構(gòu)建有職業(yè)特色的校園文化體系研究

1、構(gòu)建有職業(yè)特色的校園文化體系研究蔣智忠【摘要】本文是研究校園文化與企業(yè)文化的對接，創(chuàng)新性的借鑒組織形象識(shí)別系統(tǒng)CIS的設(shè)計(jì)思想，通過引入企業(yè)文化，努力在校園環(huán)境、教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)等方面與企業(yè)文化接軌，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)開展、有職業(yè)學(xué)校特色的校園文化體系。【關(guān)鍵詞】組織形象識(shí)別系統(tǒng)；企業(yè)文化；校園文化中圖分類號(hào)：F272文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2457202113-0204-003DOI：10.19694/j ki.issn2095-2457.2021.13.095【Abstract】Thispaperisthestudyofcampuscultureandcorporatecultur

2、edocking，theinnovativecorporateidentitysystemCISforreferenceofdesignthought，withtheintroductionofenterpriseculture，effortsincampusenvironment，teaching，studentactivitieswithenterpriseculture，buildtoadapttothesocietyandenterprisedevelopment，hasthecharacteristicsofvocationalschoolcampusculturesystem.【K

3、eywords】Corporateidentitysystem；Theenterpriseculture；Campusculture在校園文化建設(shè)中吸收企業(yè)文化的成分，從先進(jìn)企業(yè)的文化理念中吸取有價(jià)值的元素，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化的對接，使中職學(xué)生在學(xué)校就有時(shí)機(jī)了解、熟悉企業(yè)文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)。在研究中，本論文將著力解決“如何將企業(yè)文化融入校園文化。組織形象識(shí)別系統(tǒng)CIS是企業(yè)進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的重要手段，在企業(yè)中得到廣泛的推廣和應(yīng)用。創(chuàng)新性的借鑒組織形象識(shí)別系統(tǒng)CIS的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)具有可操作性的、與企業(yè)文化相接軌的中等職業(yè)學(xué)校特色校園文化建設(shè)方案。1構(gòu)建有職業(yè)特色的校園文化體系需求

4、論證1.1企業(yè)的對高素質(zhì)技能人才的需要學(xué)生從校園走向社會(huì)，成為一個(gè)社會(huì)人需要一定的適應(yīng)期?？s短適應(yīng)期，迅速適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境和企業(yè)文化，是用人單位的普遍要求。有的畢業(yè)生走上工作崗位，由于缺乏與人交流、與人合作的能力，職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度冷淡，不適應(yīng)企業(yè)管理環(huán)境，無法在企業(yè)中找準(zhǔn)自己的位置，不能很好融入企業(yè)。1.2培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才看中的不僅僅是學(xué)生擁有的文憑和技能證書，他們更看中的是其職業(yè)素養(yǎng)，包括愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。實(shí)踐證明，職業(yè)實(shí)踐和企業(yè)文化的陶冶，是養(yǎng)成良好職業(yè)素質(zhì)的不可缺少的途徑。2構(gòu)建有職業(yè)特色的校園文化體系的思路借鑒

5、CIS模型構(gòu)建有中職學(xué)校職業(yè)特色的校園文化體系。組織形象識(shí)別系統(tǒng)CIS是組織理念、行為、文化和形象的集中表達(dá)，分為理念識(shí)別MI、行為識(shí)別BI和視覺識(shí)別VI三大局部。組織形象識(shí)別系統(tǒng)是企業(yè)建立文化、增強(qiáng)整體競爭力的有效方式，其最大的特點(diǎn)之一在于全面展示了企業(yè)文化的內(nèi)涵和各項(xiàng)具體內(nèi)容，具有很強(qiáng)的可操作性。借鑒在企業(yè)中廣泛應(yīng)用的CIS模型構(gòu)建校園文化體系有以下優(yōu)點(diǎn)：一是通過CIS模型成熟、系統(tǒng)、強(qiáng)大的塑造功能使抽象的校園文化概念落實(shí)到具體的理念、行為和視覺效果中；二是便于在細(xì)節(jié)上與企業(yè)文化對接，從而構(gòu)建融入企業(yè)文化特色的校園文化體系；三是校園文化采用和企業(yè)文化相同的構(gòu)建思路，在此校園文化體系下培養(yǎng)的

