培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為學(xué)生幸福人生奠基

1、培養(yǎng)良好習(xí)慣 為學(xué)生幸福人生奠基靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年10月培養(yǎng)良好習(xí)慣 為學(xué)生幸福人生奠基各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好！今天我與大家交流的題目是培養(yǎng)良好習(xí)慣，為學(xué)生幸福人生奠基。多年來(lái)，我校以“構(gòu)建歡樂(lè)和諧教育，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，實(shí)施“文化立校、隊(duì)伍強(qiáng)校、德育興校、特色亮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持以德為首，三線并進(jìn)，辦人民滿意教育”的辦學(xué)導(dǎo)向。德育工作中，我校堅(jiān)持“健康·習(xí)慣·學(xué)業(yè)”三線并舉的育人理念，引導(dǎo)全體師生追求“真善美”的理想境界，不斷完善養(yǎng)成教育“生活化、課程化、自主化”的常規(guī)機(jī)制，促進(jìn)養(yǎng)成教育工作深入開(kāi)展。一、養(yǎng)成教育生活化養(yǎng)成教育生活化，就是在充分了

2、解學(xué)生心理所需的基礎(chǔ)上，從學(xué)生一天的生活、學(xué)習(xí)點(diǎn)滴細(xì)節(jié)具體行為抓起，發(fā)揮全員參與、全過(guò)程、全方位、多渠道的德育工作網(wǎng)絡(luò)作用，堅(jiān)持不懈，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的逐漸形成。我們以教體局下發(fā)十大養(yǎng)成，六項(xiàng)創(chuàng)建和中小學(xué)生守則為依據(jù)，從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)入手，編定實(shí)小學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成手冊(cè)，通過(guò)兒歌、分年級(jí)細(xì)則、評(píng)價(jià)等方式，從學(xué)生在家庭（包括起床、用餐、午休、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等）、在學(xué)校（包括升旗、上課、課間、集會(huì)等）、在社會(huì)（包括上學(xué)、放學(xué)、乘車、接人待物等）三個(gè)大方面，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣提出明確規(guī)范要求，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基幸福人生。實(shí)小學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成手冊(cè)實(shí)施過(guò)程中，我們首先以年級(jí)主任牽頭，

3、結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，制定本年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)；然后全體教師分配到班級(jí)，成立以班主任任組長(zhǎng)，其他科任教師任組員的學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)小組，共同督促實(shí)施養(yǎng)成教育。二、養(yǎng)成教育課程化養(yǎng)成教育課程化，就是將學(xué)校常規(guī)的養(yǎng)成教育活動(dòng)，以課程的形式固定下來(lái)，從而形成對(duì)德育工作的有力支撐。我校以教體局編印的靈寶市小學(xué)生日常行為規(guī)范為指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)置養(yǎng)成教育常規(guī)活動(dòng)課程和學(xué)科課程德育滲透工作，充分突出養(yǎng)成教育的針對(duì)性和實(shí)效性。1、設(shè)置養(yǎng)成教育常規(guī)活動(dòng)課程（1）堅(jiān)持“每周一主題”的主題升旗展示活動(dòng)和主題班會(huì)活動(dòng)，從言行儀表、文明禮儀、勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)幼、生命安全等方面先進(jìn)行主題教育然后進(jìn)行班級(jí)主題展示，最后各班

4、級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，讓行為習(xí)慣深入人心，并且內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。（2）開(kāi)展“相約好書(shū)，牽手美文”書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。（3）開(kāi)展“小手拉大手，文明向前走”系列活動(dòng)，號(hào)召全校學(xué)生和家長(zhǎng)共同簽訂家庭文明公約，讓孩子、家長(zhǎng)互相監(jiān)督，共同提高。（4）每天課間活動(dòng)，我們要求學(xué)生上下樓梯靠右有序禮讓，注重安全，文明游戲。2、發(fā)揮學(xué)科課程德育作用課堂是養(yǎng)成教育的主陣地。我們緊抓各科教學(xué)的常規(guī)途徑，全面滲透養(yǎng)成教育思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的密切關(guān)系，逐步培養(yǎng)孩子正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)分年級(jí)、分學(xué)期建立學(xué)科德育教育、習(xí)

