教育調(diào)查法ppt課件

1、LOGO 第六章第六章 教育調(diào)查法教育調(diào)查法u 第一節(jié)第一節(jié) 教育調(diào)查法概述教育調(diào)查法概述u一、教育調(diào)查法的含義、特點一、教育調(diào)查法的含義、特點 u一教育調(diào)查法的含義一教育調(diào)查法的含義 u教育調(diào)查法是指研討者從研討目的出發(fā)教育調(diào)查法是指研討者從研討目的出發(fā)，深化教育實踐搜集研討對象的資料并，深化教育實踐搜集研討對象的資料并進(jìn)展分析和研討，從而了解教育現(xiàn)狀、進(jìn)展分析和研討，從而了解教育現(xiàn)狀、開展趨勢和構(gòu)成科學(xué)認(rèn)識的一種研討方開展趨勢和構(gòu)成科學(xué)認(rèn)識的一種研討方法法 。u二教育調(diào)查研討法的特點二教育調(diào)查研討法的特點 P101LOGO三教育調(diào)查法的優(yōu)缺陷三教育調(diào)查法的優(yōu)缺陷 優(yōu)點：優(yōu)點： 1、不受時空

2、限制，能在較短時間內(nèi)、以較快的速、不受時空限制，能在較短時間內(nèi)、以較快的速 度、對較大范度、對較大范 圍的現(xiàn)實進(jìn)展研討。圍的現(xiàn)實進(jìn)展研討。 2、簡一方便，容易操作。、簡一方便，容易操作。 局限性局限性 : 1、無法確定景象之間的因果關(guān)系。、無法確定景象之間的因果關(guān)系。 2、調(diào)查研討的可信度受被調(diào)查對象的態(tài)度和作風(fēng)影響。、調(diào)查研討的可信度受被調(diào)查對象的態(tài)度和作風(fēng)影響。 LOGO二、教育調(diào)查的種類二、教育調(diào)查的種類一根據(jù)調(diào)查的目的分一根據(jù)調(diào)查的目的分: 1、常模調(diào)查、常模調(diào)查:以了解教育景象中某個方面的普通情以了解教育景象中某個方面的普通情況、建立某個問題的普通目的為目的的調(diào)查。況、建立某個問題的

3、普通目的為目的的調(diào)查。 2、比較調(diào)查、比較調(diào)查 ：以比較兩個群體或兩個時期教育的情：以比較兩個群體或兩個時期教育的情況為目的的調(diào)查。況為目的的調(diào)查。 P102 舉例舉例LOGO二根據(jù)調(diào)查的范圍分：二根據(jù)調(diào)查的范圍分：1、 全面調(diào)查全面調(diào)查 ：也稱普遍調(diào)查，是對研討對象的總體：也稱普遍調(diào)查，是對研討對象的總體進(jìn)展的調(diào)查。進(jìn)展的調(diào)查。2、非全面調(diào)查：是從調(diào)查對象的總體中抽選一部分、非全面調(diào)查：是從調(diào)查對象的總體中抽選一部分具有代表性的樣本進(jìn)展調(diào)查。具有代表性的樣本進(jìn)展調(diào)查。此外還有：重點調(diào)查此外還有：重點調(diào)查 、典型調(diào)查、典型調(diào)查 、個案調(diào)查、個案調(diào)查 LOGO三按照調(diào)查的內(nèi)容分三按照調(diào)查的內(nèi)容分