6、畢業(yè)生到企業(yè)工作，更容易理解企業(yè)文化，更容易融入企業(yè)。學(xué)校的任務(wù)在于教書育人，基于CIS模型，我校結(jié)合實(shí)際情況，將行為識(shí)別模塊具體化，延伸為管理制度系統(tǒng)、學(xué)生教育系統(tǒng)、學(xué)生活動(dòng)系統(tǒng)、師資隊(duì)伍系統(tǒng)四個(gè)方面，由此使CIS模型切合學(xué)校實(shí)際，更具有可操作性。具體如下：3構(gòu)建有職業(yè)特色的校園文化體系的內(nèi)容3.1建設(shè)理念識(shí)別系統(tǒng)，形成一套指導(dǎo)理念學(xué)校理念是指學(xué)校在長期辦學(xué)過程中所形成的學(xué)校教職員工和學(xué)生共同認(rèn)可和遵守的價(jià)值準(zhǔn)那么和文化觀念，以及由學(xué)校價(jià)值準(zhǔn)那么和文化觀念決定的學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)思想和辦學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)。學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)是學(xué)校的靈魂，指導(dǎo)著全體教職員工和學(xué)生的行為。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，對一些合作企業(yè)

7、的文化進(jìn)行歸納、總結(jié)和梳理，將企業(yè)文化中優(yōu)秀的創(chuàng)新意識(shí)、競爭意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神等引入校園文化建設(shè)中，形成符合時(shí)代特點(diǎn)、企業(yè)要求和學(xué)校特色的校園主流文化，提出融入企業(yè)文化、凸顯學(xué)校特色的學(xué)校學(xué)生德育工作指導(dǎo)方針、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等。3.2建設(shè)視覺識(shí)別系統(tǒng)，完善兩項(xiàng)視覺內(nèi)容學(xué)校視覺識(shí)別是學(xué)校理念的視覺化，通過學(xué)校形象廣告、標(biāo)識(shí)、學(xué)校內(nèi)部環(huán)境布局、校容校貌和學(xué)校網(wǎng)站等媒體及方式向群眾表現(xiàn)、傳達(dá)學(xué)校理念。視覺識(shí)別包括根本要素和應(yīng)用要素兩個(gè)方面。其中視覺識(shí)別根本內(nèi)容主要包括學(xué)校名稱、學(xué)校標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色和象征圖案等。視覺識(shí)別應(yīng)用內(nèi)容主要包括辦公用品、學(xué)校環(huán)境、交通工具、服裝服飾

8、、廣告媒體、招牌、包裝系統(tǒng)、陳列展示以及印刷出版物等。各種視覺識(shí)別根本內(nèi)容在各應(yīng)用工程上的組合關(guān)系一經(jīng)確定，就嚴(yán)格地固定下來，以期到達(dá)通過統(tǒng)一性、系統(tǒng)化來加強(qiáng)視覺影響力的作用。標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)性化的視覺綜合設(shè)計(jì)，能讓師生員工有耳目一新，朝氣蓬勃的感覺，激發(fā)師生員工的士氣，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的凝聚力，提升德育工作的成效和學(xué)校整體形象。1完善視覺根本設(shè)計(jì)內(nèi)容1設(shè)計(jì)學(xué)校標(biāo)志。2確定學(xué)校專用字體、標(biāo)準(zhǔn)字體和標(biāo)準(zhǔn)色。3設(shè)計(jì)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化文本，實(shí)現(xiàn)辦公文本的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。2建設(shè)視覺應(yīng)用內(nèi)容1完成校校旗、校服和學(xué)生校牌的設(shè)計(jì)制作。2設(shè)計(jì)制作統(tǒng)一的室內(nèi)外指示系統(tǒng)。3優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。采用學(xué)校統(tǒng)一的視覺設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，凸顯

