學(xué)校信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)

1、學(xué)校信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估總結(jié)關(guān)于對(duì)東麗區(qū)華明小學(xué)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（20162020）學(xué)校信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見(jiàn) 為促進(jìn)全區(qū)學(xué)校信息化專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)，提升教育信息化應(yīng)用水平，根據(jù)市政府天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2016-2020）的意見(jiàn)（津政辦發(fā)201657號(hào)）要求，東麗區(qū)教育局督查評(píng)估組于2017年5月17日對(duì)我校進(jìn)行了教育信息化專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估驗(yàn)收，指出了我校所做的成績(jī)與亮點(diǎn)： 1、學(xué)校建設(shè)了多間科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和音美信息等功能教室，配備達(dá)標(biāo)，各室內(nèi)均實(shí)現(xiàn)專(zhuān)人管理，制度健全，使用記錄較為詳實(shí)，日常管理較為規(guī)范，儀器抽查合格率為100%。并依托功能教室開(kāi)展素質(zhì)拓展課程以及社團(tuán)活動(dòng)。 2、學(xué)校

2、圖書(shū)館設(shè)施、設(shè)備完善，圖書(shū)資源配備充足，特別是中文在線云資源配備超前，方便師生電子閱讀，拓展學(xué)習(xí)和應(yīng)用。 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視資源配置和信息化建設(shè)工作，加強(qiáng)信息化建頂層設(shè)計(jì)，從機(jī)制建設(shè)著手，專(zhuān)設(shè)學(xué)校信息化管理部門(mén)，并配備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員負(fù)責(zé)工作，分級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任明確。學(xué)校硬件基礎(chǔ)設(shè)計(jì)建設(shè)基本完善，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)有線及無(wú)線全覆蓋，交互式多媒體設(shè)備進(jìn)班；校園網(wǎng)絡(luò)中心，信息技術(shù)專(zhuān)用教室等基礎(chǔ)建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)要求，信息技術(shù)教室、多媒體教室及多媒體設(shè)備使用和維護(hù)記錄規(guī)范。 4、學(xué)校依托學(xué)校自建門(mén)戶網(wǎng)站為45歲以下教師100%開(kāi)通了實(shí)名制空間，用于發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)、習(xí)題、作業(yè)、共享資源，利用天津教研平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

3、，在學(xué)校資源平臺(tái)共上傳資源15500條。學(xué)生100%在學(xué)校平臺(tái)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。 但同時(shí)，也指出了我校信息化教育存在不足：實(shí)驗(yàn)室的功能有待進(jìn)一步挖掘；閱覽室的改善，藏書(shū)室內(nèi)的布局需合理；學(xué)校特色課程的建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用等問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合區(qū)教育局督查評(píng)估組提出的幾點(diǎn)整改意見(jiàn)，我校現(xiàn)制定具體整改措施，落實(shí)整改項(xiàng)目責(zé)任制，力爭(zhēng)早日整改到位。 （一）成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組                               

4、60;                         為切實(shí)做好學(xué)校教育督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證督導(dǎo)評(píng)估整改質(zhì)量，我校成立了“信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”組織機(jī)構(gòu)，安排如下：                   （二）職責(zé)                &#

5、160;                                                 組長(zhǎng)的主要職責(zé)是：根據(jù)市政府天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2016-2020）的意見(jiàn)（津政辦發(fā)201657號(hào)）要求以及區(qū)督導(dǎo)小組的評(píng)估建議，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程；      副組長(zhǎng)的主要職

6、責(zé)是：組織、指導(dǎo)并監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各學(xué)年度發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)和執(zhí)行情況，做好校本評(píng)估的結(jié)果運(yùn)用工作；針對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題研究解決辦法，落實(shí)相關(guān)制度和措施，作好評(píng)估的制度保障工作。                                      成員主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度作好校本評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)

7、過(guò)程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔；認(rèn)真作好每項(xiàng)校本評(píng)估記錄，分析每項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)成情況，撰寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)整改報(bào)告。 其次，由副校長(zhǎng)薛春旺制定整改措施，由信息管理部于金龍主任負(fù)責(zé)具體落實(shí)。          （三）細(xì)化問(wèn)題       （四）獎(jiǎng)罰分明，實(shí)行責(zé)任追究制度                               

