2020-2021學(xué)年部編版語文五年級(jí)上冊第一單元測試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文五年級(jí)上冊第一單元測試卷題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.根據(jù)語境看拼音寫詞語。白鷺那雪白的蓑毛，liú xiàn xín_的結(jié)構(gòu)，色素的pèi hé_，身段的大小，一切都很shì yí_，當(dāng)它在清水田里站著釣魚時(shí)，就像一幅qiàn zài_玻璃kun_里的圖畫。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鷺一文描繪了水田釣魚圖、

2、_、_這三幅優(yōu)美的圖畫，贊美白鷺是一首_的詩，是一首_的散文詩。2虞世南在蟬一詩中托物言志，用“_，_”表達(dá)了自己高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。3珍珠鳥一文中，作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：_。4落花生一文中，作者借_講述了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。評(píng)卷人得分二、選擇題3.下列加點(diǎn)字讀音全對的一項(xiàng)是（）A粉黛（dài）嗜好（shì）鏡匣（jiá）B茅亭（tín） 垂蔓（màn） 壓榨（zhà）C眼瞼（jin） 雞雛（chú） 眸子（móu）D便宜（pián） 石榴（li&#

3、250;） 杭州（kàng）4.下列詞語加點(diǎn)字讀音不同的一組是()。A落腳B破落C落花生D書包落在家里5.“肄”字讀音與下列哪個(gè)字的讀音相似？（）A津B律C疑D肆6.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A愛幕望哨B浸濕韻味C分咐蘿筐D播種炸油7.下列成語中“足”字的意思與其他三項(xiàng)不同的一組是（）A心滿意足B情同手足C神氣十足D美中不足8.下列句子中，畫線詞語意思相同的一組是（）A桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。大家以全新的姿態(tài)迎接新年的到來。B母親將這片荒地開辟出來，種上了花生。科學(xué)技術(shù)為社會(huì)發(fā)展開辟了新的道路。C春天，氣候溫和濕潤，草木抽出新芽。阿姨對我的態(tài)度總是那么溫和。D整

4、個(gè)校園都沉浸在桂花的香氣里。奶奶沉浸在幸福的回憶中。9.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，小鳥就立即馬上飛回籠里去。B白鷺之所以常被人忘卻它的美，是因?yàn)樗艹Ｒ姟校園里種了松柏、海棠、梧桐、月季等很多樹木。D為了迎接世界讀書日的到來，學(xué)校開展了“我要讀書”。10.對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A陽光把吊蘭的一片片小葉照得如同碧玉。（擬人）B白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（反問）C隨便你什么時(shí)候仰面看，都只能看到巴掌大的一塊天。（夸張）D小珍珠鳥一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng)。（排比）11.依次填入下列句子中橫線上

5、的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ） _，飄逸著沁人心脾的清香；_，散發(fā)著濃烈的祝福；_，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能品出這淡淡的苦澀中所蘊(yùn)含的真諦。生命是酒    生命是咖啡    生命是茶ABCD12.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A白鷺是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。B許地山先生在落花生一文中，選取落花生這一平凡事物展開敘述，以小見大，引人深思。C桂花雨一文通過回憶作者童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，表達(dá)了作者對童年往事的懷念和對家鄉(xiāng)無比熱愛的思

6、想感情。D馮驥才先生在珍珠鳥一文中，采用托物言志的寫法，把濃郁的感情融注到對事物的描寫中。評(píng)卷人得分三、信息匹配13.選出所給詞語的近義詞。（填序號(hào)）（1）尋常_A非常B異常C平常（2）居然_A果然B竟然C當(dāng)然（3）信賴_A信任B依賴C無賴（4）喜歡_A歡喜B歡樂C喜愛評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀閱讀材料，完成練習(xí)。材料一“保護(hù)母親河行動(dòng)”標(biāo)志：材料二“保護(hù)母親河行動(dòng)”是一項(xiàng)大型的群眾性社會(huì)公益活動(dòng)，由保護(hù)母親河宣傳教育活動(dòng)、保護(hù)母親河工程和保護(hù)母親河基金三部分組成，主要目的是動(dòng)員包括青少年在內(nèi)最廣大的社會(huì)力量，在哺育中華民族的母親河黃河等江河湖泊流域植樹造林、保持水土、防治污染，倡導(dǎo)和樹立綠色文

