清華大學出版社小學信息技術教案五年級上冊Flash

1、- 1 - 第 1 單元 春 一、單元概述 本單元的活動主線是以“春”為主題制作簡單的 Flash 動畫。 學生將在一點一滴的學習、 積累中掌握 Flash MX 的使用技能并體驗成功的喜悅。 通過任務情境的設置， 讓學生發(fā)現(xiàn)： 運用掌握的信息技術知識， 可以展現(xiàn)大自 然以及生活中的美好事物。 二、學習目標 本單元是學生初次接觸 Flash MX ，主要是通過使用 Flash 動畫播放器 (Macromedia Flash Player來播放Flash動畫并利用Flash MX軟件制作簡單的逐 幀動畫。 通過本單元循序漸進的學習過程， 學生將逐漸了解并掌握： 舞臺的設置、 制作 逐幀動畫、測試

2、影片、新建圖層、導入位圖、保存動畫等技能。 教學中，教師要注意讓學生利用已有的知識技能解決問題， 從而發(fā)現(xiàn)操作中 的相通之處。如： 文件的 “保存”與“打開 ”。 這兩種操作過程與學生在 PowerPoint XP 程序中做的文件 “保存”與“打開”操作差不多。教師要引導學生發(fā)現(xiàn)它們的相 同之處，并利用知識的遷移解決類似的問題。 教學中要重視成果的及時展示。 單 元結束時要進行作品展示， 這是最終的動畫作品， 應為學生提供賞析的機會。 在 活動過程中，教師應重視各個環(huán)節(jié)的結尾，進行隨時的展示，如：制作逐幀動畫 后，讓學生觀看動畫效果。 通過每次的展示過程， 學生可以提高興趣、 建立信心、 相互

3、學習、取長補短。 展示的方式應多樣化， 有條件的用投影機或教學系統(tǒng)展示； 沒條件的， 可以 組織學生下座位自由走走、看看、評評。 要重視學生的反思。單元結束后，要幫助學生梳理重點的知識、技能，要注 意引導學生進行經驗的積累。 三、重點難點 教學重點： 1. 熟悉 Flash MX 工作環(huán)境；學會啟動、退出 Flash MX 程序。 2. 學會播放Flash動畫文件。 3. 掌握打開、關閉動畫文件的方法。 4. 學會制作逐幀動畫的方法。 5. 掌握新建圖層的方法。 6. 掌握導入位圖的方法。 7學會保存Flash動畫文件。 教學難點： 1播放Flash動畫文件。 2. 對“逐幀”動畫的理解以及逐

4、幀動畫的制作方法。 3. 對“圖層”概念的理解。 4. 對“位圖”概念的理解以及在動畫中導入位圖的方法。 5. 認識并正確保存Flash動畫的源文件。 四、學時安排 每課均為 1 課時。 第 1 課 春的氣息 教學目標 1認識Macromedia Flash Player播放器；掌握用flash播放器播放flash動畫的 方法。 2. 掌握啟動、退出 Flash MX 的方法。 3. 認識 Flash MX 的工作界面，包括 “浮動面板 ”、“工作區(qū) ”、“圖層窗格”等內 容。 教學設計 一、課堂引入 - 2 - 雖然學生是第一次接觸 Flash 動畫的學習，但大多數(shù)同學卻接觸了不少用 Fla

5、sh 制作的網頁、動畫、游戲等內容。因此，通過情景體驗、實例賞析等方法 導入教學。 首先，教師可組織學生欣賞一些生動有趣的 Flash 動畫作品。 從這節(jié)課開始， 我們學習用Flash動畫的形式來表現(xiàn)生活中的方方面面。Flash有不同的版本，如 Flash 5.0、Flash 6.0、Flash MX 等。我們要學習的是 Flash MX。 二、新授 1. 認識 Flash MX 的工作界面 2. 介紹 “浮動面板”、“時間軸 ”、“舞臺”等。 3. 嘗試：打開或關閉 “工具箱”、調整 Flash MX 工作界面，然后通過 “窗 口”一面板設置”中 默認布局”命令，使Flash MX工作界面恢

6、復到默 認設置狀態(tài)。 三、 方法總結 在 Macromedia Flash Player 中打開動畫文件的方法與在 Word 程序中打開 word文件的方法相同，都是執(zhí)行 文件”-打開”命令；啟動、退出Flash MX程 序和方法與啟動、退出PowerPoint XP的方法相同；Flash MX中 標題欄”與 菜 單欄”中許多按鈕的作用與所學過的其他程序中 標題欄”與 菜單欄”中按鈕的作 用相同。 四、 練習 學生練習打開Flash MX，進行觀察、比較。 五、 視野拓展 Flash動畫簡介 六、課后小記 第 2 課 新春快樂 教學目標 1. 學會通過 文檔屬性”以及 窗口”- 屬性”命令來設

