（參考）《飛紅滴翠記黃山》導(dǎo)學(xué)案

1、夾河鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文飛紅滴翠記黃山導(dǎo)學(xué)案 主備：張玲 審核：九年級語文組 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解說詞的一般寫法，學(xué)習(xí)對景物進(jìn)行解說 2、認(rèn)識大自然偉大的創(chuàng)造力，珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境 3、體會黃山景色的雄奇壯麗，增強(qiáng)熱愛祖國的感情教學(xué)重難點： 1、變換角色多方面寫景的方法 2、黃山的雄奇壯麗的美教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程:一 導(dǎo)入：我們的祖國山河壯麗，風(fēng)光秀美，名勝古跡，比比皆是，萬千景象，美不勝收。今天我們一起去一下“天下第一奇山”之稱的黃山，看看黃山美在何處，奇在何處。二自主學(xué)習(xí)，整體感知：1、 積累字詞瑰寶（ ） 地殼（ ） 萬仞（ ） o 魚( ） 陰 hu（ ） 深淵（ ） chu

2、 m（ ） 虬枝（ ） 蒼穹 （ ） jio ro（ ）2、 自讀課文（1）用概括的語言說說本文主要介紹了黃山的哪些方面的知識。（2）找出分別寫奇峰、古松、怪石、云海、日出、和溫泉的段落。各組分別讀介紹黃山的六個方面景物的文字，概括其特點。三、合作探究，交流展示1、整理說，“黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合?！边@里，“外在美”和“內(nèi)在美”各指什么？還有哪些地方寫人的活動、人的感受？這樣寫有什么作用？2、課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一樣變化很多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請在課文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說

3、說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。3、摘出自己喜愛的語段來，熟讀成誦。適當(dāng)?shù)臅r候游歷中國的名山，寫出自己的解說詞來。學(xué)/教后反思： 課外閱讀：生存的地方有兩個人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無人的荒島，島上蟲蛇遍地，處處潛伏著危機(jī)，條件十分惡劣。 其中一個人說：“我就在這里了。這地方現(xiàn)在雖然差一點，但將來會是個好地方?！倍硪粋€人不滿意，于是他繼續(xù)漂泊。他終于找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀(jì)海盜的后裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來，過得很愜意。 過了很多很多年，一個偶然的機(jī)會，財大氣粗的他經(jīng)過那座他曾經(jīng)放棄的荒島，他決定去拜訪老友

4、。島上的一切使他懷疑走錯了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子 老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。尤其當(dāng)說起變荒島為樂園的經(jīng)歷時，更是神采奕奕。最后老友指著整個島說：“這一切都是我雙手干出來的，這是我的小島?！蹦莻€曾錯過這個地方的人，什么話也說不出。 是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮斗了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創(chuàng)造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來。1.第二段的“他們”指哪些人？“把小島建成了一座花園”中“花園”是什么意思？ 2.第三段“島上的一切使他懷疑走錯了地方”一句承上啟下，照應(yīng)了上文什么語句？引出下文什么內(nèi)容？ 3.老友說“這

5、是我的小島”。這句話的言外之意是什么？ 4.來訪者過得很愜意，為什么聽了老友的經(jīng)歷什么話也說不出？下文為什么又說他始終自豪不起來？ 5.走人生的路就像在大海上漂泊。結(jié)合文中兩個人的生活道路簡要談?wù)勀愦蛩闳绾螌ふ易约喝松牧⒆泓c，開創(chuàng)全新的人生。3 / 3美文欣賞：成長的路上，你牽著我的手歲月的航船在不斷航行，成長的腳印也深深留下，回首已往，成長的路上，你一直牽著我的手。我要感謝你生活。因為有你的牽手，人生變得更加多彩；因為有你的牽手，未來的路會更加好走；因為有你的牽手，我的明天也會更加美好。從無知到懵懂，從懵懂到成熟，你一直牽著我的手，從未放開小時候，當(dāng)我做錯了事情時，你會在耳邊輕聲告訴我：“