9、學(xué)校特色。4進(jìn)行教室環(huán)境布置。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和職業(yè)文化氣氛，突出職業(yè)導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮向上的激情。5實(shí)訓(xùn)教室環(huán)境布置。模擬企業(yè)場景，創(chuàng)立與企業(yè)接軌的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境。參照企業(yè)車間布置實(shí)訓(xùn)教室，張貼平安標(biāo)語警示、操作本卷須知、崗位職責(zé)要求等。6宣傳標(biāo)語布置。在宿舍、食堂、公共區(qū)域等位置的宣傳標(biāo)語，我們根據(jù)專業(yè)實(shí)際改掛本行業(yè)國內(nèi)外或本地知名企業(yè)家、勞動(dòng)模范、優(yōu)秀技工的寄語。7宣傳櫥窗建設(shè)。對學(xué)校宣傳窗進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)，開設(shè)企業(yè)專欄，融入企業(yè)元素，進(jìn)行校企文化對接成果展示，營造良好的職業(yè)氣氛。8企業(yè)文化長廊建設(shè)。在學(xué)校道路建“企業(yè)文化長廊，宣傳與學(xué)校聯(lián)系緊密的知名企業(yè)的企業(yè)標(biāo)

10、識(shí)、管理理念、管理標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。3.3建設(shè)管理制度系統(tǒng)，制定三項(xiàng)管理制度6S整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、平安管理是現(xiàn)代企業(yè)采用的一種較為成熟的管理模式。在遵循職業(yè)學(xué)校管理規(guī)律的根底上，引進(jìn)6S管理，將理論教室、實(shí)習(xí)教室和宿舍區(qū)的管理要求與6S管理一一對應(yīng)，分別細(xì)化成理論教室、實(shí)習(xí)教室和宿舍區(qū)的6S管理標(biāo)準(zhǔn)和要求，制定、實(shí)施三項(xiàng)6S管理制度。1制定、實(shí)施理論教室6S管理制度。2制定、實(shí)施實(shí)習(xí)教室6S管理制度。3制定、實(shí)施宿舍6S管理制度。3.4建設(shè)師資隊(duì)伍系統(tǒng)，著重抓好四支隊(duì)伍企業(yè)文化進(jìn)校園，需要培養(yǎng)有能力開展工作的師資隊(duì)伍，我們著重抓四支隊(duì)伍的建設(shè)。1德育管理教師隊(duì)伍組織德育管理教師

11、隊(duì)伍包括學(xué)生科和團(tuán)委教師、班主任到企業(yè)參觀，親身感受企業(yè)文化。邀請企業(yè)文化專家到校開展企業(yè)文化培訓(xùn)，讓德育管理教師隊(duì)伍更深入地了解企業(yè)。2專業(yè)課教師隊(duì)伍定期安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“零距離接觸，教師們回校后在教學(xué)過程中將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在學(xué)校課堂中就接受到企業(yè)文化的熏陶。3職業(yè)隊(duì)伍組織學(xué)校就業(yè)效勞中心人員學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)，發(fā)動(dòng)他們考職業(yè)指導(dǎo)師的證書。鼓勵(lì)學(xué)校其它教師考取職業(yè)指導(dǎo)師證。4企業(yè)專家隊(duì)伍聘請5到10名知名企業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)文化專家擔(dān)任客座教師，進(jìn)入班級(jí)開展企業(yè)文化教學(xué)。聘請企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)課兼職教師，通過專家的言傳身教讓學(xué)生感受企業(yè)對職

12、工職業(yè)素養(yǎng)的要求，使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行。3.5建設(shè)學(xué)生教育系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化“五進(jìn)通過多種形式在學(xué)生中開展企業(yè)文化教育，企業(yè)文化進(jìn)校園學(xué)生教育系統(tǒng)包括企業(yè)文化進(jìn)入班級(jí)、教材、課堂、實(shí)訓(xùn)和網(wǎng)站五項(xiàng)。1企業(yè)文化進(jìn)入班級(jí)在班級(jí)管理中重視職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，探索企業(yè)化班級(jí)管理模式。按照企業(yè)的架構(gòu)構(gòu)建班集體，以企業(yè)的組織模式設(shè)置班干部和學(xué)習(xí)班組，參照企業(yè)的管理形式實(shí)行“班長負(fù)責(zé)制管理，按照企業(yè)的制度制定班級(jí)公約，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理手段每天組織晨會(huì)進(jìn)行工作總結(jié)和點(diǎn)評。通過系列措施讓學(xué)生在仿真的環(huán)境中體會(huì)到企業(yè)的存在，感受企業(yè)文化氣息。2企業(yè)文化進(jìn)入教材迎企入校，將優(yōu)秀的企業(yè)文化