4、 ：1、學(xué)科性的典型調(diào)查、學(xué)科性的典型調(diào)查 ：是與學(xué)科建立相聯(lián)絡(luò)的一種調(diào)查，經(jīng)：是與學(xué)科建立相聯(lián)絡(luò)的一種調(diào)查，經(jīng)過對具有代表性的個別事物或個別總體的調(diào)查研討，得出某過對具有代表性的個別事物或個別總體的調(diào)查研討，得出某專題研討的普通結(jié)論。專題研討的普通結(jié)論。2、反響性的普遍調(diào)查、反響性的普遍調(diào)查 ：是為了了解現(xiàn)狀，處理當(dāng)前存在的問：是為了了解現(xiàn)狀，處理當(dāng)前存在的問題以及提出決策方法而進(jìn)展的。題以及提出決策方法而進(jìn)展的。3、預(yù)測性的抽樣調(diào)查：主要是用于對某一時期的教育開展趨、預(yù)測性的抽樣調(diào)查：主要是用于對某一時期的教育開展趨勢動向進(jìn)展預(yù)測研討。勢動向進(jìn)展預(yù)測研討。 LOGO 四按照搜集資料的方式方

5、法分：四按照搜集資料的方式方法分： 1、被調(diào)查者自我報告方式搜集資料的方法：調(diào)查表法、問卷調(diào)查、被調(diào)查者自我報告方式搜集資料的方法：調(diào)查表法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法等。法、訪談?wù){(diào)查法等。 2、研討者經(jīng)過本人的感官等方式搜集資料的方法：察看法和個案、研討者經(jīng)過本人的感官等方式搜集資料的方法：察看法和個案研討法，即實地調(diào)查法。研討法，即實地調(diào)查法。 3 、經(jīng)過一定的測試搜集資料的方法：經(jīng)過一定的測試題方式。、經(jīng)過一定的測試搜集資料的方法：經(jīng)過一定的測試題方式。 4、閱歷總結(jié)法：經(jīng)過總結(jié)他人閱歷了解教育情況。、閱歷總結(jié)法：經(jīng)過總結(jié)他人閱歷了解教育情況。LOGO三、教育調(diào)查研討的詳細(xì)步驟三、教育調(diào)查研

6、討的詳細(xì)步驟 問 題5、作出結(jié)論撰寫報告4、整理與分析資料3、搜集資料2、設(shè)計調(diào)查研討方案1、選擇課題提出假設(shè)這五個主要步驟構(gòu)成了調(diào)查研討中的三個階段：第一步與第二步是調(diào)查前的預(yù)備階段，第三步是調(diào)查階段，第四步和第五步是調(diào)查后的分析總結(jié)階段。LOGOu(一一)預(yù)備階段預(yù)備階段u預(yù)備階段的詳細(xì)步驟包括：預(yù)備階段的詳細(xì)步驟包括：u 1、選擇課題、選擇課題u 2、查閱文獻(xiàn)、查閱文獻(xiàn) u3、廓清概念、廓清概念u 確定研討的指點思想和實際根底，廓清課題所涉及的根確定研討的指點思想和實際根底，廓清課題所涉及的根本概念，確定研討問題中主要涉及哪些變量，區(qū)分變量的本概念，確定研討問題中主要涉及哪些變量，區(qū)分變

7、量的性質(zhì)，理清變量之間的關(guān)系，給變量下籠統(tǒng)性定義和操作性質(zhì)，理清變量之間的關(guān)系，給變量下籠統(tǒng)性定義和操作性定義。在對研討變量進(jìn)展分析的根底上準(zhǔn)確地表述調(diào)查性定義。在對研討變量進(jìn)展分析的根底上準(zhǔn)確地表述調(diào)查研討的目的。研討的目的。LOGO4、提出假設(shè)、提出假設(shè) 5、確定調(diào)查研討的類型和方法、確定調(diào)查研討的類型和方法6、確定調(diào)查目的、確定調(diào)查目的 7、抽樣、抽樣 8、編制工具、編制工具 調(diào)查需求經(jīng)過某種方式或工具去搜集資料，假設(shè)是以察看調(diào)查需求經(jīng)過某種方式或工具去搜集資料，假設(shè)是以察看為主的研討，需求編制察看記錄表；假設(shè)是以丈量為主的為主的研討，需求編制察看記錄表；假設(shè)是以丈量為主的研討，需求編制

