（參考）親愛的笨笨豬教學設計

1、親愛的笨笨豬好書推薦課 (一)聊書激趣同學們，最近都讀了什么書？讀書中你認識了哪些新朋友？他們給你留下怎樣的感受？（學生暢談）聽了大家的發(fā)言，老師真高興，感到你們又長大了許多，在讀書中有了這么多收獲。今天，老師還要為大家介紹一位新朋友。(二)猜想導讀1、說一說、猜一猜孩子們，看，這位就是我們要認識的新朋友（PPT出示小豬圖片）。仔細看看，你對它的印象怎樣？有哪些問題要問一下它嗎？（預設學生可能會說：這只小豬很可愛。它很勤勞學生可能會問：小豬叫什么名字？住在哪里？有哪些好伙伴）好了，孩子們，你們的看法和問題都很有趣。從你們亮亮的眼神中，老師已經(jīng)感受到大家是多么的好奇了。那好吧，老師就悄悄地透露一

2、下這位新朋友的一個小秘密：這只小豬叫“樂樂”，可它的小伙伴們都叫它“笨笨豬”。這是為什么呢？（激發(fā)學生自主猜猜）真的是這樣的嗎？笨笨豬又經(jīng)歷了哪些有趣的事呢？所有的秘密你都寫在這本書里：（教師出示書，PPT出示書的封面）觀察封面：在封面上你都看到了什么？這里會發(fā)生什么事情？誰想來說一說？猜一猜？（學生暢談）再仔細來看一下封面，除了這好看的圖畫，你還能看到什么？（在圖片的介紹中，滲透猜想圖片-讀書中驗證，不斷猜想不斷驗證的讀書方法）（引導學生會看整理、出版社等）介紹整理楊紅櫻及其主要作品2、讀一讀，猜一猜親愛的笨笨豬這本書都有哪些精彩的故事，都會有什么樣的人物呢？讓我們一起來分享它生活中的精彩瞬

3、間，好嗎？PPT演示。你都看見哪些小伙伴呢？（學生自主匯報，教師板貼人物卡片）這些可愛的小伙伴們生活在一起，它們會經(jīng)歷怎樣的快樂、又會遇到什么樣的麻煩呢？看，這些有趣的故事還有名字呢，讓我們先從目錄上讀起，誰來為大家讀一讀？（指名讀目錄）孩子們，請你們自己都來讀讀這些有趣的小故事名兒，想想自己對哪個故事最感興趣？猜猜這個故事會講些什么事兒？（激發(fā)孩子想象力，學生自由發(fā)言，引導學生間互相評一評，教師相機評價如：(三)分享精彩孩子們，先說到這里，原來大家的想象力是多么豐富啊！真有可能成為未來的童話作家啊。在楊紅櫻阿姨的心里，這些可愛的小動物們都會是怎樣的性格呢，又會有哪些離奇的經(jīng)歷呢？還有，你們想

4、知道笨笨豬上學第一天的搞笑表現(xiàn)嗎？好的，老師都忍不住要讀出整本書了，先出示一小段吧：（PPT出示圖文）先讓學生說說圖，再出示文： 發(fā)生了什么事情，為什么會這樣，鸚鵡老師想做什么呢？笨笨豬為什么臉紅了？小伙伴們?yōu)槭裁葱λ客瑢W們，快來讀一讀親愛的笨笨豬吧！這里還有更有趣的呢，PPT出示：文中精彩段落笨笨豬就這樣稀里糊涂地被改名字了?？墒牵∝i真的就是笨嗎？我們的這位新朋友到底是怎樣的一只小豬？就是處處被大伙兒取笑的一只可憐豬嗎？快來讀一讀親愛的笨笨豬吧！其實，書里面還有許多更離奇的事兒呢，老師敢保證大家聽都沒聽說過：（文中精彩段落）孩子們，看！大灰狼，她慢慢地走近笨笨豬的家了。光看他的臉就夠讓人害怕的了。那咱們的主人公笨笨豬這時要準備做什么呢？接下來會發(fā)生了什么大事件？快來讀一讀親愛的笨笨豬去揭曉答案吧！(四)課堂小結同學們，在九月份，我們要用一個月的時間，來讀這本親愛的笨笨豬。那么，在讀書中遇到不認識的字怎么辦？讀不明白的地方怎么辦？你打算在什么時間來讀這本書呢？（學生自主提出好方法）對，每天要養(yǎng)成一定的讀書時間。但也不能因為書太好看，讀書時間過長，或躺在床上看，這樣對我們的視力沒有好處。讀好書的同時，我們也要養(yǎng)成好的習慣。老師期待，一