《臺灣的蝴蝶谷》課堂教學(xué)實錄之三

1、?臺灣的蝴蝶谷?課堂教學(xué)實錄之三師：課件出示中國地圖：認(rèn)識這是什么嗎？生：是中國的地圖。師：地圖旁出示詞語：祖國讀一讀這個詞。生：讀詞語祖國。師：在我們祖國的東南方，有一個島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是在地圖中相應(yīng)的位置出示詞語：臺灣生：接著老師的話讀詞語臺灣。師：人們常常把這個島叫做出示詞語：寶島生：讀詞語寶島。師：你能用祖國、寶島、臺灣這三個詞說一句話嗎？生：臺灣是祖國的寶島。師：說得很完整。想一想，還能怎樣說呢？生：祖國的寶島是臺灣。師：這樣表述不是很準(zhǔn)確，祖國的寶島有很多，比方：海南島、西沙群島等，臺灣只是其中的一個。誰把這個意思說一說呢？生：祖國的寶島有很多，臺灣是

2、其中的一個。師：很好，這樣說就準(zhǔn)確了。還有學(xué)生在舉手你還能說嗎？生：寶島臺灣是祖國領(lǐng)土的一局部。師：說得太好了！你說出了全國人民的心聲。自古以來，臺灣就是我國領(lǐng)土中神圣不可分割的一局部，一定會回歸祖國的懷抱。師：臺灣在世界上有個美名，知道是什么嗎？生：蝴蝶谷。師：你說對了一半，臺灣因盛產(chǎn)蝴蝶揚名世界，所以人們稱之為蝴蝶王國。就讓我們到那里去看看吧。請同學(xué)們翻開書，出聲讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。生：自由出聲讀書。師：看看這些詞語你是不是都能讀準(zhǔn)確？課件出示詞語：氣候溫暖、花草茂盛生：依次讀詞語。師：臺灣處在亞熱帶、熱帶，常年氣溫都比較溫暖，而且四季的溫度變化不大，所以特別適合蝴蝶的生長，那里的

3、蝴蝶怎么樣呢？出示詞語：成千上萬、顏色各異生：讀詞語成千上萬、顏色各異。師：誰能用上剛剛復(fù)習(xí)的這些詞語，介紹介紹臺灣呢？生：祖國的寶島臺灣氣候溫暖，花草茂盛，那里有成千上萬、顏色各異的蝴蝶。師：出示詞語：因此、吸引誰來讀一讀？生：讀詞語因此、吸引。師：根據(jù)我們復(fù)習(xí)的這些詞語，誰能圍繞課文內(nèi)容說一兩句話？生：祖國的寶島臺灣氣候溫暖，花草茂盛，特別適合蝴蝶的生長。那里的蝴蝶成千上萬、顏色各異，因此吸引了很多人前去參觀。師：語言表達(dá)得既全面、又清楚。臺灣的蝴蝶為什么這么吸引人呢？讓我們來看一看依次出示眾多蝴蝶圖片，讓學(xué)生欣賞。生：投入的觀看圖片，不時的發(fā)出贊嘆聲。師：誰來說說你此時的感受啊？生1：我

4、覺得蝴蝶特別漂亮。師：你能用一個詞來形容蝴蝶怎么美嗎？生1：五顏六色。生2：各色各樣。生3：五彩繽紛。生4：顏色各異。生5：色彩斑斕。師：色彩斑斕這個詞用的真好，既說出了蝴蝶色彩的美麗，又把蝴蝶身上有很多斑點的特點介紹清楚了。生6：我覺得蝴蝶的種類特別多，它們長得都不一樣。生7：我覺得那里的蝴蝶真是多極了！師：文中是怎樣介紹的呢？誰來讀一讀這句話？課件出示句子：臺灣的蝴蝶數(shù)量多，品種全，色彩艷，在世界上很有名。生：讀句子。師：誰能夠把蝴蝶的特點讀清楚呢？課件出示課后帶填空的句子：臺灣的蝴蝶多，全，艷，在世界上很有名。生：讀句子，強(qiáng)調(diào)了數(shù)量多、品種全、色彩艷。師：喜歡這些蝴蝶嗎？快把課前你們畫的