7、置舞臺大小、舞 臺背景色。 2. 理解 時間軸”、 普通幀”、 關鍵幀”、 空白關鍵幀”等術語。 3. 掌握通過 屬性”面板設置文字效果的方法。 4. 學會制作 逐幀動畫” 。 5. 學會通過 控制” 一測試影片”命令以及利用快捷鍵Ctrl+Enter來觀看動畫效 果的方法。 6. 掌握執(zhí)行 文件”- 保存”命令保存動畫的方法。 教學設計 一、課堂引入-3 - 從本課開始，我們將以 新春快樂”為活動主題，學會制作文字閃爍變色的逐 幀動畫。Flash動畫可以是逐幀動畫、運動漸變動畫，還可以是形狀漸變動畫。 二、 新授 1觀看新春快樂講解“幀”的含義 動畫是由一張張靜止的圖像連續(xù)快速播放形成的。

8、而這些靜止的圖片就叫做 幀”。幀”是動畫的基本單位。它表示的是動畫序列的時間先后關系。而 逐幀 動畫 ”是由關鍵幀”構成，在時間軸面板上， 關鍵幀”是以實心黑點表示的。逐 幀動畫就是指舞臺上每一幀的內容都發(fā)生變化 2. 逐幀動畫制作步驟 （1） 對舞臺進行設置 設置舞臺的大?。辉O置舞臺背景色；設置每秒鐘播放的幀數(shù)。 （2） 動畫的制作 制作文字閃爍變色的逐幀動畫，需要掌握 文本”工具的使用、插入 關 鍵幀”以及在 屬性”面板中設置文字效果。 教師講解： 選擇工具箱中的文本”工具，此時鼠標指針變成 |的形狀。在舞臺上單 擊鼠標并輸入文字。 4 當文字輸入完畢后，單擊工具箱中的 箭頭”工具，結束文

9、字的輸入，此時文字 仍處于選定狀態(tài)。 在上述的操作中，引導學生觀察鼠標指針的變化。 當需要設置文字效果時，必須使文字處于選中狀態(tài)。然后在 屬性”面板中設 置文字效果，包括：文字的字體、字號、顏色等。 在 時間軸”窗口的第2幀處插入關鍵幀，然后改變文字的顏色。 引導學生觀察 時間軸”窗口中幀幀的變化。通過觀察，使學生認識 關鍵幀” 的形狀，理解 關鍵幀”的作用是定義與控制動畫的變化。 控制”-測試影片”命令或直接按Ctrl+Enter鍵來觀看動畫效果。 （3） 動畫的保存 Flash MX提供了多種不同的文件保存類型， 默認的保存類型是“Flash MX 文檔”，擴展名是.fla,它的圖標是 。

10、 三、 練習 學生根據(jù)所學制作新春快樂 四、 視野拓展 動畫的原理 五、 課后小記 第3課禮花綻放 教學目標 1掌握打開動畫文件的方法。 2. 掌握插入圖層的方法。 3. 理解 矢量圖”與 位圖”的概念；學會在動畫中導入 大小與位置。 4. 學會調整圖層的疊放次序。 教學設計 位圖”圖片并調整位圖的 - 4 - 一、課堂引入 首先，教師可引導學生欣賞范例 “新春快樂 ”。通過賞的過程，發(fā)現(xiàn)在這個逐 幀動畫中又添加了漂亮的背景圖片。 怎樣在動畫中添加背景圖片？教師通過演示教學，啟發(fā)學生分析動畫源文 件，明確完成任務需要： 打開源文件 “新春快樂 ”。 在“時間軸 ”上插入新圖層。 導入背景圖片。

11、 二、新授 1. 打開動畫文件 打開已有的動畫源文件 “新春快樂 ”。有不同的方法可以打開 Flash 源文 件：雙擊源文件；啟動 Flash MX 后，通過命令菜單打開源文件；雙擊 “常用 ”工 具欄中的 “打開 ”按鈕打開源文件等。 2. 插入新圖層 什么是圖層？ 插入圖層的作用？ 怎樣插入圖層？ 圖層 1 是文字，圖層 2是背景圖片， 兩個圖層疊合在一起， 組成完整的 動畫。所以，一個圖層，猶如一張透明的紙，上面可以繪制任何事物或書寫任何 文字，所有的圖層疊合在一起，就組成了一個完整的動畫作品。 3. 在新圖層中導入位圖 必須先選中需要導入圖片的 “幀”，才能通過 “導入”操作，將圖片導

