校本班本課程實施方案

1、最新文件僅供參考已換word文本方便更改贈人玫瑰，手留余香。廟頭小學校本班本課程建設計劃本學期，我校將本著讓高雅藝術進校園，書法教學 進課堂的原則，繼續(xù)開展以豎笛、國學操為主題的 校本課程，書法、朗誦、快板等班本課程。提高師生的道 德文化素養(yǎng)，豐富課余生活，并以此為契機，力樹學校品 牌，爭創(chuàng)學校特色、大力提升教學質量，最終促使學校、 教師、學生共同發(fā)展。_、指導思想以2013年秋季全縣教育工作例會精神為指導。認真 扎實開展校本、班本課程，提高我校廣大師生的道德修 養(yǎng)，促進師生成長進步，促進校園特色文化建設。二、學習目標1 以開展校本、班本課程為契機，引領和推動我校各項 文體活動的開展,努力營造

2、書香、藝術校園。2通過實施校本、班本課程,讓師生開闊眼界、拓寬知,提高審美情趣和人文底蘊，促進學生良好的個性和品質的形成。三、實施內容校本課程:國學經典、國學操班本課程：六年級：快板;五年級：朗誦;四年級: 書法；三年級:簡筆畫;_、二年級:韻律操。四、實施原則1 主體性原則：體現學生主體地位,調動學生主觀能動 性，創(chuàng)設主體參與的時機，留足參與空間，保證參與權 利。2實踐性原則：引導與鼓勵學生積極參與,親身實踐, 讓學生在實踐中培養(yǎng)興趣,在實踐中自我發(fā)展。3靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而 走,靈活地進行形式上的調整,使師生都得到發(fā)展。4開放性原則：體現在目標的多元性，內容的廣泛性

3、, 評價的差異性。四、教學評價實現評價主體的多元性，即教師、學生自己、同學等 共同參與評價；評價主體的互動性，即評價主體間進行雙 向的、多向的評價；評價過程的動態(tài)性，即不僅要關注結 果，更要注重學生成長發(fā)展的過程，通過多層次、多角度 的評價，使學生逐步感悟自身的發(fā)展，提高發(fā)展的欲望。 并且限走達成的目標,學校走期檢查評價。五、成立校本、班本課程實施小組組長：王力君副組長:胡志華成 員：王德發(fā)雷金孝 王玲芳何小英董建強雷靜蔣孝存王梅六、課程的教學管理(-)課時設置：1利用每天中午大課間的活動時間進行校本課程，全體 參與指導學生。2利用各班每周的班本課程課,開展各班的班本課程。(二)教學要求：1任課教師認真好每一節(jié)課教學內容，有計劃的實施。2. 教師要保存學生的作品、資料及在活動中取得的成績 資料等。3. 教導處要及時做好校本課程開發(fā)與實施階段的監(jiān)控、 測評工作,隨時調控校本課程的開發(fā)實施情況。每學期至 少要舉行一次班本課程成果展示活動。七、措施保障1組織保障：學校把校本課程的開發(fā)列入學校工作議事 日程,成立課程開發(fā)小組及評價小組。教導處負責協(xié)調班 本課程的教學。2制度保障：班本課程與文化課一樣，計入教師工作 量。3經費保障：學校保證課程開展必需的經費、器材等物 質條件。4建立激勵措施：與教師的績效考核結合起來，發(fā)揮激 勵機制,充分