6、這樣做是不對的，要勇于承認(rèn)錯誤?！庇谑俏叶昧嗽鯓尤ッ鎸ψ约旱倪^失，怎樣去承擔(dān)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。當(dāng)我摔倒，因為腿疼而站不起來時，你會安慰的說：“不要怕疼，自己站起來，不能向困難低頭。”于是我學(xué)會了勇敢，學(xué)會了堅強(qiáng)，學(xué)會了以不屈的態(tài)度去面對挫折。還記得有一次，我因為一件小事和最好的朋友鬧翻了，只因為她把我的玩具弄壞了，我也沒理她?？粗目蘖?，當(dāng)時的我心里卻有一種報復(fù)的快感，因為我只想要回我的東西，而忽略了別人的感受?；氐郊抑?，你來了，你溫和的問我：“過去的歡樂，今天的無言和尷尬，你想要的是哪一個？”慶幸的是我做出了正確的選擇，我向她道了歉，也收獲了梔子花般美麗的友誼。你讓我學(xué)會了寬容，也

7、讓我明白了寬容猶如栽花，回報我的將是萬紫千紅。再大一些，當(dāng)我和父母斗氣，因為我的倔強(qiáng)令他們傷心時，你會不平的對我說：“你太過分了，他們?yōu)槟愀冻隽四敲炊?，你卻這么不懂事”在以后的日子里，我學(xué)會了理解和關(guān)懷。當(dāng)我因為得不到想要的東西而向父母撒嬌時，你說：“輕易得到的東西很容易就會失去的?！庇谑俏覍W(xué)會了珍惜我現(xiàn)在所擁有的一切。當(dāng)我因為私心而向別人撒謊時，你會疑惑的問我：“這樣做真的行嗎？你不會覺得內(nèi)疚嗎？”于是我知道了誠實是為人之本。當(dāng)我因為要滿足自己的虛榮心而和別人攀比時，你又會問我：“你有資格去和別人攀比嗎？”于是我明白了做人要樸實，有不得半點虛華的色彩?，F(xiàn)在，當(dāng)我上課分神是或者偷懶時，你立刻就

8、來了。“別開小差，認(rèn)真聽講，為了目標(biāo)好好努力?！庇谑俏矣志劬珪竦穆犞v。當(dāng)我遇到不會的問題而想往同桌的書上瞄一眼或想放棄時時，你又及時趕到：“別灰心，自己好好想想，你肯定會做?！庇谑俏覍W(xué)會了獨(dú)立思考，也明白了“柳暗花明又一村”。當(dāng)我禁不住電視的誘惑想要先睹為快時，你又會問：“作業(yè)做完了嗎？明天的課預(yù)習(xí)了嗎？不會的問題解決了嗎？”于是，我又坐回了書桌前，爭分奪秒，奮筆疾書了。一路走來，你見證了我的所有，這十五年的光陰，你同我手牽手，相伴同行。成長的路上。你始終牽著我的手，永不放開。因為我們已如戀人般親密，我們已融為一體，你已深深嵌入了我的骨子里。九月的陽光整個九月的空氣里迷漫著的，都是感恩的氣息

9、，從玩同到少年，再到風(fēng)華正茂的青年，老師，一直都是最值得我們尊敬和感恩的。記憶中，老師是嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，是動人的武俠英雄，又是火紅溫暖的太陽。您用愛播種春天的陽光，為了享受秋天的喜悅，便用汗水澆灌，用心血滋潤，用生命栽培，白日里您和風(fēng)，輕撫著孩子的臉龐，朦朧夜色里，您用春天的陽光，照亮我們的心房。為了我們，您毫不吝嗇地散發(fā)出全部的陽光，全部的熱，全部的能量，您就想一只紅燭，即使燃完了，照亮的光也不會散去，您默默地為我們，一切都在不言中，再苦再累，您都是快樂至上。由于青春的沖動，我們犯下了很多錯誤，可是操場上瘋跑的我們，課堂上開小差的我們，不在只是保證，而是用行動證明，未來，我們是您最棒

