2019年第一學(xué)期關(guān)于初中過重學(xué)生課業(yè)負擔的調(diào)查報告

1、2019年第一學(xué)期關(guān)于初中過重學(xué)生課業(yè)負擔的調(diào)查報告-范文匯編一、調(diào)查背景 中小學(xué)生課業(yè)負擔過重 ,是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個問題。多年來 ,為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔 ,各級教育部門三令五申 ,頒發(fā)了不少文件;這些措施 ,使中小學(xué)生課業(yè)負擔過重的問題得到一定程度的緩解 ,但仍存在不少問題。我準備做減輕學(xué)生課業(yè)負擔的小課題研究 ,所以進行了課業(yè)負擔的現(xiàn)狀調(diào)查。 二、調(diào)查目的 了解我班學(xué)生課業(yè)負擔情況 ,為我們班制定減負增效實施方案提供依據(jù) 三、調(diào)查主要方法 1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。 2、整體調(diào)查和局部抽查相結(jié)合。 四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析 1、對我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查： 學(xué)生對課

2、堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在：處于被動狀態(tài) ,無法自由表達20%;老師講課無趣 ,引不起興趣25%;上課聽不明白 ,壓力大25%;上課沒多大興趣30%。 2、對學(xué)生作業(yè)量進行問卷調(diào)查： 這個調(diào)查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法 ,43%同學(xué)認為作業(yè)適中 ,52.4%同學(xué)選擇了多 , 4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較多。 從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負擔仍然超重 ,主要表現(xiàn)以下幾方面： (1)在校時間過長 ,日課時總量較大。 調(diào)查說明：學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間每天約7個多小時 ,如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個多小時 ,在校時間近

3、8小時。 (2)家庭作業(yè)布置超量。 現(xiàn)在初中生學(xué)生負擔沉重。課程門類多 ,教材內(nèi)容較多 ,特別是英語和數(shù)學(xué) ,據(jù)調(diào)查 ,學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時 ,還要背大量英語單詞。 (3)課余活動單調(diào) ,體育鍛煉時間偏少。 在課余時間安排上 ,學(xué)生大局部時間都放在各種學(xué)習(xí)上 ,如寫作業(yè)、看書、參加各種學(xué)習(xí)班。其次 ,看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂休閑方式 ,學(xué)生每天參加體育鍛煉的時間越來越少 ,身體健康狀況越來越差。除了體育課外 ,80%的學(xué)生沒有進行體育鍛煉 ,只有5%的學(xué)生每天有很少時間進行體育鍛煉 ,最長不超過半個小時。 (4)考試較頻繁 ,片面追求升學(xué)率 ,學(xué)生心理壓力大。 學(xué)?，F(xiàn)

4、有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū) ,學(xué)校把分數(shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標準 ,因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下 ,學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔重 ,精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們 ,有時感覺太累了 ,就想讓家長給請一天假 ,在家好好睡一覺。局部學(xué)生體質(zhì)下降 ,近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。 五、造成中學(xué)生課業(yè)負擔重的原因 1、社會 ,承當著太多的責任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望孩子通過苦學(xué)成為名牌大學(xué)生 ,解決就業(yè)難的問題 ,甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競爭愈演愈烈。 2、家庭 ,承接著太多的牽掛。學(xué)生家長為了使自己的子女能讀重點中學(xué)、上

5、名牌大學(xué) ,不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓(xùn)班等 ,使學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔層層加碼 ,一些學(xué)生疲于奔命 ,窮于應(yīng)付 ,身心經(jīng)受雙重超負荷運轉(zhuǎn)中。 3、學(xué)校 ,承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會、家長乃至教育自身的不適當?shù)脑u價的左右 ,在減負等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結(jié)構(gòu)比擬陳舊 ,教學(xué)過程得不到優(yōu)化 ,課堂效益低 ,題海戰(zhàn)、頻繁考試、學(xué)科競賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學(xué)損失 ,把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業(yè)。 4、學(xué)生 ,承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異 ,對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不

6、一致 ,因此 ,在同等的教學(xué)目標、內(nèi)容、要求面前 ,所付出的努力的程度也是不相同的 ,一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松 ,而另一局部學(xué)生卻顯得非常困難、負擔很重。由于無差異教育的存在 ,優(yōu)生、差生一鍋煮 ,面對過多的負擔 ,優(yōu)生無興趣承載 ,差生承載不了 ,真是苛求了活生生的一代。 5、教育管理體制方面的原因 。劇烈的升學(xué)競爭趨勢是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競爭。如今人們評判一所學(xué)校的優(yōu)劣 ,往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率 ,而學(xué)校之間的競爭必然會落實到教師和學(xué)生頭上 ,教師要拼命地教 ,學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負擔重 ,但是誰也不敢第一個站出來 ,真正實施減負 ,因為直接關(guān)系到升學(xué)率 ,升學(xué)率低

