人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第六單元語文園地六教案

1、 語文園地六 設(shè)計(jì)理念：1、著力體現(xiàn)語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，從而培養(yǎng)小學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神。 2、創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生說的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)。放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。“乘坐語言快車”到字詞游戲?qū)m去看看，增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。引導(dǎo)小學(xué)生自己合作交流，具體體現(xiàn)了新課程“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的理念。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字方法

2、，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和愿望，并且能區(qū)別形近字。 2、認(rèn)讀5個(gè)生字，培養(yǎng)認(rèn)字的多種途徑。3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。通過“我會(huì)讀”積累十二個(gè)詞語；能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語感。5、能以“六一“兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。6、通過展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。通過展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。7、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序查字法查字典。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字。2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用音序查字法查字典。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)課前準(zhǔn)備

3、： 1.收集在課外書上認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)備在展示會(huì)上交流。2.過“六一”節(jié)的照片。3.生字卡片，新華字典，慶?！傲弧钡匿浵瘛５谝徽n時(shí)教學(xué)過程：一、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“加減法”，巧認(rèn)字形 （完成“我的發(fā)現(xiàn)”和“我會(huì)認(rèn)”）、漢字可真奇妙，我們通過自己的觀察，能發(fā)現(xiàn)漢字的許多規(guī)律。今天，我們就來看誰最會(huì)發(fā)現(xiàn)。（師出示課件內(nèi)容:第頁的“我的發(fā)現(xiàn)”）、在書中畫出生字。、出示生字塊“廠、甲、申、句、兄”，齊認(rèn)讀字和音節(jié)。老師提醒大家，“申”字是翹舌音和前鼻韻，要讀準(zhǔn)?，F(xiàn)在大家來當(dāng)小老師，我當(dāng)學(xué)生，請(qǐng)小老師們提醒我的拼音認(rèn)讀吧！、做“字找音節(jié)朋友游戲”。（師示范學(xué)生仔細(xì)觀察）、出示課件，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組減一畫成新

4、字；第二組加一畫成新字；第三組加兩畫成新字）、舉例說說，大家是怎樣巧記這些字的？（“鳥”去點(diǎn)成“烏”“日”加撇成“白”、里加豎成“田”“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ）自編識(shí)字兒歌，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。教師要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其成就感。如： “廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠； “日”字中間下一豎，甲甲甲； “日”字頭和加一“”，白白白 “日”字中間穿一豎，申申申； 7、指名認(rèn)讀，開火車讀。然后組成詞語。.， 8、展示智慧新發(fā)現(xiàn)，拓展練習(xí)。 字形小魔術(shù)：給“口”字加兩筆，能變成 小結(jié)過渡：生活中巧記漢字的方法很多，如編順口溜、字謎等，大家多去觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)記住更多的字。設(shè)計(jì)意圖：這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)

5、組詞規(guī)律的練習(xí)，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，感受漢語的豐富。二、練習(xí)積累“常用詞”，讀準(zhǔn)字音（完成“日積月累”中的“我會(huì)讀”）、現(xiàn)在，我們“乘坐語言快車”到字詞游戲?qū)m去看看吧！各小組自由認(rèn)讀第頁的“我會(huì)讀”內(nèi)容，找出詞中的“難讀字”，并作上記號(hào)。、抽生交流找出的“難讀字”，并積累在板書中（zcs）尊（in）心。、檢查學(xué)生做“難讀字記號(hào)”的情況。（師投影展示）、分組開火車認(rèn)讀“詞語卡”。（）、分小組開火車識(shí)字游戲。采用橫著讀、豎著讀、倒著讀幾種方式，讀書中的詞語，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快。（）

6、、小組開火車?yán)首x比賽。、小結(jié)拓展：大家學(xué)得真快，請(qǐng)選個(gè)詞說句話，看誰說得好。設(shè)計(jì)意圖：自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，自主發(fā)現(xiàn)，多種形式積累，新課標(biāo)中說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，要實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)?！睋?jù)此，給予了充足的時(shí)間，讓孩子去發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)的規(guī)律，積累知識(shí)，讓孩子成為真正的學(xué)習(xí)主人。三、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)“難音字”，巧連字音（完成“日積月累”中的“我會(huì)連”）、下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容更難一點(diǎn)，我相信，什么困難也難不倒大家的！請(qǐng)看課件中的難音字：你有什么發(fā)現(xiàn)？2、我會(huì)連。a.出示三組字及其拼音，a、出示漢字卡片，認(rèn)讀生字。b、出示音節(jié)卡片，認(rèn)讀音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：z-zh c-ch；自己練習(xí)讀字。c.指名認(rèn)