12、入 到舞臺上。否則，導入的圖片并不在需要的幀上。 導入的圖片是位圖。 介紹“位圖”。通過實際操作啟發(fā)學生： 計算機平面圖形文件分為位圖和 矢量圖。位圖放大會產生失真，存儲時所占空間較大。矢量圖占空間小，放大不 會失真。利用 Flash 工具繪制的圖形是矢量圖形。 要靈活調整舞臺上位圖的大小。 4. 根據(jù)需要來調整圖層疊放次序 5. 保存文件 以新文件名 “禮花綻放 ”來保存文件， 這需要利用文件的 “另存為 ”命令。 三、練習 學生動手制作禮花綻放 。 四、知識著陸 五、視野拓展 在 Flash MX 中導入 GIF 動畫 六、課后小記 第 2 單元 夏 一、單元概述 本單元的活動主線是：以“

13、夏”為主題，制作簡單的形狀漸變動 畫、運動漸變動畫以及沿引導線運動的動畫。 二、學習目標 學生在已有的 Flash MX 知識的基礎下，學習利用 Flash MX 中的“繪圖 ”工具， 繪制具有漸變色效果的圖像。 在掌握了逐幀動畫的基礎上， 學習簡單的形狀漸變 動畫、運動漸變動畫。 通過本單元循序漸進的學習過程， 學生將逐漸了解并掌握 “繪圖” 工具的使用、 導出圖像、設置動畫類型等技能。 - 5 - 教學中，教師要注意引導學生利用已有的知識技能解決問題。如：將新建圖 層、保存文件、調整圖層疊放次序等舊知，自然地遷移到新任務的學習中。教師 要及時發(fā)現(xiàn)學生遇到的問題，特別要針對有代表性的問題進行

14、研究與指導。如： 當學生在制作動畫的過程中， “時間軸 ”出現(xiàn)了虛線的情況時， 教師要啟發(fā)學生思 考：動畫的設置在哪出現(xiàn)了問題？應該怎樣進行修改？ 教學中除重視研究成果的展示與交流外， 還要重視學生的反思。 單元結束后， 要 幫助學生梳理重點的知識、技能，要注意引導學生進行經驗的積累。 三、重點難點 教學重點： 1. 認識工具箱中的 “繪圖 ”工具并靈活地利用這些工具繪制圖形。 2. 學會為圖形填充漸變顏色。 3. 掌握“導出圖像 ”的方法。 4. 學會對圖層的操作，如：鎖定圖層、學會修改圖層的名稱等。 5. 掌握設置動畫類型的方法。 6. 學會在圖層中插入普通幀。 7. 學會利用 “分離”命

15、令，將位圖打散。 8. 學會將打散后的圖形轉換為元件。 9. 工具箱中 “任意變形 ”工具的使用。 10. 學會創(chuàng)建 “引導線 ”動畫。 教學難點： 1. 靈活地使用工具箱中的 “鉛筆 ”工具繪制圖形。 2. 認識“混色器 ”面板并靈活利用 “混色器 ”設置漸變色。 3. 學會對圖像的處理，如：縮放、水平或垂直翻轉、旋轉等操作。 4. 對“補間”動畫的理解以及創(chuàng)建形狀漸變動畫、運動漸變動畫。 5. 圖形的分離以及將分離（打散）后的圖形轉換為 “元件 ”。 6. 對“元件”的理解。 7. 設置沿“引導線 ”運動的動畫。 四、學時安排 每課均為 1 課時。 第 4 課 夏日荷花 教學目標 1. 靈

16、活地利用工具箱中的 “鉛筆”工具繪制圖形。 2. 學會在“混色器”面板中進行設置。如： “填充樣式 ”的選擇、色標的添加與 刪除等。 3. 學會“顏料桶 ”工具的使用。 4. 學會“導出圖像 ”的方法。 教學設計 一、課堂引入 本課我們將利用 Flash MX 工具箱中的 “鉛筆 ”等繪圖工具，繪制具有漸變色 效果的圖像 “夏日荷花 ”。 二、新授 1. “鉛筆”工具 使用 “鉛筆 ”工具時，引導學生對與 “筆觸 ”相關的選項試一試，如：試著 改變“筆觸顏色”；試著改變 “筆觸樣式”，然后畫一畫。 用“鉛筆”工具畫荷花，關鍵是要選擇 “鉛筆模式 ”中的“平滑”選項。只有 這樣才能畫出輪廓線自然

17、平滑的荷花。 使用“撤消”命令修改圖形。 2. 漸變色的填充 封閉空間 在畫荷花的過程中，輪廓線一定要封閉的，才能使用 “顏料桶”工具填- 6 - 色。 漸變色的選取 改變“混色器 ”面板中的設置，特別是對 “色標”的設置。 注意填充效果 在填充顏色時，由于單擊鼠標的位置不同，所以產生的效果也不同， 3. 導出圖像 在舞臺上，利用工具箱中的工具可以繪制非常漂亮的矢量圖形，將其作 為圖像保存起來， 可以用于 Word 文檔、演示文稿等保存為 .bmp 格式的優(yōu)點是圖 像不失真，但所占存儲空間大。保存為 .gif 格式的優(yōu)點是文件所占存儲空間小。 三、練習 學生繪制荷花圖 四、作品的展示 五、知識

