為中華之崛起而讀書pmm

1、一、談話揭題同學(xué)們,看，這是誰？對(duì)，這是我們新中國(guó)的第一位總理周恩來同志。你們了解他嗎？請(qǐng)你說。你是怎么知道這些的？你說。真了不起，課前預(yù)習(xí)能夠去查找資料，了解人物，這對(duì)理解課文很有幫助。周恩來在他12歲的時(shí)候就曾經(jīng)立下了一個(gè)偉大的志向?yàn)橹腥A之崛起而讀書。（課件）我們一起把它寫下來。注意，崛是這課的生字，左邊是山字旁，右邊是委屈的屈字。我們一起讀讀這個(gè)詞，崛起。崛起就是你說，之就是，你說。那么課題連起來的意思就是為中華的興起而讀書。真好，讓我們清晰而有力地來讀讀課題二、初讀課文接下來請(qǐng)同學(xué)們打開書121頁(yè)，大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難度的地方多讀幾次。同學(xué)們朗朗的讀書聲不僅吸引了我，

2、還吸引了課文中的詞語朋友。先和它們打打招呼。1、先自由讀讀，誰自告奮勇讀給大家聽聽。請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。2、真不錯(cuò)，接下來加大難度，誰來試試？全班一起讀。3、詞語會(huì)讀了還不夠，更重要的是理解它的意思。A、出示：焦點(diǎn)。有點(diǎn)兒難，沒關(guān)系，先來看看這幅圖，誰來說說哪里是焦點(diǎn)？現(xiàn)在懂了嗎？就是集中點(diǎn)。課文中提到，當(dāng)時(shí)的東北，是帝國(guó)主義列強(qiáng)在華爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。 出示：請(qǐng)同學(xué)們來看，當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義國(guó)家在華劃分勢(shì)力范圍示意圖。東北成了他們爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。同學(xué)們，我們可以通過圖片來理解詞意。B、我們繼續(xù)來看這四個(gè)詞是什么意思。我請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀，再來看看要求?？茨囊唤M同桌配合得又快又準(zhǔn)。交流：1、肇事，文中的肇

3、事者是誰？出示：發(fā)生事故。生：洋人。2、誰來說說欺凌？欺在字典里的意思是？凌的意識(shí)是？這兩個(gè)字的意思相近，也就是欺負(fù)，壓迫，侮辱的意思。欺凌別人的人要受到懲處。3、請(qǐng)第三組的同學(xué)來說說耀武揚(yáng)威的意思，出示意思。把這個(gè)詞送到句子中讀一讀。顯示武力，宣揚(yáng)威風(fēng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，是近義詞。老師再給你們舉個(gè)例子。4、繼續(xù)交流下一個(gè)詞語。衣衫襤褸，說襤褸的意思，老師再送你們一個(gè)詞，鏗鏘有力，說鏗鏘的意思，讓我們一起鏗鏘有力地讀讀這句話。你發(fā)現(xiàn)了什么，偏旁一樣，還有嗎？看看解釋，只要你找到一個(gè)字的解釋就知道整個(gè)詞的意思，老師還把他們的兄弟姐妹也請(qǐng)來了，一起讀。總結(jié)：同學(xué)們，我們也可以根據(jù)關(guān)鍵字的解釋知道整

4、個(gè)詞的意思。三、精讀課文1、詞語學(xué)好了，接下來請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想，讀了課文之后你有什么感受？師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)關(guān)鍵詞。孩子們，在聽到你們這么多獨(dú)特感受之后，潘老師想，如果你們能有這樣一種讀書感受，那就更好了。（板書：疑惑）師：一起讀這個(gè)詞，讀。生：齊讀：疑惑。師：老師覺得真正的問題都是從問開始，邊學(xué)邊問才能有最后的學(xué)問。孩子們想想看，在剛才讀書的過程中，你有沒有特別想問的？來，你說。這是你的問題，誰還有別的問題，孩子你說。你說。同學(xué)們，誰還有問題，把你們心中的想法盡情地說出來。請(qǐng)你來說。：是呀，還有嗎？你來。同學(xué)們，珍視這些問題，因?yàn)樗鼈儾攀悄銈儗W(xué)習(xí)中的真正的收獲。2、12歲的周恩來來

5、到東北后，心中也有許多疑惑不解的地方，出示：默讀課文1-8自然段，找一找從哪些地方看出周恩來疑惑不解？交流：A、他在沈陽下了車出示描紅，請(qǐng)三位同學(xué)配合演演這段。旁白 伯父 周恩來角色體會(huì)得很到位。誰能用自己的話來說說，把句子補(bǔ)充完成。B、我們繼續(xù)交流：不久，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書請(qǐng)你！讀了周恩來心里想的話后你有什么發(fā)現(xiàn)？三個(gè)問號(hào)！誰能把三個(gè)問號(hào)讀出來？你來！請(qǐng)全班男生來試試。誰能用自己的話來說說！C、來到租界，周恩來看到什么？又讓他的心里充滿疑惑呢？快速瀏覽課文7、8自然段。1、只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女能用自己的把下面的句子補(bǔ)充完整嗎？2、圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭誰也找到了這一處，請(qǐng)你

6、讀。讀完后用自己的話來說說。3、還有嗎？看看我們班哪位同學(xué)讀書最認(rèn)真？我給大家一點(diǎn)小小的提示，周恩來的疑惑還在剛到租界是看到的？你說！出示：這一帶果真與別處大不相同。你來說。來到租界，周恩來看到租界里燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是外國(guó)人和巡警，心想：為什么租界外確是一片荒涼，人們挨餓受凍，人們?yōu)槭裁床荒艿阶饨缋飦?。他疑惑不解。同學(xué)們，像這樣，用租界的繁榮襯托別處的蕭條冷落，中國(guó)婦女有冤無處訴襯托外國(guó)人橫行霸道，運(yùn)用了襯托的寫作手法，（板書：襯托）正式這樣的襯托才讓周恩來真正體會(huì)到伯父說的話。“沒事可不要到那個(gè)地方去玩??！” 為什么？中華不振！“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！” 那又是為什么呢？中華不振！ 為什么？中華不振啊?。ò鍟褐腥A不振）這時(shí)，