7、讀，并連線。d.同桌互讀，男女分組讀。分別說一說哪些字是平舌音和翹舌音。 舉例再說幾個(gè)平舌音和翹舌音的字。 e、連線。f、檢查連線情況。四、積累運(yùn)用,讀背短文（完成“讀讀背背”）1、老師過渡：下面有一首兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國多么廣大。比一比，看誰讀的好。2、自讀詩歌。學(xué)生借助拼音自讀詩歌。注意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字。3、說說自己讀懂了什么，有什么不懂的。4、全班交流感悟兒歌。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國的熱愛之情。（抽生自由說后師板書）祖國廣大春天大興安嶺雪花飄舞長江兩岸柳枝發(fā)芽海南島上盛開鮮花5、練習(xí)給詩配畫：你覺得該畫什么？6、朗讀詩歌。進(jìn)一步體會(huì)

8、詩的意境。7、指導(dǎo)背誦兒歌。自由背誦，并交流記憶方法。（看板書、記地名、想景物）小結(jié)過渡：生活中背誦的方法也有很多，大家去發(fā)現(xiàn)和選擇適合自己的，記憶會(huì)更快更準(zhǔn)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助拼音讀通，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。開火車連句背誦，以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)生活體驗(yàn)來思考、應(yīng)用新知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生自己合作交流，這正是新課程“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】祖國廣大春天大興安嶺雪花飄舞長江兩岸柳枝發(fā)芽海南島上盛開鮮花附第一課時(shí)檢測(cè)題：1、比一比，組成詞語寫下來：鳥（ ） 今（ ） 廣（ ） 甲（ ）烏（ ） 令（ ） 廠（ ） 申（ ）

9、2、你能背誦我們的祖國多么廣大嗎？第二課時(shí)一、“識(shí)字加油站”1.讀題，明確要求。讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。2.展示課外認(rèn)識(shí)的字，與大家交流。3.實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽。4.做“摘蘋果”游戲。出示小黑板，學(xué)生“摘蘋果”認(rèn)讀漢字，并說說是從哪里認(rèn)識(shí)的？5、“識(shí)字角”展示自己打印或剪貼出來的在課外認(rèn)識(shí)的字，與同學(xué)交流。6.用認(rèn)識(shí)的字組詞說話。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助拼音讀通，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。開火車連句背誦，以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)生活體驗(yàn)來思考、應(yīng)用新知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生自己合作交流，這正是新課程“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)。 二、“

10、比比誰最快”（一）實(shí)物演示，激發(fā)興趣 展示新華字典新編小學(xué)生字典。 1誰知道這是一本什么樣的書，有什么用？ 2誰會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁？（“我、是、小、學(xué)、生”） 3看了他們的演示，你想說什么？是不是也想學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)呢？ （二）引導(dǎo)學(xué)生介紹學(xué)查字典的途徑、方法 。提示：學(xué)習(xí)查字典的途徑有多種，如：家長教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的說明學(xué)。學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說邊做。 （三）老師總結(jié)音序查字法 1按順序背熟漢語拼音字母表，熟練掌握音序。 2看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的音節(jié)表里查到這個(gè)大寫字母。 3在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典

11、中的頁數(shù)。翻到指定的頁碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。 （四）學(xué)生練習(xí)查字典 1從字典中查出自己的名字，看看在哪一頁。 2從字典中查出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑、叔叔等家庭親人的的名字，看看在哪一頁。 3比賽查字典 出示老師的名字，讓學(xué)生用音序查字法查字典。比比誰最快。 出示老師的新字，讓學(xué)生用音序查字法查字典。比比誰最快。 寬 溪 往 解 準(zhǔn) 樓 設(shè)計(jì)意圖：“比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。在同學(xué)都學(xué)會(huì)了之后開展競(jìng)賽，比比誰最快。目的是讓已經(jīng)學(xué)會(huì)音序查字法的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角

