第一部分積累

1、中學(xué)生學(xué)習(xí)資料網(wǎng) http:第一部分積累。 運用（25 分）     一、按要求完成下列各題。（共20 分）    1、給下面加點字注音，寫在橫線上。（2 分）    倔強_    卷帙_    駭人聽聞_    鍥而不舍_    2、根據(jù)拼音在方格內(nèi)寫出漢字，注意書寫的整潔、美觀，然后從下面四個詞語中任選一例，說說記憶該字的方法。（5 分）    m

2、24;n不經(jīng)心       huì人不倦        驚慌失cuò        根深dì固    3、結(jié)合語境，下列句中加點詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;   ） （ 2 分）    A、經(jīng)過一段時間的醞釀，大家都充分地發(fā)表了自己的意見。    醞釀

3、：考慮。    B、關(guān)注并認真推敲極其普通甚至一閃念的想法，就是非凡靈感產(chǎn)生的過程。    推敲：反復(fù)琢磨。    C、春游的路上，花枝招展的小姑娘們興奮地說笑個不停。    花枝招展：形容小姑娘頭戴的花枝迎風(fēng)擺動的樣子。    D、動蕩的局勢已經(jīng)不可救藥，這個國家的人民生活在水深火熱之中。    不可救藥：比喻局勢壞到無法挽救的地步。    4、下列文學(xué)常識搭配有誤的一項是（ 

4、;   ） （ 2 分）    A、西江月  夜行黃沙道中李白唐朝B、 濟南的冬天老舍"人民藝術(shù)家" C、 皇帝的新裝安徒生丹麥D、 七顆鉆石列夫。 托爾斯泰俄國    5、古詩文默寫。（7 分）    （1）                     

5、;   ，思而不學(xué)則殆。（ 論語）（ 1 分）    （2）盈盈一水間，                    .（迢迢牽牛星）（ 1 分）    （3）晴空一鶴排云上，             &#

6、160;  .（劉禹錫秋詞）（ l 分）    （4）韓愈在早春呈水部張十八員外中，寫春雨可貴，草色若隱若現(xiàn)、似有似無的詩句是：                           ，         

7、0;               .（2 分）    （5）請你從課外閱讀的積累中寫出兩個含有典故的成語：                    （ 2 分）    6、小王叔叔的古玩店要開張了，請你從下面為他

8、挑選一副對聯(lián)貼在店內(nèi)。（    ）（2分）    A、欲知今古千年事，且讀中西萬本書     B、殘碑遺墨流千古，秦磚漢瓦列一堂C、石火電光空有影，鏡花水月總無痕     D、千古英雄千古事，一聲簫管一聲秋    二、專題探究。（共5 分）    7、竹在我國傳統(tǒng)文化中占有重要的地位。一直以來，在許多文字材料中，竹被賦予了不同的精神品質(zhì)。請仔細閱讀下面幾則材料，回答問題。（5 分） &#

9、160;  材料一：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。    材料二：一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。    材料三：未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心。    （1）從上面三則材料中，我們可以看出人們賦予了竹子哪些精神品質(zhì)？（ 3 分）    （2）竹與梅、蘭、菊并稱為"花中四君子"，它們歷來為人們所贊美，留下了不少詩詞名句。請你在梅、蘭、菊中任選其一，默寫一個與之相關(guān)的詩詞名句。（2 分） 第二部分理

10、解。 感悟（35 分）    三、閱讀文言文，按要求回答問題。（共12 分）    （一）    梵天寺木塔錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云："未布瓦，上輕，故如此。"乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰："此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動佑。"匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如膚筐，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。   

11、8、請解釋下列語句中加點詞的意思。（2 分）    （1）匠師如其言      如：（2）人履其板        履：    9、請用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（2 分）    貽以金釵，問塔動之因。    10、為什么喻皓采用"布板""實釘"的方法就使木塔穩(wěn)固了？請用原文語句回答。（2 分）  

