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1、敘事哲理類惜時(shí)組詩解讀一寸光陰一寸金,時(shí)間的珍貴與重要性人盡皆知,古今中外名人政要文人墨客都留下不少關(guān)于珍惜時(shí)間的詩句,描寫珍惜時(shí)間的詩句,用以警示自己,也告誡他人時(shí)間的寶貴。下面針對(duì)惜時(shí)組詩進(jìn)行一一解讀。1、長歌行青青園中葵,朝露待日晞。 陽春布德澤,萬物生光輝。 ??智锕?jié)至,尡黃華葉衰。 百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸。 少壯不努力,老大徒傷悲。這首詩意在勸誡人們要珍惜青少年時(shí)代,發(fā)奮努力,使自己有所作為,避免“老大徒傷悲”。這首詩一開始不寫人生,而寫園中葵,這是“比興”的寫法,即“先言他物以引起所詠之辭也”。你看,園中的葵菜,郁郁青青,那葵菜上的滾動(dòng)的晶瑩的露珠,是多么可愛,但是一旦天亮,陽光照
2、耀,它就會(huì)被曬干。朝露的生命是多么短暫啊!春天里,太陽散布恩惠,萬物欣欣向榮,可是,一到秋天,那萬物凋零,一片凄涼。那一路向東的河流是一去不返啊。大自然如此,人生也是如此?!叭松虝?,譬如朝露”;又正如西方哲人所說“人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流”,人生不可逆轉(zhuǎn)。西方有哲人說,如果人能夠倒著活的話,世界上最少有一半人活得比現(xiàn)在精彩,可是世上是不會(huì)有后悔藥的,也沒有人會(huì)返老還童的。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗,讓青春白白地浪費(fèi),等到年老時(shí)后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝,激勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光,出言警策,催人奮起。這首詩善于選擇典型細(xì)節(jié),如朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象來
3、說理,情景交融,有可讀性,避免了空洞的說教,達(dá)到了“淺入”但“深出”的效果。2、惜時(shí)三春花事好, 為學(xué)須及早。 花開有落時(shí), 人生容易老。盛年就是生命力旺盛的人生時(shí)段,不會(huì)再有; 一日之中難有第二個(gè)早晨; 應(yīng)當(dāng)及時(shí)自勉自勵(lì)生活和工作, 因?yàn)闀r(shí)間和歲月是不隨人而改變的。 大體意思就是說時(shí)間很寶貴,人的一生中沒有多少像早晨那樣珍貴和旺盛的時(shí)間,時(shí)間不等人也不隨人而改變,所以要自勵(lì)自勉,珍惜時(shí)間。3、勸學(xué)顏真卿三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀詩遲。這首詩從學(xué)習(xí)的時(shí)間這一角度立意,勸勉年輕人不要虛度光陰,要及早努力學(xué)習(xí),免得將來后悔。課文是從學(xué)習(xí)的意義,作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度方
4、法等角度立意,希望人們重視后天學(xué)習(xí),以加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)。4、金縷衣杜秋娘勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)?;ㄩ_堪摘直須摘,莫待花落空摘枝。這首詩含義比較單純,反復(fù)詠嘆強(qiáng)調(diào)愛惜時(shí)光,莫要錯(cuò)過青春年華。從字面看,是對(duì)青春和愛情的大膽歌唱,是熱情奔放的坦誠流 露。然而字面背后,仍然是“愛惜時(shí)光”的主旨。因此,若作“行樂及時(shí)”的宗旨看似乎低了,作“珍惜時(shí)光”看,便搖曳多姿,耐人尋味。5 、偶成朱熹少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。這是朱熹的人生感悟,也是他成就名家的經(jīng)典箴言。他告誡人們要珍惜光陰,追求學(xué)業(yè),感嘆人生苦短,要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),將來才不會(huì)因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而蹉跎人生。反復(fù)的讀這首詩,覺得詩意流淌的不僅僅是名言警句,更多的是發(fā)呼于心的生命震顫。我們知道了時(shí)間的寶貴,從而好好的珍惜每一分每一秒,自覺地體味珍惜時(shí)間、發(fā)奮向上的價(jià)值觀念,并及早落實(shí)于行動(dòng)中,與時(shí)間賽跑,與生命之花共綻。珍惜時(shí)間,不讓時(shí)間虛度,就是珍惜生命。提高時(shí)間的使用效率,就等于延長
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