5、慣培養(yǎng)布點(diǎn)，并不斷完善，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不知不覺(jué)的接受了習(xí)慣養(yǎng)成教育。本期我們正在積極嘗試做養(yǎng)成習(xí)慣教育學(xué)案和養(yǎng)成教育經(jīng)典案例校本教材的工作。三、養(yǎng)成教育自主化養(yǎng)成教育自主化就是充分發(fā)揮德育工作中學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)德育工作的自主性、時(shí)效性和靈活性，打造和諧穩(wěn)定、安全文明的優(yōu)美校園。1、以“班級(jí)服務(wù)周”活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。我校在高年級(jí)開(kāi)展學(xué)生自主管理實(shí)踐周活動(dòng)，即 “班級(jí)服務(wù)周”活動(dòng)。高年級(jí)每個(gè)班級(jí)都要進(jìn)行一個(gè)周的自主管理實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在各個(gè)崗位上服務(wù)的同時(shí)并自主管理各個(gè)崗位的工作。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分體驗(yàn)各個(gè)崗位管

6、理工作，既鍛煉組織管理能力又提高服務(wù)意識(shí)，同時(shí)用自己的言行來(lái)影響其他學(xué)生的品行，為學(xué)校的管理注入了新的活力。2、組建少先隊(duì)大隊(duì)委，參與學(xué)校管理。少先大隊(duì)部成立“童心協(xié)力”自主服務(wù)中心，設(shè)置紅領(lǐng)巾廣播站、愛(ài)心速遞崗、綠色回收站、校園保潔崗等十余個(gè)部門(mén)30多個(gè)崗位，每個(gè)崗位310人不等，保證每個(gè)少先隊(duì)員每月至少參加一次自主服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。3、建立學(xué)生自主管理隊(duì)伍，提高學(xué)生自我約束、自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。分別建立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)自主管理隊(duì)伍，讓他們自主參與學(xué)校、年級(jí)及班級(jí)管理。通過(guò)自主管理幫助學(xué)生塑造成功心態(tài)，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，培養(yǎng)自我管理能力和創(chuàng)新能力。4、開(kāi)展自主實(shí)踐

7、活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生感恩、服務(wù)意識(shí)。每月以年級(jí)為單位開(kāi)展一次 “愛(ài)我靈寶，從我做起”文明志愿者活動(dòng)，每周以班級(jí)為單位開(kāi)展一次“紅領(lǐng)巾一條街”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，奉獻(xiàn)意識(shí)。每到重大節(jié)日、紀(jì)念日，我們都要組織少先隊(duì)代表走出校園，走上街頭、公園、社區(qū)、敬老院、春秋公寓等，開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)激勵(lì)體系我們針對(duì)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，綜合小學(xué)現(xiàn)階段養(yǎng)成教育實(shí)施的現(xiàn)狀，構(gòu)建實(shí)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生在行為習(xí)慣方面的自主發(fā)展和自我成長(zhǎng)，強(qiáng)化養(yǎng)成教育實(shí)效性。1、依托靈寶市小學(xué)生日常行為規(guī)范，制定嚴(yán)密評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)養(yǎng)成教育深入開(kāi)展。教師評(píng)價(jià)體系方面，我校改變傳統(tǒng)做法，將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)

8、成情況，作為對(duì)教師教育教學(xué)成績(jī)考核的重要依據(jù)。比如教師的教育教學(xué)成績(jī)總分為200分，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，具體量化如下：一、二年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成占120分，學(xué)習(xí)成績(jī)占80分；三、四年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成占100分，學(xué)習(xí)成績(jī)占100分；五、六年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成占80分，學(xué)習(xí)成績(jī)占120分。新的評(píng)價(jià)體系激勵(lì)教師更加關(guān)注對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生評(píng)價(jià)體系方面，我校編定了一日常規(guī)對(duì)照表、好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)手冊(cè)，成立了由班主任任組長(zhǎng)，科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生代表任組員的班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)小組，具體指導(dǎo)監(jiān)督評(píng)價(jià)。通過(guò)教師評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議、學(xué)生互評(píng)、個(gè)人自評(píng)等多層次、全方位的評(píng)價(jià)措施，為每一個(gè)