8、; 學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)為本次教育督導(dǎo)問(wèn)題整改工作第一責(zé)任人，凡因工作不落實(shí)、措施不具體、責(zé)任不到位等影響工作大局的負(fù)責(zé)人要問(wèn)責(zé)和追究。對(duì)在此次教育督導(dǎo)評(píng)估問(wèn)題整改中表現(xiàn)突出、自查整改工作扎實(shí)、成績(jī)顯著的個(gè)人，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 主要問(wèn)題與對(duì)策 問(wèn)題1：進(jìn)一步挖掘?qū)嶒?yàn)室的功能，加大實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的開(kāi)放力度，充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)的作用；充分利用現(xiàn)有資源，在特色活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程體系，讓更多的學(xué)生參與其中；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 對(duì)策：深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，進(jìn)一步完善“分階段培養(yǎng)、多層次提升、全方位實(shí)訓(xùn)”對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)

9、行培養(yǎng)的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)室彈性開(kāi)放改革思路，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步探討培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與研究的路徑。突出學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫娴呐囵B(yǎng)。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)資源、信息平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；完善實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理制度。堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，不斷挖掘人員和資源潛力，使實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放內(nèi)容和開(kāi)放領(lǐng)域不斷擴(kuò)大。為學(xué)生、教師和社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 力爭(zhēng)在2年時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)，即：一流的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。 問(wèn)題2：建議學(xué)校改善閱覽室，藏書(shū)室內(nèi)合理布局，方便師生開(kāi)放借閱，建立師生自主選書(shū)的有效機(jī)制，采購(gòu)

10、高質(zhì)量圖書(shū)，滿足不同學(xué)生的實(shí)際閱讀需求，進(jìn)一步提升圖書(shū)館定位，將入館教育課、課外閱讀指導(dǎo)課、文獻(xiàn)資源檢索課落到實(shí)處。安排每日固定時(shí)段指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，形成常態(tài)化機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 對(duì)策： 1、調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取為我們的教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)每一門(mén)課程時(shí)，提供詳細(xì)的參考書(shū)目。 只有“尊重并滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求”，圖書(shū)室為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的效能才能真正地發(fā)揮出來(lái)。首先，從采購(gòu)圖書(shū)起，就要圍繞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及學(xué)校教學(xué)的需要。學(xué)生圖書(shū)應(yīng)著重于能豐富課余生活、拓展學(xué)科知識(shí)、普及美育和德育方面的圖書(shū)。教師用書(shū)方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的圖書(shū)；其次是配合學(xué)校有關(guān)活動(dòng)

11、，熟悉各學(xué)科教學(xué)發(fā)展和變化，結(jié)合書(shū)刊發(fā)行選擇新書(shū)，使之既與學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容相銜接，又是它們內(nèi)容的延伸和輻射，然后是教師進(jìn)行繼續(xù)教育深造的學(xué)科專(zhuān)著。學(xué)校的教育對(duì)象是學(xué)生，人數(shù)最多的讀者也是學(xué)生，所以購(gòu)書(shū)要堅(jiān)持學(xué)生為主、師生兼顧的原則，使學(xué)校圖書(shū)館的藏書(shū)在品種和數(shù)量上日趨合理。 2、改進(jìn)圖書(shū)室開(kāi)放和借閱制度，進(jìn)一步提高圖書(shū)的利用率，充分發(fā)揮圖書(shū)室的教輔功能和服務(wù)效能。即全開(kāi)架的借閱方式，實(shí)行電腦借閱管理制度。 我校圖書(shū)室開(kāi)架借閱，讓室藏圖書(shū)直接與學(xué)生見(jiàn)面。做到借閱合一，即在圖書(shū)室里布置書(shū)庫(kù)區(qū)和閱覽區(qū)。在這個(gè)空間里，可以借書(shū)，可以在室內(nèi)閱讀，這樣就方便了學(xué)生，提高了室藏文獻(xiàn)的利用率，真正體現(xiàn)了以讀者