7、明意識(shí)、生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)作貢獻(xiàn)。材料三為了充分發(fā)揮“大手牽小手”的作用，影響帶動(dòng)更多的人參與保護(hù)母親河的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員在老師們的帶領(lǐng)和家長們的支持下，組織開展了“保護(hù)母親河，我們在行動(dòng)”的環(huán)保公益活動(dòng)。少先隊(duì)員們沿著護(hù)城河畔，分組分段清理白色垃圾、固體垃圾和廢棄物，并呼吁人們保護(hù)環(huán)境，從我做起，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河，為碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)自己的力量。14.讀材料一，我知道這是“_”的徽標(biāo)，徽標(biāo)中重疊的_構(gòu)成了_的形狀，中間是蜿蜒而出的一條_。圖案象征著眾志成城保護(hù)母親河，保護(hù)共同的家園。15.材料一中的徽標(biāo)整個(gè)標(biāo)識(shí)由深淺不同的綠色構(gòu)成，這是因?yàn)椋ǎ〢綠色代表地

8、球上的植物。B河水是綠色的。C綠色代表對母親河的祝福和希望。D我們的家園是綠色的。16.“保護(hù)母親河行動(dòng)”不包括（）A植樹造林B保持水土C防治污染D過度放牧17.實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員在“保護(hù)母親河，我們在行動(dòng)”的環(huán)保公益活動(dòng)中是怎樣做的？用“_”畫出來。18.在“保護(hù)母親河行動(dòng)”中，你打算做些什么？_閱讀短文，完成練習(xí)。怪鳥藍(lán)山是一個(gè)天然的大植物園。這里有許多樹種與我故鄉(xiāng)的樹并不一樣。對于不認(rèn)識(shí)的樹，我總要注視良久。我就是在打量一棵樹時(shí)發(fā)現(xiàn)那只怪鳥的。這棵樹跟我一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，類似松柏。它身上的果實(shí)令我驚訝，它結(jié)著一柄柄橘黃色的圓柱形果實(shí)，而不像我熟悉的球形松塔。果實(shí)中央是實(shí)心的

9、，而四周則是無數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。我伸出手，選中一顆果實(shí)，打算把它摘下來，當(dāng)成一盞燈籠，吊在我房間的窗前。然而我剛用手指掐了一下吊著果實(shí)的枝條，一團(tuán)白色的鳥糞“啪”地落在我手上。抬頭一望，見這棵樹的背后有一棵干枯的樹，一只鳥端坐在斜伸出來的枯枝上，虎視眈眈地望著我。這只鳥跟鴿子一樣大，兩只翅膀顏色不一，一只白，一只褐中帶藍(lán)，長嘴扁頭，雪白的頭中央有一道醒目的褐色，眼睛上還有一圈劉海兒似的探出來的毛發(fā)，看上去怪模怪樣的。它不叫，只是定定地看著我，似在沉思。我想起采摘蒲公英時(shí)白嘴鴉的舉動(dòng)，便疑心這些蠟燭般的果實(shí)是歸屬于

10、這只鳥的。我掏出紙巾，擦干凈了手上的鳥糞，欲再次摘下果實(shí)時(shí)，“啪”的一聲，又一團(tuán)白色的鳥糞落在我的手上，而我抬頭張望那只鳥，它依然端坐在枯枝上，不動(dòng)聲色地望著我。它的鎮(zhèn)定自若和它準(zhǔn)確無誤地對著我手的排泄行為，讓我覺得它是我覬覦的這棵樹的守護(hù)神。我不知道自己若真的摘下那顆果實(shí)的話，它會(huì)怎樣地報(bào)復(fù)我。我又取出一片紙巾，擦干凈了鳥糞，并且收回了手，離開了那棵樹，從山岡走下來。當(dāng)我回頭再望它時(shí)，它已離開了枯樹，它去了哪里，只有天知道，老天爺才知道呢！但我相信，只要我折回身來竊取那果實(shí)時(shí)，它準(zhǔn)會(huì)從天而降，把那對我來說如炸彈一樣的鳥糞，投擲在我的身上。19.“它不叫，只是定定地看著我，似在沉思”中“定定地