9、學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、完善自己提供有力保障。評(píng)價(jià)中，注重發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和自主性，把他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，紀(jì)律約束與自我要求結(jié)合起來(lái)。我校在養(yǎng)成教育常規(guī)管理中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確監(jiān)督和評(píng)價(jià)自我以及同伴的日常行為，學(xué)會(huì)對(duì)照好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)手冊(cè)中的要求對(duì)自己一天的行為逐一進(jìn)行反思、感悟。同時(shí)，老師、家長(zhǎng)堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)生的在校、在家的行為習(xí)慣進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)進(jìn)行記錄，每周末、月末進(jìn)行評(píng)比，期末進(jìn)行總評(píng)，并將結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，就會(huì)使養(yǎng)成教育的外部要求逐漸變成學(xué)生的內(nèi)在需要，逐步建立心中的道德底線，使他律變?yōu)樽月?，被?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。2、創(chuàng)新活動(dòng)載體，建立養(yǎng)成教育激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制養(yǎng)成

10、教育的評(píng)價(jià)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，我校運(yùn)用多種激勵(lì)手段鼓起孩子自信、自立、自強(qiáng)的風(fēng)帆，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受成功，用成功的喜悅來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的行為，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。、開(kāi)展“比星爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人人出彩。為了使孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，每位教師隨身攜帶“美德星”，發(fā)現(xiàn)校園中的美言美行，及時(shí)發(fā)放，給予鼓勵(lì)；班級(jí)開(kāi)設(shè)“比星爭(zhēng)優(yōu)”榜，每周進(jìn)行一次“美德星”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校每月進(jìn)行一次“最美的我”評(píng)選活動(dòng)，對(duì)本月在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)突出的美德少年、星級(jí)學(xué)生進(jìn)行隆重表彰，給孩子提供人人出彩的機(jī)會(huì)，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量。、創(chuàng)建“九好”班級(jí)，彰顯班隊(duì)風(fēng)采。開(kāi)展“九好”（學(xué)生出勤好、儀容儀表好、師生和諧好

11、、公物維護(hù)好、教室整潔好、參加活動(dòng)好、行為習(xí)慣好、課堂秩序好、誠(chéng)實(shí)守信好）班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，政教處、教務(wù)處、總務(wù)處共同參與量化評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。、設(shè)立“出彩實(shí)小點(diǎn)贊臺(tái)”，傳遞校園正能量。通過(guò)點(diǎn)贊臺(tái)，及時(shí)將校內(nèi)涌現(xiàn)出的好人好事、善人義舉展現(xiàn)出來(lái)，營(yíng)造人人爭(zhēng)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍。在此項(xiàng)活動(dòng)的激勵(lì)下，師生積極留意身邊的“美言美行”，為別人“點(diǎn)贊”，讓今天出彩！目前，“點(diǎn)贊臺(tái)”已成為師生比行動(dòng)、賽精神的主陣地。、安裝“笑臉墻”，營(yíng)造激勵(lì)育人氛圍。在班級(jí)所在教學(xué)樓樓梯口安裝笑臉墻。政教處每周根據(jù)班級(jí)量化和學(xué)生行為習(xí)慣綜合表現(xiàn)科學(xué)評(píng)價(jià)，統(tǒng)一為年級(jí)前三名班級(jí)張貼笑臉進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。每月進(jìn)行匯總，為年級(jí)總分前三名班級(jí)張貼大拇指，并授予“月文明班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，提升班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。“少成若天性習(xí)慣成自然”。養(yǎng)成教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，