如何培養(yǎng)低年級學生自主學習能力

1、如何培養(yǎng)低年級學生自主學習能力 教育家陶行知先生說過：“先生的責任不在于教，而在教學生學”。在大力倡導實施素質教育的今天，我們應該改變以往那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習。要盡可能創(chuàng)造各種條件，為每個學生的自主學習乃至終身學習奠定基礎。雖然學生們還小，但還是有一定自主學習的能力的。在現(xiàn)在這個世界里，每個人的學習都是終身的學習，而自學就是必不可少的一種能力。不僅要讓學生“學會”，而且要教學生如何“會學”，這樣會讓學生的一生受益。下面我就結合自己平時在課堂教學實施過程中幾點做法，談談如何培養(yǎng)低年級學生自主學習能力。 一、滲透課改理念，確立學生的主體地位心理學家羅杰斯說過：“學

2、習過程應始終以人為本，應堅信學習者可以自己教育自己，發(fā)展自己的潛能，最終達到自我實現(xiàn)?！币虼?，在教學中，要自覺滲透課改理念，善于運用各種教學方法和教學藝術，克服課堂教學中存在的“三多”（即教師講得多、問得多、控制限制得多）和“三少”（即學生讀得少、練得少、自主探究得少）的弊病，讓學生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握新知，確立學生的主體地位，讓學生成為真正的主角。 第二，互動交流、活躍課堂氛圍。 小學生思維能力尚處在低水平階段，控制能力也較薄弱，因此，只靠課前的訓練還不夠，我們一定要利用好課堂這一主陣地。要使課堂成為培養(yǎng)和提高學生自主學習能力的場所，學生的年紀小，表達能

3、力、思考能力、判斷能力都還需完善。而合作學習正好彌補了這一缺陷。交流學習是自主學習的一種表現(xiàn)形式。在交流過程中，培養(yǎng)學生充分發(fā)表自己見解，并會對別人的見解發(fā)表自己見解或修正意見，學生在這種氛圍中互相學習、取長補短，有了一定的進步。比如在學習“認識時間”這課時，“認識整時、半時”對一年級的學生來說是一個很抽象的知識，是他們的年齡還達不到真正理解的知識，所以這個知識也是一個重難點，但是我并沒有去教學生而是以學生的生活經(jīng)驗為基礎，引導學生自主學習“互相說一說你所認識的鐘面”、“你是怎么認出這個時間的，告訴大家好嗎？”。在互相交流、合作的基礎上給每個學生發(fā)表自己見解，提出不同問題的機會，注意生生、師生

4、之間的多項交流，集中大家的智慧，讓會的幫不會的，尊重學生、促進了學生思維的發(fā)展和自主學習能力的提高。 三、循序漸進，拓展思維空間 采用循序漸進的方法，在課堂上鼓勵學生自我反饋和評價，開展同學間的互相評價，進一步拓展學生的思維空間。如：“這位同學的題目符合要求嗎？”“為什么不符合要求”那么應如何改動呢？“這些答案中誰的答案最合理呢？”通過互相反饋和評價，學生學會了評價別人，也更學會評價自己，因為，學生在評價別人時，必須自己先作出判斷，發(fā)現(xiàn)它不符合在哪里，或錯在哪里，在評價過程中學生由學會轉化為會學。例如：在教學加法算式：6+6+6+6+4相加時，要求把它改寫成乘法算式，結果大部分學生作出（1）6

5、*4+4（2）6*5-2，出乎我意料的一個同學卻是做7*4。我熱情表揚他大膽創(chuàng)新，同學馬上反對。這樣同學不知不覺地參與辯論。此時全班的同學學習熱情及課氣氛熱烈活躍。我適時引導學生評價這幾個算式，哪個算式是正確的？哪個最簡便？組織學生進行小組性的討論與交流，由學生唱主角，使學生的思維形成互相激蕩的局面，這樣，學生在民主和諧氣氛中，學生心理壓力得到減輕，自尊心得到充分尊重，個性各特長都得到有效地發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到較全面的發(fā)展，不但積極主動學習數(shù)學知識，還能善于應用已學的知識進行解題，起到觸類旁通，舉一反三的效果，而且富有獨立性。 四、體驗成功，保持學習動力。 前蘇聯(lián)教育家蘇藿姆林斯基說：在人的心

6、靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在實施素質教育的今天，教師不僅要滿足學生心靈深處的那種強烈的欲望，而且還要讓學生在自主學習中體驗成功的愉悅。因為這種成功的情感體驗能產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力。促進學生一次又一次探究新天地，成為學生自主學習的動力源泉。練習是學生獲取知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。低年級學生對于大量的枯燥的口算、筆算不感興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理，學習處于被動狀態(tài)。如果把練習內(nèi)容寓于游戲之中，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動參與練習的激情，收到事半功倍的效果，并從中體驗成功的喜悅，喚起兒童興趣盎然地在一次追求成功的樂趣。我在一年級的教學實踐中，運用和設計了很多新穎有趣的游戲與競爭活動，如找朋友、奪紅旗、對口令、澆開數(shù)學知識花、紅花配綠葉、小貓釣魚、小動物找家、小小郵遞員、速算接力賽