5、蝴蝶貼在身上，你們現(xiàn)在就像是一只只美麗的小蝴蝶了！生：快樂的把蝴蝶貼在胸前。此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)入角色，以便更好的體會下面的文章。師：春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，一會告訴大家。生：自由讀文。師：哪只小蝴蝶說說?。可汉硷w向蝴蝶谷去了。師：你去沒去呢？生：愣了一下，看看胸前的蝴蝶去了。生：笑。師：老師在黑板上用簡筆畫畫兩座山，哪是山谷呢？誰來把這幾只蝴蝶送回家？生：四個學(xué)生分別把四只蝴蝶貼在黑板上。三只貼得正確，一只貼得不正確。生：我覺得劉潤貼得不對，他把黃蝴蝶貼在山腰上了。師：那你來貼。生：把黃蝴蝶挪到山谷里。師：山谷就是山與山之間狹長有出口的地方。我們把這樣的山谷

6、叫做蝴蝶谷。師：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？生：讀句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。師：小蝴蝶們，讓我們一起飛向山谷吧。課件演示蝴蝶飛向山谷的情景，老師引導(dǎo)學(xué)生跟著動畫做動作。師：誒，你這個動作表示什么呢？手指一名學(xué)生生：邊做動作邊說，這表示穿過樹林。師：你呢？生：邊做動作邊說，這表示越過小溪。師：是這樣啊，小蝴蝶們，你們趕到山谷里去干什么呢？生1：我想去和小伙伴做游戲。師：那一定是非常快樂的事。誒，你要找哪些朋友做游戲?。可阂贿B串說出好幾個學(xué)生的名字。那幾個孩子都快樂地笑了生2：我要到那里去飽餐一頓。生笑師：對啊，那里花草茂盛，有很多適合你吃

7、的美餐呢。生3：我要到那里去產(chǎn)卵。生笑師：因為臺灣的特殊地理位置，有的蝴蝶在一年中能產(chǎn)四次卵呢。生4：我要到那里去跟老朋友聚會。生5：我要到那里去跳舞、唱歌，給客人看。師：看她多美麗！多自信啊！一定會有很多人欣賞你的。師：此時，你們什么心情啊？生1：快樂。生2：興奮。生3：著急。師：帶著你們的感受再讀讀這句話。生：自由的繪聲繪色的朗讀。師：哪只小蝴蝶愿意把自己的感受表達(dá)出來呢？生1：讀的速度比較快。師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生評價你們聽出什么了？生2：我聽出了他特別著急。生3：讀得速度比較慢，但很動情。師：又聽出什么了？生4：我聽出了她特別快樂，但是她讀得太慢了，別人都到了，她該落后了。師：笑著對生3

8、說：她給你提出了很好的建議了。生3：再讀。全班同學(xué)報以熱烈的掌聲。師：過渡這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象?。空埓蠹夷x第三自然段，一會跟大家說說看。生默讀后，老師指名讀這段課文。師：讀得非常流利，我們先來看看只有黃顏色的蝴蝶谷，誰來讀讀這里是什么樣的景象呢？課件出示句子：在陽光照耀下，成千上萬只黃蝴蝶金光燦燦，十分壯觀！生：讀句子。師：閉眼想象一下，黃蝶谷是怎樣的景象呢？生：有的閉眼想象，有的低頭沉思。師：課件出示黃蝶幽谷圖：只有幾只蝴蝶這是你心目中想象的畫面嗎？生：都搖頭。師：都不滿意，那這樣的畫面怎樣描寫適宜呢？課件出示帶填空的句子：在陽光照耀下，黃蝴蝶金光燦燦，十分。生1

9、：在陽光照耀下，幾只黃蝴蝶金光燦燦，十分壯觀。生2：不能說壯觀，應(yīng)該說美麗。師：為什么呢？對生2說生2：因為蝴蝶太少了。師：你同意嗎？對生1說生1：同意。師：又飛來一些蝴蝶，這回呢？生：還是搖頭。師：那怎樣描寫適宜呢？生1：在陽光照耀下，一群黃蝴蝶金光燦燦，十分美麗。生2：在陽光照耀下，幾十只黃蝴蝶金光燦燦，十分漂亮。師：放映黃蝶幽谷的實景錄像這回再來看看。生：專心看錄像，有的瞠目結(jié)舌，有的發(fā)出贊嘆。師：怎們樣？生：許多學(xué)生一起說真是成千上萬啊！師：把你此時的感受讀出來。生投入的自由讀。生：我覺得這跟我想像得還有點不一樣。師：說說看。生：我想像得比這里的蝴蝶谷還美呢，我覺得錄像里沒有顯得金光燦

