2019年春季六年級下冊數(shù)學教學計劃

1、2019年春季六年級下冊數(shù)學教學方案-范文匯編2019年春季六年級下冊數(shù)學教學方案一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。 教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。 教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是讓學生： 1了解負數(shù)的意義 ,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。 2理解比例

2、的意義和根本性質(zhì) ,會解比例 ,理解正比例和反比例的意義 ,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例 ,會用比例知識解決比擬簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖 ,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的 3會看比例尺 ,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。 4認識圓柱、圓錐的特征 ,會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。 5能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息 ,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果 ,并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。 6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程 ,體會數(shù)學在日常生活中的作用 ,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

3、能力。 7經(jīng)歷對“抽屜原理的探究過程 ,初步了解“抽屜原理 ,會用“抽屜原理解決簡單的實際問題 ,開展分析、推理的能力。 8通過系統(tǒng)的整理和復習 ,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握 ,形成比擬合理的、靈活的計算能力 ,開展思維能力和空間觀念 ,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。 9體會學習數(shù)學的樂趣 ,提高學習數(shù)學的興趣 ,建立學好數(shù)學的信心。 10養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面 ,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù) ,了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學 ,使學生理解比例、正比例和反比例的概念 ,會解比例和用比

4、例知識解決問題。 在空間與圖形方面 ,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學 ,在已有知識和經(jīng)驗的根底上 ,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習 ,掌握有關(guān)圓柱外表積 ,圓柱、圓錐體積計算的根本方法 ,促進空間觀念的進一步開展。 在統(tǒng)計方面 ,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例 ,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測 ,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測 ,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學解決問題方面 ,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習 ,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)

5、學廣角的教學內(nèi)容 ,引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動 ,經(jīng)歷探究“抽屜原理的過程 ,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化 ,從而學習用“抽屜原理加以解決 ,感受數(shù)學的魅力 ,開展學生解決問題的能力。 本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗 ,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動 ,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動 ,運用所學知識解決問題 ,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用 ,感受用數(shù)學的愉悅 ,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。 整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后 ,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理 ,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理

6、和復習 ,使原來分散學習的知識得以梳理 ,由數(shù)學的知識點串成知識線 ,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng) ,從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu) ,為初中的數(shù)學學習打下良好的根底；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。 四、教學方法： 教學方法： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境 ,Ji發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性 ,關(guān)注學生的個人體驗。 2、在集體備課根底上 ,還應同年級老師交換聽課 ,及時反思 ,真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖 ,提高駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念 ,采用“Ji勵性、自主性、創(chuàng)造性教學策略 ,以問題為線索 ,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點 ,變多講多練 ,為精講精練 ,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動 ,從而調(diào)動學生積極主動學習 ,提高教與學的效益。 3、不增減課程和課時 ,不提高要求 ,不購置其他復習資料 ,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間 ,課堂訓練形式的多樣化 ,重視一題多解,從不同角度解決問題。 4、加強根底知識的教學 ,使學生切實掌握好這些根底知識。本學期要以新的教學理念 ,為學生的持續(xù)開展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢 ,在教學過程中 ,密切數(shù)