詞性從句分析方法-- 翻譯大法

1、名詞性從句 分析方法 三步走 名詞性從句在句子中起名詞作用， 包括主語從句， 表語從句和同位語從句。 名詞性從句是高考英語單選題的重要考點(diǎn)。（ 本文中所研討的名詞性從句不包括同位語從句，同位語從句并非高考語法的重點(diǎn)），容易與定語從句和強(qiáng)調(diào)句等混淆，解答起來并不容易。筆者認(rèn)為，解答名詞性從句最好的方法是“翻譯大法” ，即用我們熟悉的中文更直接，更快捷的搞定名詞性從句這個(gè)重要考點(diǎn)。 掃清障礙： 如歌辨別名詞性從句 定義從句和名詞性從句的區(qū)別在于，前者的主句結(jié)構(gòu)和成分完整，而后者的主句缺少主語，賓語 或表語等成分。 在絕大多數(shù)情況下，當(dāng)我們把定義從句和名詞性從句的主句部分翻譯出來后，自然而然就可以感

2、覺到句子是否完整了。 劃定主從句的方法無外乎兩種：1 從句位于主句之中，此時(shí)從空格開始到第二個(gè)謂語動(dòng)詞之前即為從句部分，剩下的就是主句了。 例如：1. She was educated at Beijing University , _ she went on to have her advanced study abroad .分析：空格前為主句，翻譯為“她在北京上大學(xué)”，這句話毫無疑問是一個(gè)完整的句子，故整個(gè)句子應(yīng)為 定語從句。2 _ makes this shop different is that it offers more personal services .分析： 空格在句首，

3、肯定是從句位于主句之中，我們要從空格開始劃從句。由于第一個(gè)謂語動(dòng)詞是makes 第二個(gè)是is , 那么第二個(gè)謂語動(dòng)詞之前的_makes this shop different 即為從句部分。 而主句為is that it offers more personal services , 翻譯為“ 是它能提供更多的個(gè)性化服務(wù)”， 毫無疑問主句缺主語， 因此整句話必然是一個(gè)名詞性從句， 更具體地說是哥主語從句。 牛刀小試 ; 三層搞定名詞性從句引導(dǎo)詞解決了名詞性從句與定語從句的識(shí)別問題，接著教大家如何通過三個(gè)層次的修煉，達(dá)到靠“ 翻譯大法”來搞定名詞性從句題目中引導(dǎo)次的選擇。第一層：初出茅廬 在這一

4、層中，從句中出現(xiàn)的都是與漢語意思相對(duì)應(yīng)的單一的引導(dǎo)詞，這些詞都是同學(xué)們所熟悉的，不太容易出錯(cuò)。所以在這個(gè)層次中，同學(xué)們只要嗯那個(gè)把握整個(gè)句子的翻譯，就不難做出正確 選擇，讓我們先來熱熱身。1， why “為什么”或 “.的原因”例題 Cindy shut the door heavily and burst into tears . No one in the office knew _She was so angry .A where B whether C that D why 分析： 空格前 no one in the office knew 為主句，缺少賓語，故此為名詞性從句中的賓語從

5、句。 翻譯：辛迪使勁甩上門后嚎啕大哭，辦公室人都不知道他為什么生氣。答案：D 根據(jù)句意，空格處需要填入的是表示“為什么”或者“.的原因” 的詞。2， The last time we had great fun was _ we were visiting the Water Park .A where B how C when D why 分析 空格前the last time we had great fun was 為主句，缺少表語，故為名詞性從句中的表語從句。翻譯： 我們上一次歡聚是一起去水上公園玩的時(shí)候。答案： C 根據(jù)句意，空格處需要填入一個(gè)表示時(shí)間的引導(dǎo)詞。3，how , “怎樣

6、 或 多么“Twenty students want to attend the class that aims to teach _to read fast .A what B who C how D why 分析： 此題稍難，屬于從句套從句。 That aims to teach _to read fast 是 twenty students want to attend 的定語從句的主句，而that aims to teach 又是空格后從句的主句，此處缺少teach的賓語，故_ to read fast 為名詞性從句中的賓語從句。翻譯： 20位同學(xué)想?yún)⒓舆@個(gè)旨在教授怎樣快速閱讀的課程。

