崇明縣中小學(xué)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)教師

1、崇明縣中小學(xué)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)教師評選方案為貫徹落實教育部有關(guān)加強中小學(xué)心理健康教育的文件精神，切實執(zhí)行上海市兩綱文件中有關(guān)生命教育的指示，促進我縣全體中小學(xué)心理輔導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升學(xué)校心理輔導(dǎo)教育質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)縣進修學(xué)校德育室2008學(xué)年工作計劃和崇明縣學(xué)校心理健康教育“十一五”規(guī)劃，決定開展崇明縣中小學(xué)優(yōu)秀心理輔導(dǎo)教師評選活動。具體實施方案如下：一.指導(dǎo)思想以貫徹“教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要”為要求，以促進心理輔導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展為目標，以提高學(xué)校心理健康教育水平和促進學(xué)生和諧發(fā)展為落腳點，通過評選活動，促進區(qū)域性心理輔導(dǎo)教師骨干隊伍建設(shè)，促進學(xué)校心理健康教育穩(wěn)步發(fā)展，為崇明縣教育教學(xué)質(zhì)

2、量的穩(wěn)步提高做出貢獻。二.主要目標1. 出人才。搭建區(qū)域性心理輔導(dǎo)教師個案輔導(dǎo)與課題研究、論文撰寫能力競賽平臺，以評促優(yōu)，以評促長。 2. 出成果。以心理輔導(dǎo)教師個案輔導(dǎo)能力的推進，促進“育人為本”理念的落實，形成一批在堅持推進兩綱、合力育人等方面的輔導(dǎo)個案和相關(guān)論文。三、工作原則堅持“公開、公平、公正、擇優(yōu)”的原則，充分體現(xiàn)過程性，強調(diào)“兩個結(jié)合”：1、評選活動與心理輔導(dǎo)教師隊伍培養(yǎng)、整體推進學(xué)校心理健康教育建設(shè)相結(jié)合。2、評選活動與心理輔導(dǎo)教師專業(yè)技能提高、個人綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。四、工作重點依靠各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，心理輔導(dǎo)教師的參與，充分發(fā)展學(xué)校特色，在學(xué)校心理健康教育中積極推進上海市

3、中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要，以心理輔導(dǎo)教師個別輔導(dǎo)能力、課題研究能力和論文撰寫等綜合能力為主要內(nèi)容，通過評估個案、近三年個人工作成果，參照個人社會影響和其他成果等多種形式，搭建心理輔導(dǎo)成長與發(fā)展的平臺，促進心理輔導(dǎo)教師專業(yè)能力的全面提升。五、評選標準具有積極向上的心理品質(zhì)，愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神；基本理論扎實、基本技能嫻熟，結(jié)合學(xué)校實際開展活動課、個別輔導(dǎo)與課題研究能力等能力突出，具有良好的人文素養(yǎng)。六、評選結(jié)果通過個人總結(jié)、學(xué)校推薦意見、輔導(dǎo)個案評選、個人獲獎成果評估等形式，最終評選出中學(xué)、小學(xué)組優(yōu)秀心理輔導(dǎo)教師若干名。七、評選步驟（一）宣傳、動員階段1、德育室召開會議進行討論，組建工作小組。在全

4、縣心理輔導(dǎo)教師工作會議上進行專項工作布置，對學(xué)校宣傳動員、組織教師學(xué)習(xí)等工作進行管理、指導(dǎo)和評價。2、各中小學(xué)校研究討論；心理輔導(dǎo)教師認真做好個別學(xué)生輔導(dǎo)、課題研究成果總結(jié)、個人工作經(jīng)驗介紹等各項工作，力求使本次評選活動做到質(zhì)量高、效益好。時間節(jié)點：9月中旬（二）評選階段1、內(nèi)容：參評心理輔導(dǎo)教師參賽表格與相關(guān)材料報送；縣級層面對個人工作進行初步篩選。2、操作要點：9月26前，參賽者必須提供下列材料：（1）個人報名表（附學(xué)校推薦意見）。（2）工作總結(jié)：個人近三工作總結(jié)一份。（3）工作成效：個人近三年校級、縣級及以上課題研究成果、校級獲獎?wù)撐?、縣級以上期刊發(fā)表的論文、個人近三年獲得的榮譽稱號（校級及以上級別）復(fù)印件。（4）個案：學(xué)生心理輔導(dǎo)個案一份（家長或教師輔導(dǎo)個案亦可）。3、時間節(jié)點：9月26日（1）文件上傳：參賽者將參賽個案等打包上傳。上傳文件夾請以參賽教師命名（如 黃丹鳳.rar）到：xqyang70郵箱。（2）資料寄送：工作成效列舉的所有資料復(fù)印件等寄、送到：崇明縣教師進修學(xué)校德育室 楊曉清 處。（三）成果輻射階段1、組織優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個案交流與討論。2、