12、  11、本文寫人著墨不多，卻很生動。"密使其妻"寫出了匠師怎樣的心態(tài)？一個"笑"字透露出喻皓什么樣的心理？（ 2 分）    （二）    齊人有好獵者齊人有好獵者，曠日持久，而不得獸。入則愧其家室 ，出則愧其知友州里。惟其所以不得之故，則狗惡也。欲得良狗，家貧無以。于是還疾耕，疾耕則家富，家富有以求良狗，良狗則數(shù)得獸矣。田獵之獲，常過人矣。    非獨獵也，百事也盡然。    注釋：曠日持久：空廢時日，拖延很久。家室：妻子

13、兒女。知友州里：知心朋友，鄉(xiāng)里鄰居。惟：思，考慮。則：就是。惡：差，不中用。無以："無所以"的省略。"以"當(dāng)"用"講，即沒有用來買狗的錢。還（huán）疾拼：還，回到家里，與外出打獵相時而言。疾耕，用力耕種。田：同"畋"（tián），打獵。    12、下面關(guān)于文言詞語"數(shù)"的幾種解釋摘自古漢語常用字字典 .請結(jié)合語境，為"良狗則數(shù)得獸矣"一句中的"數(shù)"選擇恰當(dāng)?shù)牧x項。（   

14、 ） （ 2 分）    A、shù   數(shù)目，數(shù)量。      B、cù    密，與"疏"相對。    C、sh   計算。            D、shuò  屢次。    13、讀完齊人有好獵者這篇文章，請你說

15、說它對于我們解決問題有哪些啟示。（至少答出兩點內(nèi)容）（ 2 分）    四、閱讀現(xiàn)代文，按要求回答問題。（共23 分）    （一）湯姆。 索亞歷險記（節(jié)選）    夜半光景，喬醒了，叫另外兩個孩子?？諝鈵灍岜迫?，似乎要變天。盡管天氣又悶又熱令人窒息，幾個孩子還是相互依偎在一起，盡力靠近那堆火。他們?nèi)褙炞⒛谀抢?，等待著。周圍還是一片肅靜。除了那堆火，一切都被漆黑的夜色吞噬了。不一會兒，遠處劃過一道亮光，隱約照在樹葉上，只一閃便消失了。不久，又劃過一道更強烈的閃光。接著又一道。這時候，穿過森林的枝葉

16、，傳來一陣低吼聲，幾個孩子仿佛覺得有一股氣息拂過臉頰，以為是幽靈過去了，嚇得瑟瑟發(fā)抖。一陣短暫的間隙過后，又是一道耀眼的閃光，把黑夜照得亮如白晝，他們腳下的小草也歷歷可辨；同時，三張慘自、驚懼的臉也畢露無遺。一陣沉雷轟轟隆隆當(dāng)空滾過，漸去漸遠，消失在遙遠的天邊。一陣涼風(fēng)襲來，樹葉沙沙作響，火堆里的灰，雪花似地四處飛撒。又一道強光照亮了樹林，響雷緊隨其后，仿佛就要把孩子們頭頂上的樹梢一劈兩半。之后，又是一團漆黑，幾個孩子嚇得抱成一團，幾顆大雨噼里啪啦砸在樹葉上。    批注："天氣又悶又熱"與孩子們"相互依偎"、"靠

17、近那堆火"形成鮮明對比，突出他們緊張的心理。"全神貫注"，又表明他們有心理準備。    "快，伙計們！快撤到帳篷里去！"湯姆大喊。他們?nèi)鐾染团?，黑暗中不時絆上樹根和藤蔓，由于極度害怕，他們拼命地朝不同方向跑。一陣狂風(fēng)呼嘯而過，所到之處，簌簌作響。耀眼的閃電一道緊跟著一道，震耳的雷聲一陣尾隨著一陣。傾盆大雨劈頭潑下，陣陣狂風(fēng)又沿著地面把它們刮成了一片片雨幕。孩子們相互呼喊著，可是風(fēng)吼雷嘯，把他們的呼喊聲完全蓋住了。不過，他們終于一個接一個地沖回了露營地，在帳篷底下躲起來，又冷又怕，渾身精濕。好在在這樣惡劣的環(huán)境下，大