7、答案： C 根據(jù)句意， 空格處需要填入一個(gè)表示“如何,怎樣“ 之意的引導(dǎo)詞。第二層： 略有小成 有了上一層的鞏固練習(xí)，大家就可以進(jìn)入第二層的 修煉 了。 在此層中，我們將面對(duì)名詞性從句中的一些小難點(diǎn)。4， if whether 是否例題： We havent settled the question of _it is necessary for him to study abroad .A if B where C whether D that 分析： 空格前We havent settled the question of 為主句， 介詞of 后缺少賓語， 故為名詞性從句中的賓語從句。 翻

8、譯： 我們還沒有解決他是否有必要去國外學(xué)習(xí)這個(gè)問題。答案：C 當(dāng)題目中if whether 同時(shí)出現(xiàn)時(shí) 要選 whether .5 , that : 不表示任何含義。例題： It suddenly occurred to him _he had left his keys in the office .A which B that C what D whether 空格前it suddenly occurred to him 是主句， it 做形式主語，后面缺少真正的主語，故此為名詞性從句中的主語從句。 翻譯： 他突然想到一件事： 他把鑰匙落在辦公室里了。（空格處不需要翻譯，句意已經(jīng)很完整）答

9、案： B 當(dāng)句意完整且空格處需要一個(gè)不表達(dá)任何意義的引導(dǎo)此時(shí)，選 that .6 where ; 在哪 或 的地方例題： We havent discussed yet _we are going to place our new furniture .A that B which C what D where 分析： 空格前 we havent discussed yet 是主句 缺少discuss 的賓語， 故此為名詞性從句中的賓語從句。 翻譯： 我們還沒有討論好把新家具放在哪兒。答案： D 從句意很明顯可以看出， 空格處需要一個(gè)表示地點(diǎn)的詞。Have you finished the b

10、ook ? - No , Ive read up to _ the children discover the secret cave .A which B what C that D where 分析： 空格前 Ive read up to 為主句，介詞to 后面缺少賓語，不辭為名詞性從句中的賓語從句。 翻譯：- 這本書你讀完了嗎？ - 沒有， 我堵到了孩子們發(fā)現(xiàn)秘密山洞的地方。 答案： D 根據(jù)句意， 空格處需要填一個(gè)抽象的表示地點(diǎn)的引導(dǎo)詞。第三層： 登封造極接受了前兩層的 試練 ， 讓我們一起挑戰(zhàn)更高的層次吧， 這一層有干擾項(xiàng) 。7， what “ 什么 或者 “. 的東西” 或者“ 的

11、事”例題： Before the sales start , I make a list of _my kids will need for the coming season . A why B what C how D which空格前I make a list of 為主句， 介詞 of后缺少賓語， 故為名詞性從句中的賓語從句。翻譯： 在特賣會(huì)開始前， 我列了一個(gè)清單，內(nèi)容是孩子們?cè)谙乱患舅枰臇|西。答案： B D項(xiàng)which 在引導(dǎo)名詞性從句時(shí)譯為 哪一個(gè) 。后面要加名詞貨使用Which one 的結(jié)構(gòu)。 終極武器： 分析句子的結(jié)構(gòu) 剛剛我們通過“翻譯大法” 搞定了一些提目。但是在面

12、對(duì)某些難點(diǎn)時(shí)，僅僅靠翻譯依然不夠，還需要對(duì)句子成分進(jìn)行必要的分析。1， what 引導(dǎo)的名詞性從句 VS what 引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句 What 引導(dǎo)的名詞性從句和what引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)句之劍的區(qū)別在于 what 引導(dǎo)的名詞性從句結(jié)構(gòu)不完整，而強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)完整，且賓語或表語前置。例題： The shocking news made me realize _ terrible problems we would face .A what B how C that D why 分析：分析句子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)， 空格后的從句部分結(jié)構(gòu)完整，要表達(dá)的肯定是“ 我們面對(duì)問題”而不會(huì)是問題面對(duì)我們 所以 we 是主語，prob

13、lems 是賓語 ， 賓語前置，在此應(yīng)為強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)名稱用 what .2, who VS whoever VS no matter who 這三個(gè)詞之間區(qū)別主要在 1） who 引導(dǎo)的整個(gè)從句是抽象的 事 。 而 whoever 引導(dǎo)的從句整體是具體的 人 。 2） whoever 和 no matter who 在名詞性從句的題目中同時(shí)出現(xiàn)時(shí)選 whoever.例題： It was a matter of _ would take the position .A who B whoever C whom D whomever分析： 引導(dǎo)詞在從句中做主語，排除 C D . 這句話的意思為： 誰將上位這件事是個(gè)問題。整個(gè)從句是一件抽象的“ 事 ”, 用 who .例題： The how-to book can be of