18、著陸 六、視野拓展 圖層的操作 七、課后小記 第 5 課 水中漣漪 教學目標 1. 掌握插入“普通幀”、“空白關鍵幀”的方法。 2. 掌握通過“幀屬性”面板設置“形狀”漸變動畫的方法。 3. 學會利用工具箱中的“任意變形”工具來處理圖形。 4. 理解 flash 中“對象”的含義。 教學設計 一、課堂引入 從本課開始，我們將學習制作 “補間”動畫。 “補間 ”動畫包括：形狀漸變動 畫、運動漸變動畫。 二、新授 1. 新建圖層并重命名 （1）新建動畫文件，然后導入“夏日荷花”圖片作為作品的背景。 （2）插入圖層，命名為“青蛙” 。 2. 插入“空白關鍵幀” 插入空白關鍵幀的作用是清除前面幀中的動

19、畫對象。插入空白關鍵幀有 2 種方 法： 按鍵盤上的 F7 鍵。 單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“插入空白關鍵幀” 。 3. 設置動畫類型 “補間”動畫必須具備兩個條件： 只有在兩個“關鍵幀”之間才能設置“補間”動畫。 動畫類型是通過“幀”屬性面板中的“補間”選項進行設置。 當在制作動畫的過程中，“時間軸”出現(xiàn)了虛線時，表示動畫的設置出現(xiàn)問題。 此時，找出問題出現(xiàn)在“動畫的尾幀”不是關鍵幀，應該將尾幀設為關鍵幀。 4. 制作“水中漣漪”的動畫效果 5. 保存動畫文件 三、練習 學生練習制作水中漣漪的動畫。 四、知識著陸 五、視野拓展 刪除輪廓線 六、課后小記 第 6 課 蜻蜓點水 教學目

20、標 - 7 - 1. 掌握“套索”工具的使用方法，特別是“魔術棒”的使用。 2. 掌握“橡皮擦”工具的使用方法。 3. 學會使用“放大鏡”工具。 4. 理解“元件”的概念；學會將打散后的圖形轉換為 “元件”。 5. 學會制作“補間”的“動作”漸變動畫。 教學設計 一、課堂引入 本課，我們制作“蜻蜓點水”的動作漸變動畫。欣賞范例“蜻蜓點水”。通過賞 的過程，發(fā)現(xiàn)在這個動畫中的“蜻蜓”對象從一個位置移動到另一個位置， 這個動 畫是運動漸變動畫 二、新授 1. 新建文件并導入位置 2. 處理新圖層中導入的位圖 將位圖“分離” 。 “分離”的目的是對圖形進行編輯與處理。 利用“套索”工具選項中的“魔術

21、棒”工具來選中圖形中的某一區(qū)域。 利用“剪切”命令將選中的區(qū)域刪除。 3. 將打散后的圖形轉換為元件 元件是 Flash MX 中可以被不斷重復使用的一種特殊對象。只有 “元件 才能做運動漸變動畫。 利用“箭頭”工具來選定對象。利用“轉換為元件”命令，可以將選定的對 象轉換化為所需類型的“元件”。 “元件”有三種類型，即影片剪輯元件、按鈕元件和圖形元件。 4. 為“圖形”元件設置動畫類型 “元件”要產生動作漸變效果就必須設置 “補間”的“動作”命令。 動作漸變動畫首、尾幀一定是關鍵幀；動畫對象必須是 “元件”。 三、練習 學生制作蜻蜓點水動畫 四、知識著陸 五、視野拓展 元件與實例的概念 六、

22、課后小記 第 7 課魚戲蓮間 教學目標 1. 掌握修改圖形的方法，如：對圖形進行 “水平翻轉”。 2. 掌握添加“引導層”的方法。 3. 學會制作沿“引導線”運動的動畫。 教學設計 一、課堂引入 沿“引導線”運動的動畫是一種特殊的動作漸變動畫。在現(xiàn)實生活中，運動可 分為直線運動、曲線運動。在 Flash動畫作品中，元件”的運動可以是直線運動 （改變起始點或終止點的位置），也可以是曲線運動（沿“引導線”運動）。上節(jié)課 研究的是“元件”在兩點間做直線運動。本課我們要研究“元件”在兩點間做曲線運 動，而運動的軌跡是由“引導線”決定的。 - 8 - 二、新授 1. 新建文件并導入位圖 2. 在新圖層中

