（參考）一切從“新”開始教案

1、一切從“新”開始一 教學(xué)目標(biāo)1. 通過小學(xué)與初中學(xué)習(xí)生活的對比，了解兩者的不同。2. 通過小測驗，了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。3. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識模式化行為。二 教學(xué)重點1. 了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并在今后的學(xué)習(xí)中能得到重點使用。三 教學(xué)難點1. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識模式化行為。四 教學(xué)過程1. 熱身運動3和3的倍數(shù)每人輪流數(shù)數(shù)字。從1開始數(shù)，遇3和3的倍數(shù)、末尾帶3的數(shù)字就不準(zhǔn)數(shù)出來，用手拍一下代替。玩時要求一定的速度。這個游戲既可訓(xùn)練思維的敏捷性，又可訓(xùn)練克服慣性思維?！具^渡】好，這個游戲是給大家熱熱身，讓大家的大腦快速的轉(zhuǎn)動起來，投入到課堂中來。2. 我SHOW你SHOW（教師提問）：小學(xué)的學(xué)習(xí)和初

2、中的學(xué)習(xí)是否有很大的不同呢？你可以列出小學(xué)和中學(xué)的三個不同之處嗎？一_二_三_3. 學(xué)習(xí)風(fēng)格小測試完成“我訴我心” 讓學(xué)生測試出自己是屬于哪種類型的學(xué)習(xí)型，知道是哪種類型的學(xué)習(xí)型，應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)中多多使用該種類型的學(xué)習(xí)方法，使自己能夠吸收知識吸收的更好更快。建議：若你是視覺學(xué)習(xí)型的同學(xué)，那么建議你：書面學(xué)習(xí)類型和圖像學(xué)習(xí)類型（或者就叫視覺學(xué)習(xí)類型）。其中，書面學(xué)習(xí)類型更傾向于文字。這種類型的學(xué)習(xí)者喜歡閱讀文案，而且能夠比較容易地從書本上直接吸收知識。他們能將所讀過的文章輕易記住，并轉(zhuǎn)換為口語，不論是復(fù)述或是書面測試都比較輕松。同時，他們偏愛自己去研讀，而不愿讓他人為他們解說。而圖像學(xué)習(xí)類型則

3、更傾向于圖形，這種類型的學(xué)習(xí)者通常非常喜歡漫畫書和電視節(jié)目，喜歡以圖片和流程圖的方式表現(xiàn)事物。他們將所聽到的事物想象成圖象，將所要說的話以形象來取代。向一個圖像類型學(xué)習(xí)者問路，他會傾向于畫一張地圖。他們通過觀察所學(xué)到的，往往比從交談、聆聽或是實際習(xí)作中學(xué)到的東西還要多。在學(xué)習(xí)上，他們通過自己動手涂寫，要比閱讀文字或聆聽語言更有效。隨堂筆記變得非常關(guān)鍵。在記隨堂筆記時，大家可以根據(jù)自己的不同傾向，采取一些不同的記法。例如：書面學(xué)習(xí)類型的同學(xué)，他們一般具有很高的文字記憶能力和抽象記憶能力，學(xué)習(xí)時應(yīng)盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為文字要點，以增強學(xué)習(xí)的效果。在記筆記時，可以較多采用文字方式，只要按部就班地將要點

4、和重點羅列出來，就可以達到很好的學(xué)習(xí)和記憶效果。而對于圖像學(xué)習(xí)類型的同學(xué)來說，他們一般具有很高的形象記憶能力，腦子經(jīng)常能構(gòu)建出自己的認(rèn)知地圖。學(xué)習(xí)時應(yīng)盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為圖表、畫面形式。在記筆記的時候，則要在筆記中加入一些圖像元素，例如：在重點上的邊框，幾個同類要點可以采用大括號或樹型圖來排列，以及采用一些隨機的圖形，三角、圓形、橢圓等等。另外，建議視覺學(xué)習(xí)類型的同學(xué)在一定階段的學(xué)習(xí)后，能夠自己做一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅婵偨Y(jié)，分別采取文字陳述或者圖形配合的方式將重點和要點分析總結(jié)出來，并尋找它們之間的相互了解，這將非常有利于學(xué)習(xí)效果的提升。（用整數(shù)自然數(shù)小數(shù)寫板書。）若你是聽覺學(xué)習(xí)型的同學(xué)，那么建議你：

5、對于聽覺學(xué)習(xí)類型的同學(xué)們來說，他們喜歡自己和他人說話的聲音，正是借助聲音，可以使他們比較容易了解概念。因此，他們主要的學(xué)習(xí)資源是語言講述，傾向于以解說的方式來進行學(xué)習(xí)。首先，我們來看看朗誦。對于語文和英語的學(xué)習(xí)來說，朗誦是一項非常重要的學(xué)習(xí)技能，需要語氣、語調(diào)、節(jié)奏、眼神、手勢和體態(tài)等等因素的綜合運用。另外，正是由于加入了這些和聲音相關(guān)的因素，這對于聽覺學(xué)習(xí)類型的同學(xué)們來講，恰恰是非常有效的學(xué)習(xí)和記憶方式。那么，對于聽覺學(xué)習(xí)類型的同學(xué)們來說，有哪些項目是可以借助朗誦來提高記憶和學(xué)習(xí)效率的呢？主要有以下幾項：語文的優(yōu)秀文章，尤其是要求背誦的部分；英語課文，對照錄音；背英語單詞時，要大聲朗誦，并且