12、色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。 第三課時(shí)口語交際【教學(xué)目標(biāo)】、能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力；能在小組討論中，認(rèn)真聽別人講話，把“怎樣過小學(xué)第一個(gè)兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際能力。、情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達(dá)的興趣與自信；品味童年的快樂、美好。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對(duì)于感興趣的一方面，能說得更具體些。難點(diǎn)：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人大方地進(jìn)行交流。【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組”或“采購小組”等字樣的小旗。

13、【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣、師：同學(xué)們，老師給大家猜個(gè)謎語：這個(gè)節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起！猜猜看，是什么節(jié)日？、師：“六一”兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂（播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節(jié)日?。┰O(shè)計(jì)意圖：情境教學(xué)倡導(dǎo)者李吉林老師曾說過：“教學(xué)若要成功，需以情感為紐帶?！?上課伊始，注意渲染一種與教材相一致的氛圍，小心地?fù)軇?dòng)學(xué)生心靈的琴弦，非常有意識(shí)地讓教材蘊(yùn)含的情與學(xué)生的情感相聯(lián)接、

14、相溝通。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，依據(jù)學(xué)生親身體驗(yàn)，激發(fā)興趣二、自由交流、發(fā)言，在交際前熱身、師：同學(xué)們，你們?cè)谟變簣@時(shí)，一定也年年過快樂的“六一兒童節(jié)”。那時(shí)，你是怎樣過的呢？跟同桌說說吧！同桌相互交流。教師巡回檢查，參與到交流中?？梢龑?dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時(shí)，最快樂、印象最深的活動(dòng)。、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去。師：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎？ ”我是優(yōu)秀解說員”：讓事先準(zhǔn)備好“六一”照片的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享他的快樂。 其他同學(xué)對(duì)他的解說作出評(píng)價(jià)：態(tài)度是否大方，語句是否完整，語言是否生動(dòng)有趣，如果是，

15、就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“優(yōu)秀解說員”獎(jiǎng)?wù)?。注意：（）讓較多的學(xué)生發(fā)言。（）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動(dòng)說得具體些。 設(shè)計(jì)意圖:有了這樣訓(xùn)練上的循序漸進(jìn)，表達(dá)上示范指導(dǎo)，更重要的是有了師生之間的合作（示范指導(dǎo)學(xué)習(xí)），生生之間的合作（集體交流學(xué)習(xí)）。孩子們說起來不僅輕松有序，互相之間還能取長補(bǔ)短，更容易達(dá)到滿意的效果。三、發(fā)揮想象，展開交際、師：看來，小朋友們?cè)谟變簣@過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的?，F(xiàn)在，大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成了少先隊(duì)員。少先隊(duì)員要自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小組

16、，給我們的“六一”慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子：學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點(diǎn)撥引導(dǎo)。（如你想在哪兒舉行慶?；顒?dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，怎樣開展等。）小組派代表發(fā)言。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說完整，說得有條理。如“我們組打算這樣過六一節(jié)：首先然后”）組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提建議。學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)評(píng)誰說得完整、有條理。鼓勵(lì)說得具體、生動(dòng)和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。、小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲真是豐富多彩?？墒?，光有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了！你想加入哪個(gè)籌備小組呢？（出示寫有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的

17、小旗，讓學(xué)生按興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時(shí)，教師掛出慶?！傲弧眱和?jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。）各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具體、說生動(dòng)。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計(jì)劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負(fù)責(zé)組織，有什么獎(jiǎng)勵(lì)？”“需要買些什么？”等等。各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一組匯報(bào)時(shí)，其他組認(rèn)真聽后，可提出意見與建議，也可評(píng)評(píng)別組說得怎樣。師：各個(gè)小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶?；顒?dòng)一定是豐富多彩、快樂有趣！這么棒的慶祝會(huì)，你們想不想邀請(qǐng)別的朋友來參加？設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)設(shè)計(jì)，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。 四、擴(kuò)展活動(dòng)，在邀請(qǐng)中交際、師：誰愿意來邀請(qǐng)鄰居的老奶奶??？（教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開交際對(duì)話。通過老奶奶的提問，引導(dǎo)學(xué)生說話，交流時(shí)以剛才的討論內(nèi)容為主。）、學(xué)生當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)。（引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：