常州某學校部編版一年級語文下冊第五單元《人之初》教案（含2課時）

1、人之初教案（含2課時）【教材分析】人之初精選了三字經(jīng)中的兩個片段,是以三個字為一組的方式呈現(xiàn)的韻語材料。第一個片段講述了教育孩子的重要性,第二個片段講述了學習的重要性。讀來朗朗上口,易讀易記。課文插圖中蓮花“出淤泥而不染”,喻示人性本善良;一個放鵝的小孩兒手拿長桿,身旁母親正和顏悅色地與他交談,似乎正在教他念三字經(jīng)。本課教學重點是在教學中聯(lián)系學生的實際情況,緊扣文本特點,反復誦讀,歸類識記13個生字,正確書寫7個生字。在依托文本進行識字教學的同時,要引導學生在誦讀中感受中國漢字的韻律美,感受韻文語言的魅力,傳承經(jīng)典?！窘虒W目標】1.知識目標：正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼

2、、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。2.能力目標：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。3.情感目標：通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理?！窘虒W重點】能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦?！窘虒W難點】通過本課，使學生明白讀書學習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理?！窘虒W課時】2課時?！窘叹邷蕚洹可~卡片、課件。【素材選擇】孟母三遷的故事【問題設(shè)計】1.你們知道孟母三遷的故

3、事出自于哪里嗎？2.你知道三字經(jīng)嗎？【教學過程】第一課時總第 課時【教學流程】一、談話激趣，引入新課。同學們，聽說過三字經(jīng)嗎？誰會背誦啊？今天我們就來學習三字經(jīng)中的一部分吧！（教師板書：人之初）二、初讀課文，整體感知。1.師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思？2.自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。1.檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字

4、小組。2.寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課文詳解。(一)誦讀感悟。1.朗讀原文，讀通讀順。2.指讀，隨時正音，3.誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。4.指讀一生評一師評。5.拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。（二）深讀課文，內(nèi)容解析。,1.人之初。（1）全班朗讀。（2）小組交流第一段的意思，小組匯報。（教師引導）人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致

5、地去教育孩子。2.子不學。（1）全班朗讀。（2）小組交流第二段的意思，小組匯報。（教師引導）小孩子不肯好好學習，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。3.觀看視頻孟母三遷。師：同學們，你們從這個故事中知道了什么？生1：環(huán)境對學習的影響很大。生2:父母對孩子的學習也有很大的影響。生3：孟母是一位偉大的母親。五、總結(jié)全文。學了這一課，你知道了什么？板書設(shè)計：識字8人之初學習環(huán)境專心一致懂禮、成才好好學習持之以恒第二課時總第 課時【課時目標】1按筆順正確書寫3個生字“相、近

6、、遠”。2.正確、流利地朗讀課文,了解此類文章的朗讀要領(lǐng),練習背誦, 積累語言。3.在情境中意會文章的內(nèi)涵,明白教育對人的重要性,受到經(jīng)典熏陶,培植學生對中華傳統(tǒng)文化的情感?！舅夭倪x擇】小學語文名師145頁 三字經(jīng)完全版和本課的譯文?！締栴}設(shè)計】讀了課文第二小節(jié)，結(jié)合你自己談?wù)動泻胃邢?？【教學過程】一、生字復習,回顧導入1.指名同桌對讀。2.出示生字,開火車認讀。3.我國古代的小朋友上學用的課本就是三字經(jīng),從中能學到什么呢?今天我們就一起去了解一下。二、朗讀理解,指導背誦1.學習“人之初,性本善,性相近,習相遠”。(1)指名讀。(2)引入故事情境。大樹上掉下了一個鳥窩,里面有兩只鳥蛋,好久也沒

7、人來認領(lǐng)。第二天,這兩只鳥蛋一只被雞媽媽帶回了家,一只被山雀媽媽帶回了家。幾天后,兩只小鳥破殼而出了。不久,跟著雞媽媽回家的小鳥學會了蹦跳著在沙地里找蟲子,跟著山雀媽媽回家的小鳥學會了飛行,在空中捉蟲子。同樣的兩只鳥,怎么一只會飛,一只不會飛呢?（3）從這個故事中,你明白了什么？“性”組詞:性格、天性師補充:“飛”是鳥類的天性,可是這兩只鳥生長在不同的地方,接受不同的學習,它們的習性就變得不同了。(4)“善”組詞:善良、友善人也是一樣的,在剛剛出生的時候,本性都是善良的。但是,在不同的環(huán)境中成長,人的性情、習慣就會發(fā)生變化,有了好與壞的差別。在好的環(huán)境中就會養(yǎng)成好的性格和習慣,相反就會形成不好

8、的脾氣和習慣。(5)齊讀。2.學習“茍不教,性乃遷,教之道,貴以?！薄＃?）出示第二句。(2)爸爸、媽媽常會對我們說“上課要專心聽講”。專:表示注意力很集中,“專心”就是一心一意。學生組詞:專業(yè)、專柜、專門等，加深理解。(3)師小結(jié):如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。怎樣才能養(yǎng)成好的品格和習慣呢?最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（4)齊讀3，學習第二部分。(1)指名讀。(2)有一句古詩大家一定聽過:“少壯不努力,老大徒傷悲?！睂?yīng)的是課文中的哪一句?(子不學,非所宜,幼不學,老何為?)(3)出示玉石和精美的玉器圖。講述制玉過程中的“切、磋、琢、磨”,幫助學生理解“玉不琢,不成器”。(4)玉不經(jīng)過雕琢,是不會成為精美的玉器的;一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣,只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人。(5)熟讀成誦。三、學以致用,激勵誦讀1.有一個小朋友不愛看書,說自己還小,以后長大了再慢慢看。你怎么用三字經(jīng)中的話來勸說他呢?2.背誦課文。3.播放三字經(jīng)歌曲視頻,學生跟唱。4.課后可以繼續(xù)讀一讀三字經(jīng),背一背自己喜歡的部分,從這部經(jīng)典中吸取更多知識與大家分享。四、寫字指導,鞏固運用1.字謎:“雙mu不成林”,猜猜是什么字?(1)相:板書古文字,原本