6、結(jié)合聲調(diào)變化和手勢等，加強記憶；其次，在英語學(xué)習(xí)中，對于聽覺學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者來說，語感是一個至關(guān)重要的因素，這一點往往被大家忽略?？荚囍?，語感好比多背幾個單詞和語法結(jié)構(gòu)要有用的多。而聽覺學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者非常容易培養(yǎng)出良好的英語語感，具體作法也非常簡單，大家可以參考以下建議：學(xué)唱英文歌完整學(xué)會5首經(jīng)典英文歌曲；注意英語環(huán)境的營造在家里的不同物品上或者場所處，采取貼英文紙條的方式，營造英語環(huán)境，避免看到英文，先想中文，再想對應(yīng)事物的樣子的作法，而要直接看英文想事物的樣子；與外國朋友交流；隨著改革開放，中國現(xiàn)在的外國人越來越多了，尋找一些機會和他們大膽交流，不必?fù)?dān)心講話不標(biāo)準(zhǔn)，不必?fù)?dān)心單詞拼寫和發(fā)音

7、，不必?fù)?dān)心語法錯誤，要的就是那種張口說話的感覺。最后，就環(huán)境影響的問題，對聽覺學(xué)習(xí)類型的同學(xué)們給出一個忠告。大家選擇讀書的地方時，最好遠離噪音，也不要邊看書邊聽搖滾樂，以免分散了注意力，當(dāng)然也有些聽覺學(xué)習(xí)類型的人邊讀書邊聽音樂，反而能增進學(xué)習(xí)效率，但是，音樂的選擇最好限于輕松舒緩的輕音樂。若你是動覺學(xué)習(xí)型的同學(xué)，那么建議你：如：坐著學(xué)習(xí)時間不要過長，通常在30分鐘左右需要活動一下，當(dāng)然活動時也可以學(xué)習(xí)，比如：邊走邊讀。增強學(xué)科知識的基礎(chǔ)理解，加強與現(xiàn)實的了解，增加一些小實驗。掌握零碎時間學(xué)習(xí)法，如：英語單詞的卡片學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)古詩詞時盡量使自己找到一個類似的情境，帶有一定的表演性質(zhì)去體會作品。

8、可以考慮把學(xué)習(xí)材料畫在一張巨大的紙上，把它鋪在地板上填寫內(nèi)容，邊看書邊操作。例如：在記中國地圖時，先做一個大地圖，然后把地圖按省區(qū)剪開，再動手把地圖拼在一起。在平時閱讀的時候，讀完材料后，可以放一些音樂，并伴著音樂擺動，心里通過想象來了解你剛才學(xué)到的東西。要充分運用雙手，可以做些實景模型、海報、雕像等輔助品來幫助記憶。尋覓一個較大的空間讓你邊走動邊背書。4. 我的學(xué)習(xí)檔案（1）完成書上55頁的練習(xí)，并討論最擅長的學(xué)科和最喜歡的學(xué)科之間的了解，以及最薄弱的學(xué)科和最感苦惱的學(xué)科之間的了解。一遍喜歡和擅長的學(xué)科對應(yīng)，薄弱的和苦惱的學(xué)科對應(yīng)。這是為什么呢？我們能不能把薄弱的學(xué)科變成喜歡的學(xué)科，從而達到

9、成績提高的效果呢。（2）結(jié)合上面的學(xué)習(xí)類型，說說今后在學(xué)習(xí)該學(xué)科時，準(zhǔn)備如何學(xué)習(xí)。5. 模式化行為一個男孩認(rèn)為考數(shù)學(xué)時，他必須倒著走進教室，這樣會給他帶來好運，如果不這樣做，他就會考試不及格。他的同學(xué)因此開他玩笑，他的老師告訴他這是沒有科學(xué)道理的，他自己也覺得這樣做很怪異，但他仍然照做不誤。一位業(yè)余整理，每次寫文章以前要給自己泡一杯咖啡，否則就會坐立不安，寫不出東西。一位報社記者，寫稿子時一定要點燃一支煙，其實，他一寫起來，就常常忘了抽。但他如果不點一支煙，就會覺得沒有思路。這都是一種模式化的行為，但他們無礙正常工作或?qū)W習(xí)。你的模式化行為是什么？你知道自己的某種模式化行為的來源或起因嘛？_5. 閱讀“心心點燈”給學(xué)生二分鐘時間閱讀“心心點燈”，并找出自己最有感受或最喜歡的幾句話，與同學(xué)一起交流分享。6. 怦然心動讀完蘋果樹下的例行散步，同學(xué)們有些什么感受？你們從中感受到了什么？結(jié)合小貼士，讓學(xué)生了解“貓頭鷹”型人和“百靈鳥”型人的特征，并總結(jié)出學(xué)習(xí)風(fēng)格可以是多樣化的，只要能對我們自身的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生正面影響，就是適合自己的風(fēng)格。我們可以了解別人的風(fēng)格，也要尋找適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并不斷地保持下去，不斷完善。7. 整理我的座右銘卡片學(xué)生用電腦查找出自己喜歡的座右銘，講座右銘摘抄，并美化，可以是整張紙頁也可以剪裁成各種圖形，放在床頭，貼在房