一年級(jí)下冊(cè)《松鼠和松果》學(xué)案

1、一年級(jí)下冊(cè)松鼠和松果學(xué)案 一、教材分析 這是一篇童話故事，講的是一只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠 植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們應(yīng)該 知道，人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有 這樣，我們才能擁有一個(gè)讓我們長(zhǎng)久生存的美好家園。 二、教學(xué)目標(biāo) . 認(rèn)識(shí)“聰、活”等 11 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等 6 個(gè) 生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文， 并能復(fù)述這個(gè)童話。 3. 樹(shù)立植樹(shù)環(huán)保意識(shí)，愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活 動(dòng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：第一課時(shí)識(shí)字、寫(xiě)字，第二課時(shí)朗讀感悟這 則童話的活潑有趣。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)松鼠的情感變化。 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）謎

2、語(yǔ)導(dǎo)入（ 3 分鐘） 同學(xué)們，我們先來(lái)猜一猜這個(gè)謎語(yǔ)：尾巴像是降落傘， 整天愛(ài)往樹(shù)林竄。樹(shù)上走來(lái)樹(shù)上跑，還在樹(shù)上睡大覺(jué)。 （打 一動(dòng)物）誰(shuí)知道舉手回答。 揭曉答案：松鼠。板書(shū)：松鼠 同學(xué)們，你知道松鼠最喜歡吃什么嗎？松果。板書(shū)：松 果。 今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第 10 課：松鼠和松果。 齊讀課題。 （二）學(xué)認(rèn)生字 . 先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)好自然段，把生字圈出來(lái)。 （ 3 分鐘） 2. 現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，老師讀到哪兒你的眼睛就看 到哪兒，手就指到哪兒，尤其是遇到生字一定要認(rèn)真聽(tīng)好老 師的讀音。（2 分鐘） 3. 我們一起來(lái)看大屏幕，借助拼音讀一讀帶有生字的詞 語(yǔ)：聰明、活潑、忽然、眨眼、如果

3、、總有一天、以后、主 意。（1 分鐘） 開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 （ 3 分鐘） 4. 讓我們把生字從詞語(yǔ)中提取出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示 生字?？梢栽鯓佑涀∵@些生字？交流識(shí)字方法。 兒歌識(shí)字 老師給大家?guī)?lái)兩首兒歌，我們一起讀一讀吧。 聰：小聰明，耳朵靈，會(huì)聽(tīng)課，總專(zhuān)心； （1 分鐘） 意、忽、總：意有心，忽有心，在心底，總有心； （1 分 鐘） 組詞識(shí)字 還有一些字在詞語(yǔ)里面比較容易記住。 活潑、忽然、如果、以后、主意； （2 分鐘） 動(dòng)作識(shí)字 眨字可以怎樣用動(dòng)作來(lái)記住它？（ 1 分鐘） 5. 開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀生字。 （3 分鐘） 6. 讓我們把這些生字放回到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái) 讀一讀這些句子？（ 3

4、 分鐘） 接力讀句子。 （ 5 分鐘） （三）學(xué)寫(xiě)生字（ 10 分鐘） . 下面我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)生字， 老師板書(shū)生字， 學(xué)生書(shū)空。 邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意問(wèn)題： （ 1）心字底的“臥鉤”不要寫(xiě)成“斜鉤” 。 （2）“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。 （3）“更”中的“豎撇”要先“豎”后“撇” 。 （4）“以”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺。 （ 5）“后”字有兩個(gè)撇： “平撇”和“豎撇” ，平撇要寫(xiě) 平。 2. 學(xué)生臨摹生字。 第二課時(shí) （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 3 分鐘） 我們先來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：松鼠 聰明 活潑 忽然 眨眼 栽松樹(shù) 總有一天 光禿禿 主意 蒙蒙細(xì)雨 挺拔 茂密 （二）朗讀感悟 . 老師范讀

5、課文，學(xué)生把書(shū)拿好認(rèn)真聽(tīng)，老師讀到哪兒 眼睛看到哪兒，手可以不指讀。 （2 分鐘） 2. 出示插圖 1，仔細(xì)觀察松鼠在干什么？你能在書(shū)中找 出描寫(xiě)這幅圖的話嗎？找出對(duì)應(yīng)的第 4 自然段讀一讀。 板書(shū)： 埋松果。（2 分鐘） 3. 松鼠為什么要種松果呢？這是一只什么樣的松鼠呢？ 我們從頭來(lái)看。 誰(shuí)來(lái)讀一讀第 1 自然段。（ 1 分鐘） 出示松鼠吃松果的圖片。板書(shū)：吃松果。 吃松果時(shí)松鼠的心情是怎樣的？你從課文中的哪兒知 道的？ 高高興興 那么 , 那么 , 板書(shū)：高興。 怎么讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)？讀出兩個(gè)詞語(yǔ)的重音。 （3 分鐘） 誰(shuí)能用“那么 , 那么, ”說(shuō)一句話？（ 2 分鐘） 松鼠吃松果的過(guò)

6、程中，它想到了什么呢？ 請(qǐng)同學(xué)讀一讀第 2、3 自然段。板書(shū)：想松果。（2 分鐘） 如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有 了！ 小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠 , 他們吃什么呢？到 哪兒去住呢？ 出示光禿禿的樹(shù)林圖片。松鼠這時(shí)候的心情是怎樣的？ 害怕、擔(dān)心。板書(shū)：擔(dān)心。要把感嘆的語(yǔ)氣和疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀 得強(qiáng)烈一些。 （3 分鐘） 再讀第 4 自然段。現(xiàn)在你知道松鼠為什么要埋松果了嗎？ （ 1 分鐘） 4. 出示插圖 2，松鼠在干什么？心情怎么樣？這些小松 樹(shù)是哪里來(lái)的？ 板書(shū)：長(zhǎng)松樹(shù) 高興（ 1 分鐘） 讀一讀第 5 自然段，再次讀出高興的語(yǔ)氣。 （ 1 分鐘） “挺拔”是什么意思？直立而高聳。誰(shuí)能學(xué)學(xué)“挺拔” 的樣子？（ 1 分鐘） 5. 將來(lái)這里會(huì)怎樣 ?（1 分鐘） 齊讀第 6 自然段。 課后請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)。 （三）復(fù)述故事 . 我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？出示 圖片及句式。（4 分鐘） 2. 按照句式和你的同桌講一講這個(gè)故事。 （ 3 分鐘） 3. 找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。 （3 分鐘）