8、教育檢驗或心思檢驗；假設(shè)是以調(diào)查為主研討，需求編制教育檢驗或心思檢驗；假設(shè)是以調(diào)查為主的研討，那么需求編制調(diào)查詢卷。的研討，那么需求編制調(diào)查詢卷。 9、制定調(diào)查的任務(wù)方案、制定調(diào)查的任務(wù)方案 LOGO (二二)調(diào)查階段調(diào)查階段 調(diào)查階段是整個調(diào)查研討過程中最關(guān)鍵的階段調(diào)查階段是整個調(diào)查研討過程中最關(guān)鍵的階段 了獲得真實可靠的資料應(yīng)留意三方面的問題：了獲得真實可靠的資料應(yīng)留意三方面的問題： 一方面要熟習(xí)被調(diào)查者及他們的生活環(huán)境；一方面要熟習(xí)被調(diào)查者及他們的生活環(huán)境； 另一方面要協(xié)調(diào)好外部任務(wù)；另一方面要協(xié)調(diào)好外部任務(wù)； 第三方面要對調(diào)查的過程進(jìn)展監(jiān)控。第三方面要對調(diào)查的過程進(jìn)展監(jiān)控。 LOGO(

9、三三)分析總結(jié)階段分析總結(jié)階段1、資料的整理、資料的整理 2、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計分析 3、思想加工、思想加工 4、撰寫調(diào)查研討報告、撰寫調(diào)查研討報告 5、對調(diào)查研討成果進(jìn)展評價、對調(diào)查研討成果進(jìn)展評價 6、對調(diào)查任務(wù)的總結(jié)、對調(diào)查任務(wù)的總結(jié) 7、調(diào)查研討成果的運用、調(diào)查研討成果的運用 LOGO第二節(jié)第二節(jié) 問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法u一、問卷調(diào)查法的涵義一、問卷調(diào)查法的涵義u 問卷調(diào)查法是研討者經(jīng)過事先設(shè)計好的問題來問卷調(diào)查法是研討者經(jīng)過事先設(shè)計好的問題來獲取有關(guān)信息和資料的一種方法。獲取有關(guān)信息和資料的一種方法。 u二、問卷調(diào)查法的優(yōu)缺陷二、問卷調(diào)查法的優(yōu)缺陷u(一一)問卷調(diào)查法的優(yōu)點問卷調(diào)查法的優(yōu)點

10、u 1、高效：、高效： u 2、客觀：、客觀： u 3、一致：、一致： u 4、廣泛：、廣泛： LOGOu(二二)問卷調(diào)查法的局限問卷調(diào)查法的局限u 1、缺乏彈性：、缺乏彈性： u2、容易誤解：、容易誤解： u 3、問卷的回收率和有效率比訪談?wù){(diào)查低：、問卷的回收率和有效率比訪談?wù){(diào)查低： u4、真實性難以檢驗：、真實性難以檢驗： u5、所提問題難以客觀化、所提問題難以客觀化 LOGO三、問卷的構(gòu)造三、問卷的構(gòu)造 u通常一份完好的問卷，普通包括：通常一份完好的問卷，普通包括：u 標(biāo)題、前言、指點語、問題、選擇答案、終了語等標(biāo)題、前言、指點語、問題、選擇答案、終了語等。uP109-110 四、問卷設(shè)

11、計的原那么四、問卷設(shè)計的原那么 P110-111LOGO五、問題的類型及回答方式五、問題的類型及回答方式 u(一一)問題的類型問題的類型u1、直接問題和間接問題、直接問題和間接問題u2、詳細(xì)問題和籠統(tǒng)問題、詳細(xì)問題和籠統(tǒng)問題 u(二二)問題的回答類型問題的回答類型u1、封鎖式問題：封鎖式問題也叫構(gòu)造式問題，是有固、封鎖式問題：封鎖式問題也叫構(gòu)造式問題，是有固定的答案，被試經(jīng)過填空或選擇的方式完成的問題。定的答案，被試經(jīng)過填空或選擇的方式完成的問題。 u2、開放式答案：開放式答案指在問卷中只提出問題，、開放式答案：開放式答案指在問卷中只提出問題，不提供答案，由被調(diào)查者自在回答。不提供答案，由被調(diào)