23、導入位圖并進行水平翻轉處理 3. 刪除位圖中的白色區(qū)域 4. 將位圖“魚”轉換為“圖形”元件 5. 設置沿“引導線”運動的動畫 （1）添加引導層 （2）設置對象沿“引導線”運動 設置對象沿所畫的曲線運動，關鍵是將對象的中心點分別 “吸附”在引導線 的起點、終點上。 在編輯狀態(tài)下，F(xiàn)lash會顯示引導層的全部內容，但是不能輸出，也就是說： 引導層的內容不會出現(xiàn)在播放的影片中。所以，畫的引層線為何種顏色沒有關系。 三、練習 學生制作引導線動畫 四、知識著陸 五、視野拓展 改變實例的透明度 六、課后小記 第 3 單元 秋 一、單元概述 本單元的活動主線是：以“秋”為主題，制作模仿寫字效果的 動畫、具

24、有遮罩效果的動畫以及具有聲音效果的動畫。 二、學習目標 通過本單元循序漸進的學習過程，學生要掌握： “橡皮擦”工具的使用以及將 幀進行翻轉、設置遮罩層以及在動畫中插入聲音等操作技能。 教學中，教師要注意引導學生利用知識遷移來完成新任務。如：制作模仿寫 字效果的動畫時， 首先要啟發(fā)學生將輸入的文字進行 “分離”，從而使輸入的文字 轉換為圖形， 這是學生已經掌握的操作技能。 將圖形進行局部的擦除， 學生會自 然而然地想到利用 “橡皮擦 ”工具，但 “橡皮擦 ”工具的擦除模式是學生需要研究 的。 本單元中，設置遮罩動畫是較難理解的地方，教師應通過范例演示的方式， 引導學生對動畫進行分析，特別是對 “

25、圖層面板 ”的分析。 教學中除重視成果的展示與交流外，還要重視學生的反思。單元結束后，要 幫助學生梳理重點的知識、技能，要注意引導學生進行經驗的積累。 三、重點難點 教學重點： 1. 認識工具箱中的 “橡皮擦 ”工具并靈活地使用。 2. 掌握將選定的 “幀”進行 “翻轉 ”處理的方法。 3. 掌握設置遮罩層的方法。 4. 掌握在動畫中播入聲音的方法。 5. 理解 Flash MX 中“庫 ”的概念；學會利用 “庫”中的元件。 教學難點： 1. 靈活地使用工具箱中的 “橡皮擦 ”工具擦除圖形。 2. 理解將 “幀”進行翻轉處理的目的；掌握將選定的 “幀”進行翻轉處理的 方法。 3. 理解“遮罩”

26、與“被遮罩”的概念；掌握設置 “遮罩層 ”的方法。 4. 學會導入聲音文件的方法；掌握在 Flash MX 中添加聲音的方法；學 會靈活設置聲音效果，如：設置聲音播放次數(shù)、播放效果等。 四、學時安排 每課均為 1 課時。 - 9 - 第 8 課 寫秋抒情 教學目標： 1.靈活地利用工具箱中的 “橡皮擦 ”工具逐幀擦除圖形。 2.理解將幀進行 “翻轉 ”操作的目的。學會將 “幀”進行“翻轉”操作的方法。 教學設計 一、課堂引入 本課我們將制作模仿寫字效果的動畫。秋天是美麗的，今天，我們就用 動畫來贊美秋天！ 二、新授 1. 新建文件并導入位圖 2. 在新圖層中輸入“秋”字 3. 對文字的處理 在

27、 Flash MX 的字號選擇中，最大的字號是 96號。如過想輸入超過 96 號的字，直接在字號選擇框內輸入所需要字號，文字就變大了。 將文字轉換為圖形：修改分離 4. 逆向逐幀擦除筆劃 制作模仿寫字效果的動畫，關鍵是要逆向擦除筆劃。也就是說，按照相 反的筆畫順序將字逐漸擦除，每擦掉一點就在下一幀插入關鍵幀。 繼續(xù)擦，直到 把所有字全部擦完。 5. 將全部幀進行“翻轉” 當完成“逆向”擦除筆畫后，將全部幀進行翻轉，首幀變尾幀，尾幀變首幀， 才可以實現(xiàn)模仿書寫效果的動畫。 選擇所有幀修改幀翻轉 6. 保存文件 三、練習 四、知識著陸 五、視野拓展 偏旁的輸入方法 六、課后小記 第 9 課 秋詩秋