18、家守在一塊，總算是不幸中的萬幸。他們講不出話來，因為那塊舊帆篷噼噼啪啪響得太厲害，這么大的噪音實在沒法交談。狂風(fēng)越刮越猛，不久便吹斷了系帆篷的繩子，把它一卷而飛。孩子們手挽著手，逃向河岸上一棵大橡樹底下躲雨，一路上磕磕絆絆，碰破了許多地方。這時候，天空中風(fēng)、雨、閃、雷交加，狂暴至極。閃電把天空也照亮了，把天宇下的萬物映襯得分外鮮明：被風(fēng)吹彎的樹木、白浪翻騰的大河、大片隨風(fēng)飛舞的泡沫以及河對岸高聳的懸崖峭壁的模糊輪廓，都在那飛渡的亂云和斜飄的雨幕中乍隱乍現(xiàn)。每隔一會兒，就有一裸大樹不敵狂風(fēng)，嘩啦一聲撲倒在小樹叢中；驚雷如潮，震耳欲聾，驚魂奪魄，難以言狀。最后的一陣暴風(fēng)雨更是威力無比，似乎要在片刻

19、之間，把這個小島撕成碎片，燒成灰燼，淹沒樹頂，再把它吹個無影無蹤，要把島上的生靈都震聾震昏。對這幾個離家出走的孩子們來說，這一夜實在夠他們受的了。    但是，最后暴風(fēng)雨總算過去了，風(fēng)聲雨聲漸漸平息下來，一切又恢復(fù)了寧靜。孩子們回到了宿營地，他們被嚇得夠嗆，值得慶幸的是緊挨著他們床鋪的那棵梧桐樹被雷劈倒，而雷擊之時，他們恰巧不在樹下。露營地的一切都被大雨淋透了，那堆篝火也給澆滅了。這幾個孩子畢竟缺乏經(jīng)驗，就像他們的同齡人一樣，沒有想到要去防雨。更倒霉的是，他們都成了落湯雞，冷得受不了。那副狼狽相不言自喻。不過他們很快發(fā)現(xiàn)，原先那堆火已經(jīng)把那根倒在地上的大樹干燒得凹

20、進去很深，因此有塊巴掌大的地方?jīng)]有被雨淋濕于是他們極有耐性地想方設(shè)法，從那些有遮掩的樹下，尋來些碎葉、樹皮做火引子，總算又把那堆火救活了。隨后他們又添了許多枯樹枝，讓火苗呼呼直竄，這才感到興高采烈。他們把熟火腿烘干，飽餐一頓。吃罷就坐在火堆旁，把夜半的歷險大肆渲染一番，一直聊到清早，因為周圍沒有一處能睡覺的干地方。    （甄光皓譯）  14、本文節(jié)選自小說湯姆。索亞歷險記第16 章初學(xué)抽煙丟了小刀。請你根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展，選出緊隨本章節(jié)之后的一個故事情節(jié)，（     ） （ 2 分）   &#

21、160; A、墳地慘案，波特受過。            B、回家暗訪，心花怒放回營地。    C、為自己送葬，教堂現(xiàn)真相。        D、掘地尋寶，空手而歸。    15、請從文章第段描寫孩子們表現(xiàn)的語句中任選一處，參照示例，運用圈點批注法來點評這個語句，寫在相應(yīng)的位置上。（2 分）    16、仔細閱讀文章第段，請按下面

22、的要求完成讀書筆記。（5 分）    （1）本段主要描寫了暴風(fēng)雨三個階段發(fā)展變化的特點。請概述暴風(fēng)雨第二階段的特點。（2 分）    （2）下面語段中詞語的運用極富表現(xiàn)力，請結(jié)合上下文進行賞析。（3 分）    最后的一陣暴風(fēng)雨更是威力無比，似乎要在片刻之間，把這個小島撕成碎片，燒成灰燼，淹沒樹頂，再把它吹個無影無蹤，要把島上的生靈都震聾震昏。    17、認真閱讀文章第段內(nèi)容，說說我們在朗讀這段文字時應(yīng)該把握什么樣的情感變化。（2 分）   