11、”說明了（）A怪鳥非常害怕人類。B怪鳥一幅癡呆模樣。C怪鳥精神集中，防范“我”的入侵。D怪鳥害怕“我”摘它的果實(shí)。20.下列關(guān)于那棵樹的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A它跟作者一樣高，褐色的樹身，綠色的針葉，是一棵松柏。B它身上的果實(shí)令人驚訝，它結(jié)著一柄柄黃色的圓柱形果實(shí)。C它身上的果實(shí)中央是實(shí)心的，而四周則是無數(shù)細(xì)密的絨毛一樣的黃色針葉。D它身上的果實(shí)看上去宛若蠟燭，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。21.請簡要回答“怪鳥”怪在哪些方面。_22.文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？_閱讀短文，回答問題。蓮葉青青夏天，玄武湖里那一望無邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動(dòng)，我

12、的眼前漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮。老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花。祖母特別喜愛荷花，對荷花下的功夫讓人吃驚。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣會(huì)讓小葉蔫了。小荷葉終于長出來了，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看著祖母，祖母卻一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。夏天到來的時(shí)候，才有真正的長桿荷葉亭亭地舒展開來。忽一日，有位年輕的母親抱著一個(gè)孩子在門口探頭探腦地張望。老太太請她進(jìn)來坐坐，可女人搖搖頭

13、，說出一番話來。老太太這才注意到那孩子生了一頭的瘡。祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。看了一會(huì)兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。原來，女人是來討荷葉的，中醫(yī)給小孩兒開的藥里，要用到新鮮的荷葉。每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。不過，小孩兒的瘡倒是確實(shí)一天天好起來了。家里的人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。老太太卻念念有詞：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！比缃窨吹竭@一池的蓮葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它分送給許多人吧！

14、23.讀到“一望無際的田田蓮葉”，我想到了一句描寫江南的詩句（）A江南可采蓮，蓮葉何田田。B接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。D興盡晚回舟，誤入藕花深處。24.下列對“一物降一物”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A指有一種事物，就有另一種事物來制服它。B文中指荷葉治好了孩子頭上的瘡。C文中指荷葉能降妖除魔。D第一個(gè)“一物”指大荷葉，第二個(gè)“一物”指孩子頭上的瘡。25.下列對畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（）A祖母看到這些荷葉，想到可以和鄰居炫耀一下，肯定會(huì)很高興。B在“我”心中，荷葉所代表的是祖母與人為善、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。C祖母可以享受荷葉做成的美食，一定會(huì)覺得很快樂。D荷葉

15、很漂亮，看到荷葉祖母會(huì)很開心。26.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A本文是寫人文章，卻用“蓮葉青青”為題，是因?yàn)槟乔嗲嗟纳徣~上映出了祖母那一顆善良慈愛的心，有著祖母關(guān)愛、幫助他人的影子。B作者一看到這田田的蓮葉，觸景生情，想起了祖母。這種寫法叫作睹物思人，也叫借物抒情。C文章開頭由蓮葉想到祖母，結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母，這種寫法叫首尾呼應(yīng)，這樣寫能使文章渾然一體，主題更加鮮明。D看到自己千辛萬苦種出來的蓮葉就這樣蕭條了，祖母很后悔。27.文中哪些句子體現(xiàn)了祖母“對荷花下的功夫讓人吃驚”？請用“ ”畫出來。28.第3自然段中，孩子們的“_”與祖母的“_”形成了對比，體現(xiàn)了_。評(píng)卷人得分五、語言表達(dá)29.