28、畫 教學目標 1. 理解“遮罩層”與“被遮罩層”的概念。 2. 掌握設置“遮罩層”的方法。 教學設計 一、課堂引入 欣賞一些遮罩動畫，如范例“秋詩秋畫”。在欣賞動畫的過程中，啟發(fā)學生 觀察動畫效果。 欣賞動畫后，指導學生對動畫源文件進行分析。如：分析各圖層所放置的 對象以及“圖層面板”的變化等。 通過分析與觀察，得出結論：動畫有 2 個特殊的圖層，上一圖層蓋住下 一圖層；上一圖層只決定將要看到的形狀， 下一圖層只決定將要看到的內容。這 種動畫就是“遮罩動畫”。 怎樣制作具有遮罩效果的動畫 “秋詩秋畫”，就是本課要研究的問題。 “遮罩”效果在作品中很常見，可以說是無處不在，很多有創(chuàng)意的效果都是利

29、用 二、新授-10 - 1. 新建文件并導入位圖 2. 在新圖層中輸入詩 3. 設置文字的動畫類型 4. 設置遮罩層設置遮罩層后，圖層自動鎖定，并且得到遮罩效果。 5. 保存文件 6. 智多星 遮罩層中的對象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形或文字 三、 練習 學生練習制作遮罩動畫 四、 知識著陸 五、 視野拓展 IE截圖小技巧 六、 課后小記 第10課秋聲秋色 教學目標 1. 認識Flash MX中的 庫”面板。 2. 理解“庫”的概念；學會在“庫”中播放導入的聲音素材。 3. 掌握在動畫中添加聲音的方法。 教學設計 一、 課堂引入 有的人喜歡秋天的景色，有的人更喜歡聽秋天的聲音。在秋天，

30、你聽到過哪 些動聽的聲音？你聽過蟋蟀的叫聲嗎？你知道嗎， 通過蟋蟀的叫聲，能判斷出蟋 蟀的品質，女口：發(fā)出 嘟一一嘟一一”的低沉的叫聲是 油葫蘆”，叫聲沙啞的是 老 米兒”，瞿、瞿” 秋天，大自然中有許多奇妙動聽的聲音，構成悅耳的秋天交響曲。為了留 住秋天的美景和秋天的聲音，我們繼續(xù)制作動畫 秋詩秋畫”，將贊美秋天的聲音 秋之曲”插入到動畫中。（組織學生欣賞動畫 秋聲秋色”，使學生明確本課的任 務。） 二、 新授 1. 打開動畫文件“秋詩秋畫” 2. 導入聲音文件 3. 在動畫中添加聲音 引導學生將聲音素材從 庫”面板中拖到舞臺上就可以。當完成操作后， 應指導學生觀察舞臺與 時間軸”的變化，從

31、而清楚：由于聲音是看不見的，所以 舞臺上沒有任何變化，但在 時間軸”窗口中，可看到添加了聲音的時間線。 4. 設置聲音效果 對導入的聲音文件可以進行加工處理并根據(jù)動畫的需要設置播放效果。 如 設置聲音效果、播放次數(shù)等。 如果在效果”選項中選擇從左到右淡出”，指的是將聲音從左聲道轉到右 聲道播放，而且聲音逐漸衰減。 5. 保存文件 三、練習 四、知識著陸 五、視野拓展 認識聲音的格式 - 11 - 六、課后小記 第 4 單元 冬 一、單元概述 本單元的活動主線是：以“冬”為主題，制作有“影片剪輯” 、 多場景、動作按鈕以及命令控制播放的動畫。 二、學習目標 學生在掌握了制作簡單動畫的基礎上， 學

32、習制作由動作 “按鈕” 控制的多場景 復雜動畫。 在前 3 個單元的學習中，學生已經學會創(chuàng)建 “圖形”元件。通過本單元的學習， 學生將逐步了解 Flash 中的“按鈕”元件、“影片剪輯 ”元件的作用，理解并掌握動 作命令的設置，學會制作具有“影片剪輯” 、動作“按鈕”的多場景動畫。 三、重點難點 教學重點： 1. 學會創(chuàng)建“影片剪輯 ”元件。 2. 掌握“變形”命令的使用方法。 3. 掌握導出 Flash 影片文件的方法。 4. 掌握利用動作命令控制動畫播放的方法。 5. 學會創(chuàng)建多場景動畫。 6. 掌握導出 gif 動畫的方法。 7. 掌握利用按鈕來實現(xiàn)場景跳轉的方法。 8. 認識并掌握 “

33、圖形字體符號 ”的編輯方法。 教學難點： 1. 理解“影片剪輯 ”元件的概念，了解該元件的作用并學會創(chuàng)建。 2. 靈活利用 “變形”命令對圖形進行旋轉、傾斜等操作。 3. 能夠導出 swf 格式的 Flash 影片。 4. 理解 play、stop、goto 命令的作用；能夠熟練利用命令來控制動畫的播放。 5. 理解“多場景 ”動畫的概念；學會創(chuàng)建多場景動畫。 6. 認識 gif 動畫的格式及作用；能夠正確導出 gif 動畫。 7. 認識 “按鈕”元件的作用，學會創(chuàng)建 “按鈕”元件并利用按鈕來實現(xiàn)場景的 跳轉。 四、學時安排 每課均為 1 課時。 第 11 課 雪花飄飄 教學目標 1. 理解“