10、燦。師：敢于提出不同的意見很好！這都是語言文字的功績，讓你想象出比真實的景致更美好的畫面。帶著你的想像讀一讀這句話。生：讀句子。贏得同學(xué)的掌聲師：有的蝴蝶谷的景色跟黃蝶谷截然不同，走到學(xué)生中間我看看，手指一名學(xué)生你是一只小蝴蝶，那你呢？手指另外一個同學(xué)生1：我是一只大蝴蝶。師：那你呢？手指第三個同學(xué)生2：我不大也不小。師：這是一只紫蝴蝶。手指一個同學(xué)你呢？指向第五個同學(xué)生3：我是一只黃蝴蝶。師：你呢？指向第六個同學(xué)生4：我是一只色彩斑斕的小蝴蝶。師：介紹的真清楚，誰能向她這樣介紹自己呢？生5：我是一只黑白相間的大蝴蝶。生6：我是一只有彩色斑點的大蝴蝶。師：課文中用了哪兩個詞來描寫這樣的蝴蝶谷呢

11、？生：大小不一、顏色各異。師：誰來讀讀這句話，把這里的景象介紹給大家？課件出示句子和圖畫：有的山谷里有許多種蝴蝶，它們大小不一，顏色各異。生：讀句子。師：我聽出了這里的蝴蝶有很多種，但是沒聽出那里的蝴蝶有什么不同呢？生再讀：讀得比第一次有進(jìn)步。師：這么多蝴蝶都在山谷里做什么呢？生：跳舞呢。師：對啊，在柔柔的春風(fēng)里，你們像五顏六色的花瓣一樣飛來飛去，這將是一幅怎樣的景象?。肯胂褚幌?，也可以加上動作來感受一下，然后試著把你體會到的讀出來。課件繼續(xù)出示句子：這些蝴蝶在山谷里飛舞，就像五顏六色的花瓣隨風(fēng)而來，隨風(fēng)而去。生：自己練習(xí)讀。師：誰來給大家表演表演呢？有幾個小姑娘被老師請到臺前來。生：入情入境

12、，邊讀邊舞。師：這種景象真是看也看不夠，讓我們試著把這段背一背，把蝴蝶谷的美永遠(yuǎn)留在心里。生：在老師的手勢引導(dǎo)下背誦課文第三段。師：我有個疑問，臺灣就有這兩個蝴蝶谷嗎？生：不是，還有很多。師：你怎么知道的？生1：我媽媽去過臺灣，告訴我的。生2：我想臺灣的蝴蝶那么多，蝴蝶谷一定也很多。師：根據(jù)前文推理出來的，很有點柯南的味道嘛。生大笑。師：老師跟你們的情況不一樣，我是從課文中知道的。課件出示句子：因此，人們把這些山谷叫蝴蝶谷。生立刻舉手：這些這個詞告訴您的。師：說對了，有時候反復(fù)讀書，可以讓你了解到更多、更深入的知識。老師還從網(wǎng)上查找到，臺灣一共有十多個蝴蝶谷呢。比方：紫蝶谷、細(xì)蝶谷等。那些蝴蝶谷也很美呢，我們來看看。課件出示補充閱讀資料：生：讀文章。師：紫蝶谷給你什么感受？生1：很美！生2：很神秘！生3：我覺得非常神奇。師：再來看看這里的蝴蝶谷。課件出示第二段補充資料：生：讀文章。師小結(jié)：黃蝶谷是壯觀的，彩蝶谷是美麗的，紫蝶谷是神奇的所以說，蝴蝶谷的景色真是非常迷人！板書：非常迷人師：你們介紹的太好了，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，你們怎么迎接客人呢？快速瀏覽第四段，一會說一說。生：讀文第四段。師：用手勢引導(dǎo)學(xué)生：你們怎么歡迎我??？生：下座位把老師團(tuán)團(tuán)圍住。師對一名學(xué)生說：小蝴蝶，你好！生：客人，您好！師：哪只小蝴蝶能向我介紹介紹蝴蝶谷啊？生1：我們黃蝴蝶谷非常壯觀，