對(duì)。 第三題是趣味語(yǔ)文，愛(ài)心寫(xiě)話。這 類(lèi)是篇章的檢測(cè)。針對(duì)四川汶川的地震 出題，運(yùn)用 敬愛(ài)、關(guān)愛(ài)、恩愛(ài)”等詞語(yǔ) 寫(xiě)一段感謝的話。寫(xiě)話對(duì)學(xué)生不是難題， 詞語(yǔ)運(yùn)用也很恰當(dāng)

7、，但是有一部分學(xué)生 卻把稱(chēng)謂搞錯(cuò)了，不是以災(zāi)區(qū)的小朋友 的口氣來(lái)寫(xiě)的造成失分嚴(yán)重。主要是學(xué) 生不細(xì)心讀題造成的，而是根據(jù)自己平 時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)猜測(cè)而已。因此理解錯(cuò) 誤。這與學(xué)生缺乏靜心閱讀的習(xí)慣有關(guān)。 因此有待在實(shí)踐中去鍛煉培養(yǎng)。 最后一題是作文，題目是寫(xiě)熟悉的 精選公文范文 - 精選公文范文 6 人，學(xué)生做的比較好，大多數(shù)學(xué)生的習(xí) 作感情真摯，內(nèi)容具體。但是寫(xiě)簡(jiǎn)單的 調(diào)查報(bào)告學(xué)生失分嚴(yán)重，這種實(shí)踐性很 強(qiáng)的題型對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是訓(xùn)練的弱項(xiàng)。由 于學(xué)生平時(shí)缺乏操作，結(jié)果出現(xiàn)了大部 分學(xué)生格式不正確，行文內(nèi)容不恰當(dāng)， 甚至部分學(xué)生連四大名著都寫(xiě)不全。 三、努力方向 1 1、 重視對(duì)詞語(yǔ)的理解教學(xué)。 2

8、 2、 針對(duì)部分學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字 多，建議老師要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練。 特別是書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)和寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正。 3 3、 課堂教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的 靜心閱讀，如閱讀時(shí)候盡量培養(yǎng)他們默 讀的習(xí)慣，提岀的問(wèn)題要有思維的含金 量”并且給他們充分的時(shí)間，促使他們 的思考更深入，更周全。 4 4、 課外閱讀方面有待大大加強(qiáng)，學(xué) 生視野有待拓展。 一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析 一、試卷評(píng)價(jià) 語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉 精精選公文范文 7 選公文范文 - 精選公文范文 8 及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到 方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、漢字、 反義詞、詞語(yǔ)的搭配、課文的知識(shí)記、 課外理解和句子的運(yùn)用等對(duì)一年級(jí)

9、的學(xué) 生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì) 致的檢查。試題以教材為載體，立足基 礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，屬中等難度。 二、試卷涵蓋的內(nèi)容，各題的分值 及考核目的如下： 這次一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷共有八大 題，分別為一、卷面書(shū)寫(xiě)。二、我會(huì)聽(tīng)。 三、我會(huì)看圖選擇正確的音節(jié)寫(xiě)在四線 格里。四、寫(xiě)一寫(xiě)包括三小題：1 1、看拼 音寫(xiě)字，2 2、交朋友組詞， 3 3、 加一筆和 換一筆變成其他字。五、我來(lái)幫他們找 朋友。包括四小題：1 1、字和字交朋友 2 2、 詞兒交朋友 3 3、和一交朋友 4 4、反著說(shuō)游 戲六、按課文內(nèi)容填空。七、讀一讀， 寫(xiě)一寫(xiě)，想一想。包括三小題：1 1、看拼 音，在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)字。2

10、2、在文中用： “ - 畫(huà)出寫(xiě)“xi guxi guafaf 羊”的詞。3 3、下面 這兩幅圖是講了兒歌中的第幾句？八、 - 精選公文范文 - 精選公文范文 9 我能給 0 0 添幾筆，變成美麗的圖畫(huà)，寫(xiě) 一寫(xiě)。試卷的題型較新穎，并且都以小 孩子的語(yǔ)氣與一年級(jí)的孩子進(jìn)行對(duì)話， 如和字交朋友，和詞交朋友，反著說(shuō)游 戲等，能貼進(jìn)學(xué)生，覆蓋面較廣，既考 查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、 運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作 的能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精 神和要求。 三、考試結(jié)果及分析 總體情況分析 本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知 識(shí)和基本技能，又兼顧了過(guò)程與方法， 體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)