7、了 ,不要說學(xué)校不愿意 ,恐怕學(xué)生家長更不愿意。 六、造成中學(xué)生課業(yè)負擔重的后果 1、致使教師無法合理科學(xué)地分配工作時間 ,導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù) ,對于一個教師來說 ,他要承當備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作 ,時間是相當緊張的 ,備好課是講好課的前提 ,搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次開展的必要條件 ,這兩項工作都需要教師下很大工夫去做 ,但現(xiàn)實情況是：批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時間 ,以至于教師沒有充足的時間認真?zhèn)湔n ,更沒有時間考慮教學(xué)科研的事情 ,造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對教師業(yè)務(wù)

8、水平的提高和教育教學(xué)的開展都非常不利。 2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料 ,使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè) ,不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料 ,自己開發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低 ,一些教師甚至不會為自己所教學(xué)科出一套比擬標準的試題 ,反過來更加依賴教輔資料 ,這樣的后果就是教師時時刻刻對自己的教學(xué)效果沒有把握 ,只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗自己的教學(xué)效果 ,如此惡性循環(huán) ,搞得教師、學(xué)生身心俱疲。 3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機械的練習(xí)必然會占用學(xué)生的合理休息時間 ,對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說 ,看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業(yè)

9、 ,看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校 ,家長對學(xué)校、對教師的評價可想而知。還有教師受利益驅(qū)動 ,給學(xué)生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷 ,造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束 ,局部教輔資料還一字未寫的為難局面 ,給學(xué)生家長帶來很大的浪費 ,致使家長和學(xué)生對教師、對學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒。 4、影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的長遠開展有著重要的意義 ,一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生 ,應(yīng)該能夠合理地安排自己的業(yè)余時間 ,但是大局部的課余時間被擠占掉了 ,學(xué)生每天循著早飯早自習(xí)上課午飯上課晚飯晚自習(xí)作業(yè)睡覺的軌跡走 ,他們怎么能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

10、度是否端正 ,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的影響 ,學(xué)生對沉重的課業(yè)負擔必定會產(chǎn)生厭煩心理 ,這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作 ,對學(xué)習(xí)的倦怠甚至對學(xué)校生活的厭煩、恐懼 ,從而導(dǎo)致問題學(xué)生和輟學(xué)生的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧 ,原因很多 ,沉重的課業(yè)負擔往往是其中的一個重要原因。 6、嚴重影響學(xué)生的身體健康。對于不少學(xué)生來說 ,沉重的課業(yè)負擔帶給他們的最大影響就是嚴重的睡眠缺乏。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷 ,很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱 ,與此同時 ,學(xué)生長時間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有好的身體 ,怎么能培養(yǎng)出全面開展的學(xué)生。 七、實施素質(zhì)教育

11、 ,切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔 1、作為學(xué)校 ,一是要堅守教育法規(guī) ,落實有關(guān)減負規(guī)定 ,在學(xué)生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度 ,如家庭作業(yè)申報制 ,班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制 ,年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等 ,加大對學(xué)生課業(yè)負擔的控制檢查力度 ,三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí) ,積極開展研究 ,大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法 ,并加以推廣。 2、作為教師 ,一方面要充分認識減輕學(xué)生過重負擔重要性 ,認真鉆研教材 ,準確把握教學(xué)重點、難點 ,從學(xué)生實際出發(fā)精心設(shè)計教學(xué)過程 ,精講精練 ,提高教學(xué)效率 ,另一方面 ,要加強對不同層次學(xué)生的研究 ,加強對典型題型的

12、研究 ,精心設(shè)計、布置作業(yè) ,注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性 ,減少不必要的機械重復(fù)勞動 ,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性 ,防止枯燥無味的勞動 ,提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力 ,大力加強學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng) ,提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量 ,到達輕負擔 ,高質(zhì)量的目的。 3、作為家長 ,要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,加強對孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo) ,不要給孩子施加心理壓力 ,不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔。 八、減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔的對策 1、認真貫徹落實省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔相關(guān)文件和會議精神 ,制定我班相應(yīng)的減負方案和措施 ,確保減負落到實處 ,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔 ,增強學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點： (1)班級管理方面：嚴格按照省課程設(shè)置及課時標準安排進行 ,保證學(xué)生在?；顒恿?,開展多種形式的體育鍛煉活動 ,