12、為本，以學(xué)生為本的辦室思想。 3、通過(guò)宣傳櫥窗、講座及豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，更好地創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，促使老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)形成多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)、多藏書(shū)的意識(shí)和習(xí)慣。 問(wèn)題3：進(jìn)一步加強(qiáng)以學(xué)生親自實(shí)踐與參與為基礎(chǔ)的特色課程建設(shè)，研究建立與之適應(yīng)的課程體系，將特色建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)校特色課程。提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。進(jìn)一步完善現(xiàn)有資源整合及平臺(tái)功能整合，使其充分服務(wù)于教育教學(xué)全過(guò)程，并盡快實(shí)現(xiàn)與上級(jí)平臺(tái)的對(duì)接。 對(duì)策： 1、開(kāi)發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校教育課程       學(xué)校開(kāi)發(fā)了華明的今天、華明的昨天、范莊文史等校本教材并且分年段進(jìn)行實(shí)施。 2

13、、開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀課程       讓孩子們閱讀名家名篇，誦讀千古美文，這已經(jīng)成為大家公認(rèn)的豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地、打下孩子終身發(fā)展基礎(chǔ)的最佳途徑。主要做法如下：   晨誦在晨曦中唱響經(jīng)典?！坝洷秤谏倌?，受益于終身?！泵刻煸缟险n前15分鐘為固定的誦讀時(shí)間。每天清晨，伴隨新一天的開(kāi)始，班級(jí)采用教師隨班陪讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦讀等多種形式誦讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典。   午讀讓閱讀成為習(xí)慣。為了引領(lǐng)學(xué)生與書(shū)為友，與經(jīng)典同行，讓閱讀成為他們的生活習(xí)慣。我校每天下午課前30分鐘的閱讀課，號(hào)召學(xué)生在教室內(nèi)靜靜地自由閱讀、做

14、讀書(shū)筆記。   暮省學(xué)會(huì)反思的生活。即在每天的課后服務(wù)時(shí)間可以提倡學(xué)生每天睡前能夠思考與反省自己一天的學(xué)習(xí)生活。并用繪本、日記或讀書(shū)筆記的形式記錄下來(lái)。不限形式、不限篇幅、但力求真實(shí)。 3、開(kāi)發(fā)藝術(shù)類(lèi)校本課程  學(xué)校傳承豐厚的文化積淀，開(kāi)發(fā)了以音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)話劇為基礎(chǔ)的藝術(shù)類(lèi)學(xué)科共十多門(mén)校本課程供學(xué)生選擇，使藝術(shù)滲透于學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)中，推動(dòng)學(xué)生和教師素質(zhì)的全面提高，使其生命得到全面和諧成長(zhǎng)與發(fā)展的教育。 校本課程統(tǒng)一時(shí)間，每周一、周四下午一小時(shí)素質(zhì)拓展時(shí)間，學(xué)生自主選課，走班上課。學(xué)校把各個(gè)年級(jí)的校本課程列出清單，向?qū)W生介紹課程內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好自主

15、選課。學(xué)生參與校本課程的選擇，既體現(xiàn)了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生主體地位的先進(jìn)教育理念，又給教師增加了開(kāi)課的壓力，促使教師認(rèn)真開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程。校本課程選修課的開(kāi)設(shè)打破了行政班級(jí)授課制，一個(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)出多門(mén)校本課程，多個(gè)教學(xué)班同時(shí)開(kāi)課，學(xué)生依據(jù)自己的選擇，實(shí)行走班上課。 問(wèn)題4：學(xué)校應(yīng)以天津市基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)為依托，為教師和學(xué)生注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生利用“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流。積極開(kāi)展信息技術(shù)支持下教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)“新技術(shù)、新媒體”，“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”等領(lǐng)域的教育信息技術(shù)課題研究工作，以科研引領(lǐng)，提升學(xué)校教師隊(duì)伍的科研能力，提升理論水平，指導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用，提高教育教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)設(shè)備的利用率真，完善設(shè)備使用登記制度，促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的嘗試融合工作開(kāi)展。加強(qiáng)學(xué)校特色課程資源建設(shè)，豐富課程資源內(nèi)容。 對(duì)策：依托天津市基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開(kāi)展市、區(qū)、校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通應(yīng)用，到2017年末實(shí)現(xiàn)45歲以下教師空間和學(xué)生實(shí)名制學(xué)