12、查者自在回答。 LOGO六、問卷調(diào)查法的實施程序六、問卷調(diào)查法的實施程序 u一一 明確調(diào)查目的明確調(diào)查目的u二確定問卷的內(nèi)容二確定問卷的內(nèi)容 u般來說，問卷調(diào)查經(jīng)常用于了解個人態(tài)度或詳細(xì)行為等般來說，問卷調(diào)查經(jīng)常用于了解個人態(tài)度或詳細(xì)行為等方面的問題。方面的問題。u問卷的主體經(jīng)常由三部分組成，也就是個人根本資料問卷的主體經(jīng)常由三部分組成，也就是個人根本資料(現(xiàn)現(xiàn)實問題實問題)、態(tài)度問題以及行為問題。、態(tài)度問題以及行為問題。LOGOu1、個人根本資料、個人根本資料 u個人根本資料的組成部分，往往需求填寫性別、年齡、職業(yè)個人根本資料的組成部分，往往需求填寫性別、年齡、職業(yè)、受教育程度等。、受教育程

13、度等。u 2、態(tài)度問題、態(tài)度問題 u態(tài)度問題包括兩個層面：一種是有關(guān)意見方面的，如意見、態(tài)度問題包括兩個層面：一種是有關(guān)意見方面的，如意見、看法?？捶ā相對而言，相對而言，“意見屬于暫時性的看法，意見問題是想了解意見屬于暫時性的看法，意見問題是想了解被調(diào)查者對某些詳細(xì)的、普通的事物或行為的看法，它可以被調(diào)查者對某些詳細(xì)的、普通的事物或行為的看法，它可以隨著時間或個人情況的變化而變化。隨著時間或個人情況的變化而變化。 u另一個層面是有關(guān)價值或人格方面的觀念。另一個層面是有關(guān)價值或人格方面的觀念。 LOGOu3、行為問題、行為問題 u這部分問題了解的是被調(diào)查者的實踐行為，包括過去的行這部分問題了

14、解的是被調(diào)查者的實踐行為，包括過去的行為和如今的行為。為和如今的行為。 u三編制問卷三編制問卷u1、初步擬定問卷的標(biāo)題、初步擬定問卷的標(biāo)題 u 2、問卷標(biāo)題數(shù)量的控制、問卷標(biāo)題數(shù)量的控制 u普通來講，一份問卷的標(biāo)題應(yīng)該控制在普通來講，一份問卷的標(biāo)題應(yīng)該控制在70題以內(nèi)。題以內(nèi)。 u 3、回答問卷時間的控制、回答問卷時間的控制 u普通情況，讓被調(diào)查者完成一份問卷的時間大約在普通情況，讓被調(diào)查者完成一份問卷的時間大約在30分鐘分鐘左右。左右。 LOGOu四問卷的試用與修正四問卷的試用與修正u1、問卷的試用、問卷的試用u2、問卷的修正、問卷的修正 u五問卷的發(fā)放與回收五問卷的發(fā)放與回收u1、問卷的發(fā)

15、放、問卷的發(fā)放 u2、問卷的回收、問卷的回收 u根椐有關(guān)專家研討測定勝利的問卷回收率應(yīng)到達(dá)根椐有關(guān)專家研討測定勝利的問卷回收率應(yīng)到達(dá)70以以上，而上，而50的回收率是送發(fā)問卷調(diào)查的最低要求，假設(shè)回的回收率是送發(fā)問卷調(diào)查的最低要求，假設(shè)回收率不到收率不到50，調(diào)查結(jié)論的可靠性就難以保證。，調(diào)查結(jié)論的可靠性就難以保證。LOGO第三節(jié)第三節(jié) 訪談?wù){(diào)查法訪談?wù){(diào)查法 u一、訪談?wù){(diào)查法的涵義一、訪談?wù){(diào)查法的涵義 u 訪談?wù){(diào)查法又稱訪談法、說話法或訪問法，是指調(diào)查訪談?wù){(diào)查法又稱訪談法、說話法或訪問法，是指調(diào)查者經(jīng)過與研討對象交談搜集所需資料的調(diào)查方法，是一種者經(jīng)過與研討對象交談搜集所需資料的調(diào)查方法，是一種