11、生 發(fā)揮的還比較理想。 % %數(shù)據(jù)分析：我班有 4444 人參加考試， 最高分 100100 分，平均分，優(yōu)秀率，及 格率。 正答率分析： 題次一、 答對(duì)分?jǐn)?shù)：308308分 正答率：100%100% - 精選公文范文精選公文范文 題次 正答率：% % 題次 答對(duì)分?jǐn)?shù)：164164 分 正答率：% % 題次四 1 1、四 2 2、四 3 3 正答率：% % , % %, % % 題次五 1 1、五 2 2、五 3 3、五 4 4 答對(duì)分?jǐn)?shù)：210210 分，251251 分,156156 分， 195195 分 正答率：% %, % %, % %, % % 題次六： 答對(duì)分?jǐn)?shù)：751751 分

12、 正答率：% % 題次七 1 1、七 2 2、七 3 3： 答對(duì)分?jǐn)?shù)：262262分，6262 分，4 47 7 分 正答率：% %, % %, % % 題次八： 答對(duì)分?jǐn)?shù)：397397 分 正答率：% % - 精選公文范文 - 由表看出： 1 1、 正答率最高的是第一題、第二題 及答對(duì)分?jǐn)?shù): 2424 答對(duì)分?jǐn)?shù): 285 285 分，177 177 分，213 213 分 精選公文范文 第八題，學(xué)生的答題正確率在 100%100%、 和% %，這說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中，字、詞、 句的訓(xùn)練比較扎實(shí)。 2 2、 正答率低的是第三題和第五題的 第三小題及閱讀題，分別為 、% %， 這說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用

13、還有待提咼。 3 3、 從板塊分析，基礎(chǔ)知識(shí)正答率較 高，但課外閱讀正答率都比較低。 具體情況分析 第 1 1 題：卷面分 這一題其目的只是出于讓孩子能夠 正確，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，并保持好卷面清潔。 對(duì)于這一道全班都能得滿分。 第 2 2 題：我會(huì)聽(tīng) 錯(cuò)得多的是暖和和熱水”這兩個(gè)詞 的選擇，由于課文中沒(méi)有直接岀現(xiàn) 熱 水”這個(gè)詞，所以對(duì)于中下水平的學(xué)生這 一題的選擇就錯(cuò)的比較多，這也是這整 道題失分最多的一小題。 第 3 3 題：我會(huì)圖選擇正確的音節(jié)寫(xiě) 10 - 精選公文范文 - 在四線格里 這道題主要失分在多數(shù)學(xué)生都把桃 的音精選公文范文 節(jié)寫(xiě)成了，風(fēng)的音節(jié)寫(xiě)成了，其主 要原因：對(duì)于雙拼法和三拼法

14、的音節(jié)， 學(xué)生是難點(diǎn)，特別是三拼法，所以會(huì)把 混淆起來(lái)，另外還有的同學(xué)是過(guò)于粗心。 對(duì)于風(fēng)的音節(jié)出錯(cuò)是因?yàn)樵谑窍嗨谱x 音，所以易混淆。由此警誡在平時(shí)對(duì)拼 音的訓(xùn)練中要多主要相似音節(jié)的練習(xí)。 第 4 4 題：寫(xiě)一寫(xiě) 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題比較會(huì)寫(xiě) 錯(cuò)的字的是：雨衣、山羊。其主要原因： 能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎 實(shí)及一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，總會(huì)張冠 李戴地把同音字寫(xiě)上去，如把 衣”寫(xiě)成 一”，把羊”寫(xiě)成半”。 交朋友，組詞。這一題的正答率 為% %，其失分主要原因是學(xué)生的詞語(yǔ)積 累不夠豐富，很多學(xué)生只把兩個(gè)字湊成 一個(gè)詞就行了，另外加上現(xiàn)代漢語(yǔ)里很 多詞語(yǔ)無(wú)論怎么顛倒都可以是詞語(yǔ)如 心中”

15、和 中心”，出于這兩種原因，很多 1 - 精選公文范文 - 精選公文范文 13 孩子在組詞的時(shí)候就容易簡(jiǎn)單的認(rèn)為只 要把一個(gè)詞語(yǔ)反一反就能組成一個(gè)新詞 了。如小火”寫(xiě)成 火小”開(kāi)車(chē)”寫(xiě)成 車(chē) 開(kāi)”等。 加一筆和換一筆變成新字。錯(cuò)得多 的是換一筆中 目”和 本”的換筆，特別是 本”字，很多學(xué)生都換成了 天”原因： 學(xué)生有點(diǎn)粗心，個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有掌握。 第 5 5 題：我來(lái)幫他們找朋友 字和字交朋友。這一題其實(shí)就是讓 學(xué)生連線組詞，多數(shù)同學(xué)都把 放”和 真” 相連，認(rèn)”和心”相連，其主要原因是學(xué) 生較粗心，個(gè)別是字混淆起來(lái)。 詞兒交朋友。這樣的形式學(xué)生平時(shí) 都有訓(xùn)練過(guò)，因此這道題并不是難點(diǎn)， 但從正