34、影片剪輯 ”元件的作用并學會創(chuàng)建 “影片剪輯”元件。 2. 能夠靈活地利用 “變形 ”命令對圖形進行編輯。 3. 能夠熟練地導出 swf 格式的 Flash 影片文件。 教學設計 一、課堂引入 冬是四季的終結， 又預示著新的季節(jié)輪回的開始。 你喜歡冬季嗎？同學們都喜歡 純潔無瑕的白雪，我們可以堆雪人，滑雪，打雪仗！我們能不能用動畫來表現(xiàn)雪 花飄飄的景色呢？ （1）欣賞動畫：雪花飄飄 （2）范例剖析：觀察動畫的 “時間軸 ”窗口，你有什么問題嗎？ （ 3）啟發(fā)：我們在動畫中只看到兩個圖層，而且每個圖層只有一個關鍵幀。 “雪 花飄飄”的動畫是怎樣實現(xiàn)的？是通過 “影片剪輯 ”實現(xiàn)的。什么是 “影片

35、剪輯 ”？ 怎樣創(chuàng)建有 “影片剪輯 ”的動畫？這就是本課我們要研究的問題。 二、新授 1. 新建文件并導入位圖 2. 創(chuàng)建“圖形”元件 3. 創(chuàng)建“影片剪輯 ”元件 要創(chuàng)建“飛舞的雪花 ”影片剪輯，先要創(chuàng)建 “雪花”的圖形元件。在創(chuàng)建 “雪花” 的圖- 12 - 形元件的過程中，用到了 “變形”面板中的 “旋轉”以及“拷貝并應用變形 ”命 令。 改變“變形中心點 ”的位置。 注意在 “旋轉”右側的文本框中輸入角度 在制作“雪花飛舞 ”效果的過程中，要注意引導學生理解： “庫”面板中的 “元 件”可以反復調用； “影片剪輯 ”本是也可以是一小段動畫。 5 保存文件 6. 導出 swf 格式的 F

36、lash 影片 同學們接觸過不少 flash 動畫作品， 有的是娛樂動畫， 有的是游戲。 通常情況 下， 只要雙擊 swf 動畫文件名即可播放。 但很多同學并不了解 swf 格式的動畫文 件就是flash動畫的最終產品格式，因此我們要導出 swf格式的flash影片。 三、練習 制作一個星星閃爍的晚景動畫。 四、知識著陸 五、視野拓展 閃吧推薦 六、課后小記 第 12 課 雪中娃娃 教學目標 1. 理解動作命令play、stop、goto的含義。 2. 掌握利用動作命令控制動畫播放的方法。 教學設計 一、課堂引入 首先，教師應引導學生欣賞動畫 “雪中娃娃 ”。在演示播放的過程中，可配上 語外音

37、：大雪不停地下，夜晚，大片的雪花仍從天空中紛紛揚揚地飄落下來。勞 作一天的人們已經進入的夢鄉(xiāng)，惟有美麗的小雪人靜靜地站在雪中。 請同學們試著再一次播放動畫。在播放的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（組織 討論） 只有按回車鍵時， 才可以看到小雪人站在雪地上。 說明動畫是可以通過命令 來控制播放的， 如：按下回車鍵繼續(xù)播放。 常用的動作命令有哪些？怎樣利用動 作命令來控制動畫的播放？這些問題就是本課要研究的重點，難點問題。 二、新授 1. 在動畫源文件“雪花飄飄”上創(chuàng)建新圖層 分別在兩個新圖層的第 2 幀插入空白關鍵幀，引導學生明白插入空白關鍵幀的作 用是清除第 1幀中的動畫對象 “雪景”圖片和“飛舞的

38、雪花 ”電影剪輯。取而代之的 是第 2幀上的對象 “雪地”和“雪人”。 2. 設置動作命令控制動畫的播放 首先，需要將動畫先停止在第 1 幀上。這需要在第 1 幀上添加 “停止”命令 stop。為表現(xiàn)當動畫播放到第20幀時再自動跳轉到第2幀重新播放的動畫效果， 需要在第 20幀上添加“跳轉”命令 goto。 3. 測試動畫 在動作命令都設置完后， 應指導學生觀察 “幀”上的變化，然后自己測試動畫， 體會通過動作命令來控制動畫播放的效果。 4. 保存動畫及導出影片 三、練習 為動畫“秋聲秋色”添加動作命令。 四、知識著陸 六、視野拓展 交互動畫 - 13 - 七、課后小記 八、 第 13 課 圣