16、研討性交談。研討性交談。u 二、訪談?wù){(diào)查法的特點二、訪談?wù){(diào)查法的特點 u它是調(diào)查者與被調(diào)查者面對面直接交談，獲取信息的方法它是調(diào)查者與被調(diào)查者面對面直接交談，獲取信息的方法。普通用于調(diào)查對象較少的情況，也可與問卷、檢驗調(diào)查。普通用于調(diào)查對象較少的情況，也可與問卷、檢驗調(diào)查配合運用配合運用 LOGO一訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)點一訪談?wù){(diào)查法的優(yōu)點u1、靈敏、靈敏u2、準(zhǔn)確、準(zhǔn)確u3、深化、深化u 二訪談?wù){(diào)查法的局限二訪談?wù){(diào)查法的局限u1、本錢較高、本錢較高u2、缺乏隱秘性、缺乏隱秘性u3、受訪談員影響大、受訪談員影響大u4、記錄困難、記錄困難u5、處置結(jié)果難、處置結(jié)果難LOGO三、訪談?wù){(diào)查法的類型三、訪談?wù){(diào)

17、查法的類型 u一以訪談員對訪談的控制程度劃分一以訪談員對訪談的控制程度劃分u1、構(gòu)造性訪談：、構(gòu)造性訪談：u構(gòu)造性訪談也稱規(guī)范式訪談，它要求有一定的步驟，由訪構(gòu)造性訪談也稱規(guī)范式訪談，它要求有一定的步驟，由訪談員按事先設(shè)計好的訪談?wù){(diào)查提綱依次向被訪者提問并要談員按事先設(shè)計好的訪談?wù){(diào)查提綱依次向被訪者提問并要求被訪者按規(guī)定規(guī)范進(jìn)展回答。求被訪者按規(guī)定規(guī)范進(jìn)展回答。 u2、非構(gòu)造性訪談：、非構(gòu)造性訪談：u非構(gòu)造性訪談也稱自在式訪談。由訪談員按一個粗線條的非構(gòu)造性訪談也稱自在式訪談。由訪談員按一個粗線條的訪談提綱或某一個主題，與被訪者交談。這種訪談是訪談訪談提綱或某一個主題，與被訪者交談。這種訪談是

18、訪談雙方相對自在和隨意的訪談。雙方相對自在和隨意的訪談。 LOGOu3、半構(gòu)造性訪談：、半構(gòu)造性訪談：u是介于構(gòu)造性訪談和非構(gòu)造性訪談之間的半構(gòu)造性訪談。是介于構(gòu)造性訪談和非構(gòu)造性訪談之間的半構(gòu)造性訪談。 u二以調(diào)查對象數(shù)量劃分二以調(diào)查對象數(shù)量劃分u1、個別訪談、個別訪談u2、集體訪談、集體訪談u三以人員接觸情況劃分三以人員接觸情況劃分 u1、面對面訪談、面對面訪談u2、訪談、訪談u3、網(wǎng)上訪談、網(wǎng)上訪談u四以調(diào)查次數(shù)劃分四以調(diào)查次數(shù)劃分u1、橫向訪談：、橫向訪談：u橫向訪談又稱一次性訪談，它是指在同一時段對某一研討問橫向訪談又稱一次性訪談，它是指在同一時段對某一研討問題進(jìn)展的一次性搜集資料的訪談。題進(jìn)展的一次性搜集資料的訪談。 LOGOu2、縱向訪談：、縱向訪談：u