10、的學(xué)生。后來，我們都長大了，我也成了您。這時我才知道：講臺下，坐著永遠(yuǎn)是別人，站著永遠(yuǎn)是自己。這時我才明白：粉筆，畫出的是彩虹，留下的是美麗。這時我才清楚：黑板上，寫出的的是真理，暗含的是鼓勵。其實,老師就是祖國的棟梁,您用彎著脊梁,托起了祖國的希望。只要有愛，人間處處春，只要有愛，沙漠彼綠陰，只要有愛，黃土也能煉成金。感謝您，給予我們的愛,感謝您對我們的包容，給予我們的關(guān)懷，感謝您與我們風(fēng)雨風(fēng)雨同舟，感謝上帝，讓我們心心靠攏。在這清澈，明朗,金黃的九月，祝福您春天的陽光，照遍世界各地方！面對在人生的漫長旅途中，需要我們?nèi)ッ鎸τ泻芏嗪芏?，人生不會總是一帆風(fēng)順德，但即使是暴風(fēng)雷雨也會有銷聲匿跡的

11、時候，也會有雨過天晴的時候。大膽邁出一步吧，你將看到的是成功在向你招手?！鞍?，又要寫作文了，寫些什么事例好呢？”我緊皺眉頭，無奈地抓撓著腦袋，迷茫地翻閱著腦子里數(shù)不勝數(shù)的回憶，心情越加煩躁。每當(dāng)?shù)搅俗魑恼n，我總是為了選材而困惑，我怎么就想不明白：為什么古人總把吟詩作對，揮筆灑墨作為時一種生活的享受，陶冶性情？而我卻為了一個小小的選材問題搞得愁眉苦臉。古今差異在哪兒？是古人聰明嗎？是古人本來就是寫作天才？都不是。是他們善于觀察生活，善于體味生活。他們喜愛寫作，認(rèn)為寫作是樂趣，他們喜愛尋找生活的點點滴滴，把自己最真實的情感即使地抒發(fā)出來，釋放心靈。靜靜地想來，我為何不學(xué)學(xué)古人呢？寫作的根本意義就是

12、要把自己的情感通過書寫的形式表達(dá)出來，不要把寫作當(dāng)成是一項任務(wù)，而應(yīng)看作是心靈的釋放或?qū)ι蠲篮玫幕貞洝７泡p松地面對寫作，就如同把自己的心事傾訴給知心的朋友，與她一同分享自己的喜怒哀樂。如果就連寫作也不敢面對，人生中更嚴(yán)峻的考驗又將如何面對呢？這時，我漸漸豁然開朗起來，寫作重要的是積累素材，而我也時時刻刻留意著身邊的點點滴滴，閑暇時，也會偶爾做做摘錄，寫寫周記，這樣素材也多了，臨場發(fā)揮時也就順暢無阻了。寫作只不過是面對中的一小部分，如同一顆沙漠中的沙礫，微不足道，而當(dāng)我面對一個陌生的環(huán)境，也曾束手無策，彷徨過。去年暑假，我心血來潮地報了上海市中學(xué)生鋼琴藝術(shù)專場，在家里我早已胸有成竹，準(zhǔn)備充分了，可謂是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了，“20天，15天，10天”我在心里默默地倒計時著，期待著比賽的到來。時光飛逝，比賽已近在眼前，我同許多對手一樣，靜靜地等候在休息室里。看著一張張陌生的臉蛋，聽著對面考場里流利的樂曲，表面看上去冷靜無比，實際上內(nèi)心卻七上八下，洶涌澎湃。手還在微微顫抖，報名時