39、誕快樂 教學目標 1. 理解動畫中 “場景”的概念。 2. 掌握“圖形字體符號 ”的編輯方法。 3. 學會插入新場景的方法。 教學設計 一、課堂引入 首先，引導學生欣賞一些用 flash 制作的圣誕動畫賀卡。然后，啟發(fā)學生針對 圣誕節(jié)的話題進行討論， 使學生了解一些與圣誕節(jié)有關的小知識。 最后，賞析范 例“圣誕快樂 ”。 通過播放動畫，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（討論） 當單擊動畫中的 “禮品盒 ”后，我們會看到另一小段動畫；當單擊動畫中的 “蛋 糕”后，又返回到原來的動畫。同學們一定猜到了，動畫中的 “禮品盒 ”和“蛋糕” 是漂亮的按鈕，通過按鈕可以控制動畫在不同場景之間進行跳轉。 怎樣理解 Flas

40、h 中的場景？我們一起閱讀教材 69頁 智多星”欄目中對場景的介紹。Flash動畫可 以在一個場景中完成， 也可以由多個場景完成。 前幾節(jié)課我們所做的動畫是在一 個場景中完成的。從本課開始，我們研究制作多場景動畫，然后，利用按鈕來控 制場景的跳轉。 二、新授 1. 制作場景 1中的動畫 用Webdings字體輸入圖形文字符號，女口：輸入字母e,舞臺上出現(xiàn)小 禮物”符號。 因為它是特殊的 “文字”，所以具有 “文字”的屬性，如可以編輯其大小、顏色、粗 細。 2. 制作場景 2中的動畫 打開的 “場景”面板中，單擊“場景”按鈕來添加新場景的方法。 “插入”菜單中的 “場景”命令也可以插入新場景。

41、3. 測試動畫 4. 保存動畫并導出為 gif 動畫 首先，將flash源文件導出為gif動畫文件。 引導學生觀看導出的 gif 動畫。 Flash動畫輸出成gif動畫后，雖然內容沒有大的變化，但是輸出的 gif動畫已經 不是矢量動畫了， 不能隨意地無損放大或縮小。 而且在動畫中所設置的動作命令 會失效。所以，我們一般不選 gif 格式輸出。 三、練習 四、知識著陸 五、視野拓展 六、課后小記 第 14 課 賀卡傳情 教學目標 1. 理解Flash中 按鈕”的作用。 2. 掌握“按鈕”元件的制作方法。 3. 學會利用按鈕來實現(xiàn)場景的跳轉。 教學設計 - 14 - 一、課堂引入 播放源文件 “圣

42、誕快樂 ”，并啟發(fā)思考：在這個動畫中只有演員，而缺少導演。 場景 1 中的動畫播完后自動播放場景 2 中的動畫， 動畫的進程無法自由控制。 怎 樣控制場景的跳轉？可以利用 “按鈕”來實現(xiàn)場景的跳轉。 這就是本課要研究的重 點問題。 二、新授 1. 打開動畫源文件 2. 制作按鈕 （1） 場景 1”中制作一個按鈕 將“禮品盒”選中并 “轉化為元件 ”。指導觀察 “庫”中“按鈕”元件的圖標。 雙擊“庫”中“禮品盒 ”按鈕元件。指導觀察 “按鈕”編輯環(huán)境的 “時間軸 ”窗口并對 4 個不同關鍵幀的狀態(tài)進行了解。 單擊“場景 1”標簽后，才能返回到原來的舞臺。指導觀察按鈕編輯環(huán)境與 場景編輯環(huán)境的區(qū)別

43、，從而理解：要想對按鈕進行修改，應先進入 “按鈕”元件的 編輯環(huán)境。 （2） 場景 2 中制作一個按鈕 利用同樣的方法，啟發(fā)學生自己制作場景 2 中的按鈕。 3. 場景的跳轉 （1）通過“幀”上的動作命令以及動作 “按鈕”實現(xiàn)場景的跳轉 首先，引導學生分別觀察：當 “場景 1”的尾幀上沒有 stop 的動作命令，動畫 的進程是怎樣的？當 “場景 1”的尾幀添加了 stop 動作命令后， 動畫的進程又是怎 樣的？通過對比觀察，使學生理解：要讓動畫在 “場景 1”的尾幀處停止播放，然 后等待通過 “按鈕”來播放 “場景 2”中的動畫。需要分別在 “場景 1”的尾幀上添加 stop命令，在場景1”中的 按鈕”上也設置動作命令，實現(xiàn)場景1中的動畫跳轉 到場景 2 的動畫。 在 場景1”的尾幀添加stop命令的方法，在 場景1”的按鈕”上添加跳轉到 場 景 2”的動作命令，涉及到 goto 命令的使用，應引導學生完成任務。特別是啟發(fā) 學生理解 gotoandplay與gotoandstop的區(qū)別。