最新報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告

1、最新報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告最新報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)背景經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸 福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲覍懽鞯膼酆煤蛯ξ膶W(xué)的愛好。隨 著時(shí)間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。因?yàn)榉N種原因我 沒有選擇繼續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。所謂 活到老，學(xué)到老 嗎，在自己的身邊，總會有一些東西自己從未接觸 過，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。像編輯這一職位，對于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。 編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書，當(dāng)然要面臨 工作。對工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己 畢竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)

2、掌握了一些文學(xué)知識語言知識。所 以，將來的工作最好還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自 己對自己所學(xué)專業(yè)的掌握。 所以自然而然，編輯工作就成了我的首選 工作。在徐老師的幫助之下，我順利地進(jìn)入了少年發(fā)明與創(chuàng)造雜志 社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動手動腦、開發(fā)智力，積極開展小發(fā) 明、小創(chuàng)造、小實(shí)驗(yàn)、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社 員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會讓我近距離接觸文化 傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā) 行的全過程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知 識，實(shí)際操作知識，以期達(dá)到或是說基本具有編輯的

3、能力。二、實(shí)習(xí)過程 第一次走出校門，來到工作崗位，這對于我來說什么都是全新 的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)過程最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對刊物的 了解，對刊物運(yùn)行的了解，對本雜志社的了解和對編輯的一些基本知 識的了解。我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué) 版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長又為我講解了雜志從約稿 到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請來了本雜志社的主編翁永良翁老 師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能力，編輯的具 體工作等問題。約稿過程 在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的 主要工作

4、即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。在了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的 中學(xué)版 發(fā)明展示 臺 和 中學(xué)版 探索 版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的約稿。編輯階段 在約來一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵下，我開始進(jìn) 入編輯階段。因?yàn)榧s稿得來的稿件，大部分是學(xué)生參加科技競賽時(shí)的 參賽稿件，在內(nèi)容、長度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都要 經(jīng)過編輯、更改后才可以使用。在經(jīng)過幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過了審核， 被刊登了出來。附送：最新報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告范文最新報(bào)社編輯實(shí)習(xí)報(bào)告范文經(jīng)過高三的努力，終于考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸 福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)槲覍懽鞯膼酆煤蛯ξ膶W(xué)的愛好。隨 著時(shí)

5、間的流逝，這寶貴的大學(xué)生活就要走到盡頭了。因?yàn)榉N種原因我 沒有選擇繼續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到盡頭了。所謂 “活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會有一些東西自己從未接 觸過，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。像編輯這一職位，對于一個(gè) 文科出身的學(xué)生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一 絲神秘。既然不再讀書，當(dāng)然要面臨工作。對工作，處出茅廬的我還 真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng) 掌握了一些文學(xué)知識語言知識。所以，將來的工作最好還是能與自己 所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步發(fā)展自己對自己所學(xué)專業(yè)的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。在徐老師的幫

6、助 之下，我順利地進(jìn)入了少年發(fā)明與創(chuàng)造雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào) 道中小學(xué)生動手動腦、開發(fā)智力，積極開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、小實(shí) 驗(yàn)、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社員都很友善。能走 進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有機(jī)會讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很 興奮，也很珍惜。這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從 約稿到出版發(fā)行的全過程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相 應(yīng)的理論知識，實(shí)際操作知識，以期達(dá)到或是說基本具有編輯的能 力。二、實(shí)習(xí)過程第一次走出校門，來到工作崗位，這對于我來說什 么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過程大體可以分為三個(gè)環(huán) 節(jié)：學(xué)習(xí)過程最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。

7、這種學(xué)習(xí)，包括 對刊物的了解，對刊物運(yùn)行的了解，對本雜志社的了解和對編輯的一 些基本知識的了解。我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包 括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后，楊社長又為我講 解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請來了本雜志社的主 編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的基本能 力，編輯的具體工作等問題。約稿過程在進(jìn)行完初步的學(xué)習(xí)階段后， 就要進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。在 了解刊物的主要方向后，根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版發(fā)明展示臺” 和“中學(xué)版探索”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)行有選擇的約稿。編輯階段在約 來一定數(shù)量的稿件后，在翁老師的指導(dǎo)與鼓勵下，我開始進(jìn)入編輯階 段。因?yàn)榧s稿得來的稿件，大部分是學(xué)生參加科技競賽時(shí)的參賽稿 件，在內(nèi)容、長度