23、（二）    人生之師他是我僅見過三面的老師，卻決定了我一生的命運。    認識梁敬泗先生那年我16歲，獨自離開村子，背著破包去城里參加山東藝校美術(shù)科的招生面試。    他坐在桌旁，一雙單眼皮的小眼睛盯著我。盯著我又黃、又瘦、又矮的身子。盯著我的大腦袋、細脖子。盯著我柴禾棍似的臟手腕，盯著我因營養(yǎng)不良而凸凹不平的指甲。    "你是團員吧？"他聲音很輕。    "不是。"我聲音更輕。  

24、  "是紅衛(wèi)兵嗎？"他多了分期望。    "不是。"我多了分沮喪。    "那么紅小兵總是了？"他開始失望。    "我什么都不是。"我開始痛苦。想起筆試前填的報名表，政治背景欄里排著的父親、母親、外祖父，沒有一個是"清白"的。我知道那一行行黑色的彎彎曲曲的字符會像鎖鏈拴住我一輩子。    "不，你是全市成績最好的！"他笑了，笑得勉強。他在床上攤開

25、一張張考生的素描卷耐心地評點著，比較著，對我那張最出色的卷子指出一大堆不足，從光、色、層次到結(jié)構(gòu)、線條講得很細，使我第一次知道繪畫竟有如此多的道理。    黃昏，他送我出來，彎腰拍著我的肩："好孩子，千萬別灰心，老師一定幫你，會錄取的。只要求你一件事：天天畫，別荒了學(xué)業(yè)，下次見面要檢查作業(yè)的。"我沒被錄取。聽說他為這事和招生的領(lǐng)導(dǎo)拍了桌子。    兩年后，他又來招生，已經(jīng)走了十幾個市縣。    我卻沒報名，因為我知道不會被錄取。我覺得自己像籠子里的狼崽子，瞪著渴望的眼睛，被一道道鐵欞隔

26、在了生活之外。    考場靜靜的，只聽得見"沙沙"的鉛筆劃過畫紙的聲音，我獨自悄悄站在窗外，背著一捆兩年來畫的"作業(yè)"，憂傷地望著窗校那邊一張張同我一樣年輕而充滿興奮的臉。他看到了我，責(zé)怪地叫起來："你怎么來晚了？"我無言以對，只把那捆畫遞了過去。    他愣了一會兒，嘆了口氣，走出考場，拉我坐到一條長長的木凳上，緊繃著臉，翻看著我的畫。    "你比他們基礎(chǔ)都好，"他指著屋里，"必須畫下去，不能放棄，你會成功的。按

27、我們學(xué)校的教學(xué)程序自修，聽著"于是滔滔不絕地講解起來。    不知什么時候，周圍已默默地站著一圈交了卷的考生。    "記住，你們要多用腦子畫！"他大聲嚷著，就像課堂上訓(xùn)斥學(xué)生。我的腰挺得直直的，心中涌動著一種迸發(fā)的積蓄。    后來我聽說，招生前他上下游說，做通了錄取我的工作，可我卻退縮了。我無顏對他。    從那以后，我把憂郁留給了少年時代，卻再也沒有見到他。    風(fēng)風(fēng)雨雨的16 年過去了我在中國美術(shù)研究所取得

28、了博士學(xué)位。    返鄉(xiāng)看望雙親的途中在省城下了車，尋到了當(dāng)年夢寐以求的省藝術(shù)學(xué)校。    他老了。坐在房間里的藤椅上，半天才認出我。還是那雙眼睛，依舊盯著我。盯著我又高又寬的身子，盯著我已成中年的臉盯著我粗壯的手腕。盯著我長長的手指和輕輕遞上的名片。    "長高了，那年你才這么點兒"他抬起手比了比，嗓音有些啞。"我知道你會來的。我常拿你作例子講給學(xué)生們聽。"他激動起來"我希望他們能懂得，別以為自己多付出一分并不重要，那也許會改變?nèi)说囊簧?，老了會多一分欣慰。像你?quot;我松開他那雙蒼白無力卻扶起我人生的手，百感交集地離開了這位沒有孩子的老人，離開了那像主人般重病纏身的藤持，離開了那書堆到屋頂?shù)男∥?，離開了窗燈齊明的教學(xué)樓，離開了少男少女們叢叢簇簇的校園。    步入萬家燈火，獨自站在街頭，我望著來去匆匆陌生的人們，真想傾