16、答率來(lái)看，卻不是很理想。主要 原因：捉”和坐”兩個(gè)字的讀音較相似， 學(xué)生平時(shí)只是口頭說(shuō)說(shuō)，但遇到字的話 就分不清了，所以都連成 捉火車(chē)”、坐 迷藏”送”既可以是”送報(bào)紙”也可以是 送雨傘”所以當(dāng)連成 送報(bào)紙”時(shí)，就沒(méi) 有檢查，直接把 看雨傘”相連了。 精選公文范文精選公文范文 14 和一交朋友。這個(gè)題目學(xué)生平時(shí)也 有訓(xùn)練過(guò)，但從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)試卷上的這 中形式。所以很多學(xué)生把所以出現(xiàn)的連 起來(lái)。其原因是平時(shí)練習(xí)形式較單一， 還有就是看題不夠認(rèn)真。 反著說(shuō)”游戲。這是連反義詞的練 習(xí)，這樣的練習(xí)學(xué)生有接觸過(guò)，而且題 型也和平時(shí)的差不多，所以這一小題是 全題正答率最高的。 第 6 6 題：按課文內(nèi)容填

17、空。這個(gè)題 目錯(cuò)得也比較多，填到 魚(yú)米”時(shí)，魚(yú)” 字錯(cuò)得很多，都寫(xiě)成 雨”填到 菜園好 光”時(shí)，很多學(xué)生都把的空格寫(xiě)成，然后 以次類(lèi)推，這樣空格就不夠了。另外還 有的就是錯(cuò)別字如 無(wú)”寫(xiě)成 天” 兩” 寫(xiě)成雨”升”寫(xiě)成開(kāi)”這個(gè)題得分率 不高，主要原因是對(duì)于這些填空的形式 學(xué)生還不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，還 有就是對(duì)于生字的掌握還不是非常的牢 固。 第 7 7 題：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，想一想 答題分析： - 精選公文范文 - 精選公文范文 這樣的閱讀題型第一次遇見(jiàn)。平時(shí) 都是有整篇的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容 完成要求，而這一題要求學(xué)生根據(jù)拼音 先寫(xiě)詞，如果學(xué)生不能正確拼讀出是什 么詞的話，也就不能正確

18、理解短文了。 短文都理解錯(cuò)了，就更無(wú)從做后面的題 目了，所以有個(gè)別同學(xué)這道題全錯(cuò)。而 更多的孩子失分最多的是第三小題中畫(huà) 了兩幅圖，然后讓你找出在兒歌中的哪 句話。如果學(xué)生對(duì)于句子的劃分掌握不 是很好的話，讓你寫(xiě)出是文中的哪句話 有一定的難度。 第 8 8 題：我能給“O O 添幾筆，變成美 麗的圖畫(huà)，再寫(xiě)一寫(xiě) 答題分析: 這道題由于在復(fù)習(xí)時(shí)有訓(xùn)練過(guò)，所 以這題的正答率相對(duì)于整張?jiān)嚲矶允?較高的。就是在寫(xiě)話的時(shí)候個(gè)別同學(xué)出 現(xiàn)錯(cuò)別字，或是拼音寫(xiě)錯(cuò)了。這還是學(xué) 生拼音漢字掌握不夠扎實(shí)的原因。 四、反思與建議 通過(guò)這次對(duì)語(yǔ)文試卷的分析：教學(xué) - 精選公文范文 - 精選公文范文 16 中重視學(xué)生思

19、維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新 能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識(shí)， 但我們卻沒(méi)有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來(lái) 審視。在教學(xué)中就文解文，教師重 教” 不重 導(dǎo)”，學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏 促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。因此我想在以后 的語(yǔ)文教學(xué)中，我們一定要變學(xué)生接受 式學(xué)習(xí)”為吸收式學(xué)習(xí)”， 做到： 引學(xué)生 悟”、 教學(xué)生 法”、導(dǎo)學(xué)生 理解”、重學(xué) 生 運(yùn)用”、求學(xué)生 發(fā)展”。那么我們有該 如何去實(shí)踐呢，我認(rèn)為首先要做到以下 幾點(diǎn)： 1 1、教師是課堂的引導(dǎo)者 我們都知道現(xiàn)在很多老師對(duì)于教材 選學(xué)內(nèi)容中帶“* *或”的訓(xùn)練，大部分 教師采取的是走過(guò)場(chǎng)態(tài)度，視而不見(jiàn)， 見(jiàn)而不問(wèn)的做法，而對(duì)于文中重點(diǎn)出現(xiàn) 的內(nèi)容則講之又講，導(dǎo)致學(xué)生只知道課 文中的知識(shí)，而對(duì)于稍微活點(diǎn)或是課外 的題目就束手無(wú)策了。內(nèi)容要講到點(diǎn)子 上，力求精講點(diǎn)撥。作為引導(dǎo)者重在點(diǎn) 撥，所以這就要求我們教師如何能”牽 - 精選公文范文 - 精選公文范文 17 發(fā)而動(dòng)全身