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文檔簡介

1、 一、成績分析。 二、備課、上課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。三、班級管理。四、家校支持。五、總結(jié)。一、期末成績分析 期末考試雖不能全面概括學(xué)生的發(fā)展，但也著實反映出我個人在教學(xué)中存在的一些問題。現(xiàn)就期末考試的成績，對教學(xué)工作的各個方面做出簡要分析： 本次期末考試，我班數(shù)學(xué)平均分 ： 語文平均分 ： 外語平均分： 二、各教學(xué)環(huán)節(jié)中的存在問題現(xiàn)狀及整改措施。1、備課 （備教材、備學(xué)生、備教法） （1）備教材要理論結(jié)合實際。 （2）備學(xué)生要有針對性，因材施教。 （3）備教法要靈活多樣，有趣味性。2、上課 （1）備課充分是基礎(chǔ)。 （2）組織教學(xué)是中心。 （3）師生互動是關(guān)鍵。 （4）課堂調(diào)控是保證。 （1）語文

2、：如何通過作業(yè)的布置提升學(xué)生的口語交際及寫作能力？ （2）數(shù)學(xué)：到底數(shù)學(xué)題、數(shù)學(xué)試卷該不該留作家庭作業(yè)？3、布置作業(yè) （在去年一年的教學(xué)中幾乎沒有留過家庭數(shù)學(xué)作業(yè)，所有的數(shù)學(xué)練習(xí)題都是在課堂上完成的。也因此數(shù)學(xué)課的教學(xué)占據(jù)的語文課的將近一半的課時。）三、班級管理 首先，一個班集體是從學(xué)生進(jìn)入小學(xué)一年級打下基礎(chǔ)，一步一步培養(yǎng)形成的。也不是哪個老師一接手就一蹴而就的事。半路接手一個比較棘手的班級，不是不能改變班風(fēng)、班貌，而是需要時間也需要更大的精力投入。 其次，以六二班為例，剛接手時班里學(xué)生調(diào)皮，紀(jì)律渙散，打架斗毆時有發(fā)生。而我針對此情況采取了過于權(quán)威，專斷的領(lǐng)導(dǎo)方式，也就導(dǎo)致了我在班里，紀(jì)律很好，我一旦離開，就完全亂套。班級的民主和權(quán)威管理是一個很難拿捏的尺寸，需要不斷摸索吧。 最后，在班級管理方面我確實經(jīng)驗欠缺，除了不斷探索還需要更多地向大家學(xué)習(xí)。四、家校支持 家庭： 引導(dǎo)家長，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程中各個方面比只看分?jǐn)?shù)更加重要。 學(xué)校：1、多到外校聽課。 2、期望效應(yīng)。(以我班為例) 3、采取措施且落到實處，使班主任工作重心向單純的教書、育人傾斜。五、總結(jié)

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