16、語文與生活。為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，請你制定一個(gè)班級(jí)公約，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、文明行為等方面。_評(píng)卷人得分六、書面表達(dá)30.習(xí)作。每個(gè)人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。請以“我的心愛之物”為話題，向大家介紹一下你的心愛之物吧。題目自擬，作文要寫出真情實(shí)感，不少于400字。參考答案1.     流線型     配合     適宜     嵌在 

17、60;   框【解析】2.     枝頭獨(dú)立圖     空中低飛圖     精巧     韻在骨子里     居高聲自遠(yuǎn)     非是藉秋風(fēng)     信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界     花生     有用 &#

18、160;   只講體面，而對別人沒有好處【解析】1.白鷺是近現(xiàn)代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。白鷺一文描繪了水田釣魚圖、枝頭獨(dú)立圖、空中低飛圖這三幅優(yōu)美的圖畫。作者開篇把白鷺比作一首詩，優(yōu)美而有富有意境，而且是一首精巧的詩，是一首韻在骨子里的散文詩。2.虞世南在蟬一詩寫到“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”這是一首詠物詩，詠物中尤多寄托，具有濃郁的象征性。句句寫的是蟬的形體、習(xí)性和聲音，而句句又暗示著詩人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，物我互釋，詠物的深層意義是詠人。詩的關(guān)鍵是把握住了蟬的某些別有意味的具體特征，從中找到了藝術(shù)上的契合點(diǎn)?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)

19、，非是藉秋風(fēng)”，這是全篇比興寄托的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了自己高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。它是在上兩句的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的詩的議論。蟬聲遠(yuǎn)傳，一般人往往以為是藉助于秋風(fēng)的傳送，詩人卻別有會(huì)心，強(qiáng)調(diào)這是由于“居高”而自能致遠(yuǎn)。3.珍珠鳥是當(dāng)代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的一篇散文。作者看著在他肩頭熟睡的珍珠鳥，筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。4.落花生散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生收花生吃花生議花生”來寫，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育。散文描述了一家人收獲花生的情景，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說

20、明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。3.C【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。在本題中讀音全對的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：鏡匣jiáxiáB項(xiàng)：茅亭tíntíngD項(xiàng)：杭州kàngháng4.D【解析】5.C【解析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。在本題中，“肄”字讀音yìA項(xiàng)：津jnB項(xiàng)：律lC

21、項(xiàng)：疑yíD項(xiàng)：肆sì6.B【解析】本題考查學(xué)生對漢字的掌握。解答本題時(shí)要結(jié)合漢字所在的詞語意思來完成。A：愛幕改為愛慕；C：分咐改為吩咐；蘿筐改為籮筐。D：炸油改為榨油。7.B【解析】本題考查的是詞語的解釋和分析，結(jié)合詞語的含義進(jìn)行分析。在本題中：心滿意足：做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悅高興，讓自己覺得滿意。情同手足：意思是關(guān)系如手和腳，一日也離不開；比喻情誼深厚，如同兄弟一樣。神氣十足：自以為得意傲慢的神情。形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。近反義詞美中不足：意思是大體很好，但還有不足。所以“足”字的意思與其他三項(xiàng)不同的一組是B項(xiàng)：情同手足，足在這里是

22、指腳。其他的足的意思是滿足。8.D【解析】本題考查詞語的意思。詞語相同，但放在不同的語境中，詞語的意思卻不同，所以學(xué)生要分析句子，在語境中判斷詞意。學(xué)生也要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加積累和鞏固練習(xí)，加強(qiáng)在不同語境中進(jìn)行詞語的辨析。選項(xiàng)在第一個(gè)句子中，姿態(tài)是指物體呈現(xiàn)的樣子。在第二個(gè)句子中，姿態(tài)是指容貌神態(tài)。選項(xiàng)在第一個(gè)句子中，開辟是指開墾田地。在第二個(gè)句子中，開辟是指開發(fā)、開拓。選項(xiàng)在第一個(gè)句子中，溫和是指氣候。在第二個(gè)句子中，溫和是形容人的態(tài)度。選項(xiàng)沉浸都是指 多完全處于某種情況或思想活動(dòng)中。故選。9.B【解析】本題考查修改病句，首先判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，要仔細(xì)閱讀句子，然后憑借語

