億以內(nèi)數(shù)的讀法 (3)

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：人教版第一單元例2教學(xué)目標：1、學(xué)生在認識整萬數(shù)和掌握萬以內(nèi)數(shù)讀寫法的基礎(chǔ)上，認識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。2、學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關(guān)的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進一步培養(yǎng)數(shù)感。3、在生動、活潑的學(xué)習(xí)活動中感受大數(shù)目在生活和學(xué)習(xí)中的價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重點：掌握含有萬級和個級的數(shù)的組成及讀、寫方法。教學(xué)難點：萬級和個級中間、末尾都有0的數(shù)的讀法、寫法。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1、出示3123   3021 &#

2、160;3201   3001   3100   小結(jié)讀法   出示：上海世博會每日大約350000人         實際上某天來了351835人        請學(xué)生試讀，并說說為什么？2、揭題：這節(jié)課我們就繼續(xù)來認識含有萬級和個級的數(shù)。（板書課題：認數(shù)2） 二、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)認、讀

3、、寫不含0的數(shù)。  一個月有18351835人，（師添上兩數(shù)字卡片變成：18351835）人。（1）讓學(xué)生自由讀并說說為什么這樣讀。（2）學(xué)生之間互相說說這個數(shù)的組成。（3）比較萬級數(shù)的讀法和個級數(shù)讀法的不同。小結(jié)：讀前要分級，讀時先讀萬級再讀個級。2、 教學(xué)認、讀、寫含有0的數(shù)。（1）變一變數(shù)字 (用數(shù)字卡片變18351835為8308000) 誰能先說說它的組成,不出聲地讀一讀。一起來讀一讀這個數(shù)。（2）給0搬搬家（用數(shù)字卡片變?yōu)?300800）建議大家在腦中畫好分級線，想一想怎么讀，想好了同桌之間互相讀一讀。根據(jù)這些數(shù)中零的讀法（一個0都不讀與需要讀0兩類）分類板書。

4、（3）讓學(xué)生上來搬一搬，在搬的時候想一想怎么讀。請23位同學(xué)演示，逐一完成讀數(shù)后教師分類板書（4）按要求搬數(shù)字卡： 400個萬和8400個一。并要求學(xué)生先在練習(xí)本上寫一寫這個數(shù)，再小聲地讀一讀。如果搬的結(jié)果是這樣讀的（出示：四百零八萬零四），在練習(xí)本上寫一寫，小聲地讀出來并說說這個數(shù)是由幾個萬和幾個一組成的。追問：在寫這個數(shù)時你想提醒同學(xué)們要注意什么？小結(jié)：寫數(shù)時要分級寫，每一級都從高位起一位一位地往下寫，哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在這一位上寫0占位。（5）思考：根據(jù)這些數(shù)里0的讀法，我該把4080004這個數(shù)寫在哪一列？想出來的同學(xué)與同桌交流一下，暫時沒想好的同學(xué)，默讀一下，再想一想。（6

5、）全班交流，并小結(jié)：每級末尾的零不讀，其它數(shù)位有一個零或者連續(xù)幾個零都只讀一個零。三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展1、自由寫數(shù)。在數(shù)位表上自由寫一個數(shù)，是由4個5和4個0組成，同桌互相說一說各數(shù)由多少個萬和多少個一組成，并讀一讀。（1）學(xué)生匯報，互相評價。（2）根據(jù)學(xué)生的匯報，擷取3個數(shù)引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：同樣由4個5和4個0組成，為什么這3個數(shù)卻不一樣？（3）小結(jié)：同樣的數(shù)字所處的數(shù)位不同，表示的數(shù)值不同，讀法也不同。 設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，它具有嚴密性和系統(tǒng)性，教師引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、理解、運用含有萬級和個級的數(shù)的認、讀、寫。采用自主學(xué)習(xí)和合作交流相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

6、，進一步鞏固本課所學(xué)。2、按要求寫數(shù)。（1）同桌合作：請左邊的同學(xué)寫萬級上的數(shù)，右邊的同學(xué)補上個級上的數(shù)。A、杭州灣大橋，它的長度是三萬五千七百米。B、長城，據(jù)報道，1990年一個徒步走完長城全長的中國人的計步器顯示的是六百七十萬零八百米。學(xué)生合作寫數(shù)并交流寫法互動談話：咱們的賽岐大橋長400米，杭州灣大橋相當于90個賽岐大橋那么長，長城大約有200個杭州灣大橋那么長。正常的成人徒步每小時約走5000米，按這速度，日夜不停走完杭州灣大橋大約要7小時，而走完長城就大約要1400小時，也就是大約要走50多天。（2）獨立寫數(shù)：不用數(shù)位順序表，寫在練習(xí)本上。A、上海大眾：十三萬九千六百元B、一汽紅旗：

7、六十萬七千元 3、購物街游戲。運用今天所學(xué)的知識去中央二套購物街參與一回估價游戲，估的商品是一輛09豪華版奔馳。（1）它的價位肯定比前兩部車要高得多，請你估一估它的價位可能是幾位數(shù)？（2）（3）（4） 四、全課總結(jié)，延伸未知 教學(xué)反思：   教學(xué)前：教材中億以內(nèi)數(shù)的讀法是根據(jù)學(xué)生對數(shù)位的理解的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在上課前本以為8300800這種中間有零的數(shù)學(xué)生會讀不出來，糾結(jié)了半天，上課時學(xué)生很容易的就解決了。   教學(xué)中：這節(jié)課上的時候問題主要出在：1、當教學(xué)350000的時候，學(xué)生已經(jīng)提出了要分級，當時忘了讓學(xué)生來分一分，移一移。盡管學(xué)生都知道要分級，但整節(jié)課中沒有把分級話虛線的方法落實下去，解決方法：在總結(jié)方法后的兩道練習(xí)中應(yīng)該讓學(xué)生自己讀的時候把分級的方法強化下去。2、在上課時，對每一個數(shù)的讀法都進行了書寫，浪費了很多的時間。解決方法：只要寫出中間或末尾有零的讀法就可以了。3、在教學(xué)后發(fā)現(xiàn)不會讀的學(xué)生會分級但是萬級的數(shù)怎么讀還不清楚。解決方法：在教學(xué)351835是在學(xué)生說出分級之后讓學(xué)生說說自己的讀法，節(jié)奏放慢一點。4、上課后發(fā)現(xiàn)自己上課的最大毛病是控制不好時間，今天上課時因為沒有時間只出了兩個數(shù)讓學(xué)生讀，就結(jié)束了?；?/p>