13、引入課堂，根據(jù)企業(yè)對技能人才的素質(zhì)要求、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的需求特點(diǎn)，編寫適合學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)的校本教材?中職生企業(yè)文化讀本?。3企業(yè)文化進(jìn)入課堂開設(shè)企業(yè)文化課程，有針對性的進(jìn)行企業(yè)文化的宣傳和講授，讓學(xué)生對企業(yè)文化有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在對企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)理解過程中，學(xué)生充分體驗(yàn)到企業(yè)的競爭壓力與職業(yè)責(zé)任，激發(fā)起學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。4企業(yè)文化進(jìn)入實(shí)訓(xùn)按企業(yè)或工作崗位要求布置設(shè)備和設(shè)施，劃分功能區(qū)域；按企業(yè)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)各環(huán)節(jié)的管理，營造企業(yè)化的工作氣氛。制定、張貼和實(shí)施學(xué)生作為“準(zhǔn)職業(yè)人的行為標(biāo)準(zhǔn)，形成真實(shí)或仿真的訓(xùn)練環(huán)境。參照企業(yè)車間管理制定管理細(xì)那么，對實(shí)訓(xùn)教師和學(xué)生進(jìn)行貼近企業(yè)要求的

14、管理。5企業(yè)文化進(jìn)入網(wǎng)站加強(qiáng)校園網(wǎng)文化專欄“校企合作信息欄目建設(shè)。在學(xué)校網(wǎng)站文化專欄中介紹合作單位的企業(yè)文化，建立“校企合作信息欄目，突出企業(yè)名片、企業(yè)開展動(dòng)態(tài)、人才需求、在線培訓(xùn)、產(chǎn)品展示、行業(yè)信息等，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化有效對接。3.6建設(shè)學(xué)生活動(dòng)系統(tǒng)，打造六項(xiàng)主題活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)構(gòu)建學(xué)校課外活動(dòng)框架。在豐富學(xué)生的課余生活的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的潛移默化教育。企業(yè)文化進(jìn)校園學(xué)生活動(dòng)系統(tǒng)包括六項(xiàng)活動(dòng)。1開展學(xué)生技能競賽活動(dòng)每年舉辦1次學(xué)生技能競賽節(jié)，開展各專業(yè)的技能比賽。各專業(yè)將日常教學(xué)科目融入比賽，在比賽中融入創(chuàng)新意識(shí)、科技意識(shí)、市場意識(shí)等企業(yè)文化的內(nèi)涵，寓教于樂

15、，營造比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，展示學(xué)生的風(fēng)采。2開展行業(yè)勞模、技術(shù)能手和優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡進(jìn)校園宣講活動(dòng)邀請行業(yè)勞模、技術(shù)能手和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生到校開展宣講活動(dòng)，讓學(xué)生在與優(yōu)秀人才面對面交流中得到鼓舞、受到啟發(fā)，堅(jiān)決學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。3開展職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動(dòng)開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，由職業(yè)指導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等形式進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并在學(xué)習(xí)中逐步形成符合學(xué)生本人實(shí)際，并滿足自身開展和社會(huì)開展需要的職業(yè)生涯規(guī)劃。4開展企業(yè)文化影視播放、圖片展等形式的企業(yè)文化宣傳活動(dòng)收集與學(xué)校合作密切且知名度較高

16、的企業(yè)文化影片，在學(xué)生中播放，提高學(xué)生對企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)；每學(xué)期舉辦1次企業(yè)文化宣傳周活動(dòng)，以圖片展的形式讓學(xué)生感受優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化。5組織具有職業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組建汽車俱樂部、數(shù)車俱樂部等專業(yè)社團(tuán)，聘請專業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行具體指導(dǎo)，并邀請企業(yè)專家擔(dān)任社團(tuán)參謀，指導(dǎo)社團(tuán)開展。專業(yè)社團(tuán)定期開展全校性宣傳、講座和技能比賽等活動(dòng)。通過活動(dòng)擴(kuò)大社團(tuán)影響，帶動(dòng)更多學(xué)生提高對專業(yè)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生整體技能水平的提高，同時(shí)為學(xué)校各類技能比賽提供人才儲(chǔ)藏。6組織學(xué)生到企業(yè)參觀活動(dòng)組織學(xué)生深入企業(yè)一線進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，與企業(yè)零距離接觸，使學(xué)生在潛移默化中了解和接受企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神。所設(shè)計(jì)方案包括理念