23、感感知句子的毛病，用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析判斷。A句語意重復(fù)，立即和馬上語意重復(fù)，應(yīng)該刪除一個(gè)。B句無誤C句詞語歸類出錯(cuò)，月季不是樹木，是花，應(yīng)該吧樹木換成植物。D句成分殘缺，“開展了”要和“活動(dòng)”搭配，應(yīng)該在“我要讀書”后面添加“的活動(dòng)”。10.A【解析】本題考查學(xué)生對修辭手法的掌握。A：在本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把吊蘭的葉子比作碧玉。而不是運(yùn)用了擬人的修辭手法，所以本題修辭手法判斷有誤。11.D【解析】此題主要考查了語句銜接，結(jié)合上下文進(jìn)行分析判斷，并且結(jié)合所給三處選項(xiàng)進(jìn)行分析即可。第一空飄逸著沁人心脾的清香的應(yīng)是茶；第二空散發(fā)著濃烈的祝福的應(yīng)是酒；第三空品出淡淡的苦澀的應(yīng)是咖啡。1

24、2.D【解析】本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合學(xué)過的課文內(nèi)容進(jìn)行分析，注意對學(xué)過的文章及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。在本題中，說法錯(cuò)誤的是D項(xiàng)。文章將濃郁的感情融注到對客觀事物的狀寫之中。并不是所有的事物。13.     C     B     A     C【解析】本題考查近義詞。這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中熟練掌握詞語和意思。根據(jù)詞語意思，找出意思相近的詞語，作為該詞的近義詞。本題已經(jīng)給了三個(gè)詞，學(xué)生只需在這三個(gè)詞中找意思相近的詞作為它的近義詞

25、即可。尋常：普通，一般。居然：表示出乎意料。信賴：一種長時(shí)間的相處后，對彼此的一種信任。喜歡：一指愉快、高興；二指喜愛，即對人或事物有好感或感興趣。14.     保護(hù)母親河行動(dòng)     手     山     河15.C16.D17.少先隊(duì)員們沿著護(hù)城河畔，分組分段清理白色垃圾、固體垃圾和廢棄物，并呼吁人們保護(hù)環(huán)境，從我做起，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河，為碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)自己的力量。18.保護(hù)水資源，治理水土流失，倡導(dǎo)和梳理綠色文明和可持續(xù)發(fā)展

26、意識(shí)，推動(dòng)國家生態(tài)工程建設(shè)，為母親河更好的造福于中華民族和實(shí)現(xiàn)全球生態(tài)平衡作貢獻(xiàn)。【解析】(1)本題考查學(xué)生對材料一徽標(biāo)的掌握。解答本題仔細(xì)看圖，根據(jù)所給支架，完成填空。材料一的徽標(biāo)是保護(hù)母親河行動(dòng)的標(biāo)志，徽標(biāo)中重疊的手構(gòu)成了山的形狀，中間是蜿蜒而出的一條河。圖案象征著眾志成城保護(hù)母親河，保護(hù)共同的家園。(2)本題考查學(xué)生的理解能力。材料一中的徽標(biāo)整個(gè)標(biāo)識(shí)由深淺不同的綠色構(gòu)成，是由于綠色代表對母親河的祝福和希望。(3)根據(jù)材料二“在哺育中華民族的母親河黃河等江河湖泊流域植樹造林、保持水土、防治污染，倡導(dǎo)和樹立綠色文明意識(shí)、生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為國家生態(tài)環(huán)境建設(shè)作貢獻(xiàn)。”可知，“保護(hù)母

