中班美術(shù)活動(dòng)教案--手指印畫(huà)教案

1、中班美術(shù)活動(dòng)教案：手指印畫(huà)教案中班美術(shù)活動(dòng)手指印畫(huà)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活 動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容， 通過(guò)指印的添畫(huà)， 發(fā)揮幼兒的 想象力， 培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣， 培養(yǎng)幼兒動(dòng) 手操作的能力， 并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之 間交流， 適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課， 快來(lái)看看 手指印畫(huà)教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)指印的添畫(huà)，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒 對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得 現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。3、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品， 培養(yǎng)他們大膽 創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活

2、動(dòng)準(zhǔn)備： 視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課 呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼， 客人老師好！ 好， 趕 快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧！你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī)； 你拍二，我拍二， 兩個(gè)娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干；你 拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。二、印指印1、出示印泥，引起興趣。師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章 的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個(gè)手指頭， 其他手指不要弄臟了， 待會(huì)兒我 們還要畫(huà)畫(huà)呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕

3、輕往下壓一壓， 不要移動(dòng)哦， 不然印出來(lái)的指印就會(huì)不 清楚了。師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣?。ǜ吲d拍手） 讓我再來(lái)印一個(gè)吧！ 蘸上印泥， 印在紙上， 輕輕往下壓一 壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè) 指印是不一樣的？一個(gè)是 （手勢(shì)）橢圓形的， 一個(gè)是圓圓 的， 圓圓的這個(gè)是我豎著印的， 橢圓形的這個(gè)？ （橫著印 的），所以印出來(lái)是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來(lái)試試， 印在卡片紙的第一頁(yè)上吧， 趕快 試試吧！三、想象并添1、第一次并添畫(huà)（1）教師示范一個(gè)指印的添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒想象。師：印好了嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！*我 要變魔術(shù)咯！ 這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有

4、趣的東 西，（拿出筆，邊說(shuō)邊添。）我要讓它變變變，變成什么 了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴 棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢？再變變變， 又變成什么了？ （一個(gè)小人） 師：我添上了一根線就把一 個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、 小勺， 我又添了幾筆就把一個(gè) 指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩！師：小朋友想想、 簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè) 指印變成什么？師：你來(lái)說(shuō)*，*你來(lái)試試，你、你、你。（2）幼兒添畫(huà)，教師引導(dǎo)。師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆， 就能 把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西， 那讓我們也來(lái)做一回 魔術(shù)師， 在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)， 好嗎？記

5、住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！（3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。師：都變出來(lái)了嗎？（在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說(shuō)變變變， （視頻 展示）*變出了什么？這是*變的，變出了什么？還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看？我請(qǐng)*，你把指印 變成了什么？（視頻展示）2、第二次想象并添畫(huà)（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。師： （老師走到*處）我還發(fā)現(xiàn)*把兩個(gè)指印連在 一起變成了一個(gè)小動(dòng)物， （視頻展示） 看看，變成了什么？ （視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！*你真棒！A、連在一起的兩個(gè)指印師：*把兩個(gè)指印印在一起 變成了小雞， 你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？ 他們是這樣連的： （手指視頻）想想看。師：你來(lái)變變看 （生添畫(huà)）我?guī)湍阕?。B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印 可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一 起，他們是這樣的：（手指視頻） 你又可以把它變成什么？（2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西， 那可不可以把三個(gè)四個(gè)、 五個(gè)、 甚至很多個(gè)指印放在一起 變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫(huà)）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。師： 剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)， 看，有趣嗎？（3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。師： 我知道小朋友想得都很有趣， 把卡片紙打開(kāi)，