27、親河行動(dòng)”包括植樹造林、保持水土、防治污染，不包括過度放牧。(4)本題考查學(xué)生對材料三內(nèi)容的掌握。從“少先隊(duì)員們沿著護(hù)城河畔，分組分段清理白色垃圾、固體垃圾和廢棄物，并呼吁人們保護(hù)環(huán)境，從我做起，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河，為碧水藍(lán)天貢獻(xiàn)自己的力量?！笨芍瑢?shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員在“保護(hù)母親河，我們在行動(dòng)”的環(huán)保公益活動(dòng)中是這樣做的。(5)本題考查學(xué)生的理解和表達(dá)能力。解答本題可結(jié)合文章內(nèi)容以及生活實(shí)際來完成。解答時(shí)，語句通順，言之有理即可。如：保護(hù)水資源，治理水土流失，倡導(dǎo)和梳理綠色文明和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，推動(dòng)國家生態(tài)工程建設(shè)，為母親河更好的造福于中華民族和實(shí)現(xiàn)全球生態(tài)平衡作貢獻(xiàn)。19.C20.A21.

28、長得怪。來無影去無蹤。22.比喻。好處是把果實(shí)比作蠟燭，生動(dòng)形象地寫出了果實(shí)的形狀?！窘馕觥靠疾閷W(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的能力。結(jié)合語境來理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。(1)主要考查對文章的理解和分析?！八唤校皇嵌ǘǖ乜粗?，似在沉思”中“定定地”。出現(xiàn)在第3、4自然段，從這兩段的意思可以看出怪鳥害怕我把樹上的果實(shí)拿走，它是那棵樹的守護(hù)神，怪鳥精神集中，防范“我”的入侵。其中選項(xiàng)AB沒有提及，選項(xiàng)D只是表面意思，C選項(xiàng)是深層次的意思。所以答案為C選項(xiàng)。(2)主要考查對文章的理解和分析。其中A選項(xiàng)中是一課松柏，而原

29、文中說的是類似松柏，并不是明確的說是松柏，故A錯(cuò)誤；BCD分別出現(xiàn)在原文中的第2自然段，正確。(3)主要考查事物的特征，結(jié)合文章進(jìn)行分析。出現(xiàn)在第4自然段，長得怪；來無影去無蹤。(4)考查句子的修辭手法及其作用。果實(shí)看上去宛若蠟燭，這樣，這棵樹就仿佛舉著一樹的蠟燭，樂陶陶地過著圣誕。比喻句，好處是把果實(shí)比作蠟燭，生動(dòng)形象地寫出了果實(shí)的形狀。23.A24.C25.B26.D27.河泥是雇人挑來會(huì)讓小葉蔫了。28.     不以為然     一臉欣喜     祖母對荷葉的喜愛之情

30、【解析】(1)本題考查學(xué)生古詩句的積累。在漢樂府名詩江南里寫到“江南可采蓮，蓮葉何田田”，其意思是：江南水上可以采蓮，蓮葉層層疊疊繁茂蔥翠，魚兒在蓮葉間嬉戲。“田田”是指荷葉茂盛的樣子。(2)本題考查學(xué)生對詞語意思的掌握?！耙晃锝狄晃铩北扔饔钪嫒f物相生相克，生生不息，有一種事物，就會(huì)有另一種事物來制服它。聯(lián)系上下文可知，在文中指荷葉能降妖除魔，第一個(gè)“一物”指大荷葉，第二個(gè)“一物”指孩子頭上的瘡。(3)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解?！凹偃缱婺笓碛羞@一池的清涼，她又會(huì)高高興興地把它分送給許多人吧！”熟讀文章內(nèi)容可知，祖母如此喜愛荷花，又把它無私送給別人治病，說明祖母是一個(gè)熱心、善良的人。(4)考

31、查了文章內(nèi)容的理解。文章以“荷葉青青”為題，表面上寫的是荷葉碧綠長青，實(shí)際上是說祖母善心長存，表達(dá)了作者對祖母的敬愛和思念之情?？粗约悍N出來的蓮葉蕭條了，從荷葉治好了小孩子的瘡可知，“荷葉派了大用場，不開花也罷了。”意思是如果能治好孩子的病，不開花也沒有關(guān)系了。所以D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。(5)考查了對文章內(nèi)容的理解。讀文章第二自然段可知，“河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣會(huì)讓小葉蔫了?！边@句話描寫了祖母精心種荷花，我體會(huì)祖母特別喜愛荷花，對荷花下的