如何開展幼兒園戶外活動(dòng)的研究

1、擁抱自然,健康成長談?dòng)變簣@戶外活動(dòng)的開展單位：丹徒區(qū)辛豐中心幼兒園郵編：212141姓名：胡娟【內(nèi)容摘要】戶外是一個(gè)空氣清新，視野開闊的場所，能夠使幼兒體驗(yàn)更多活動(dòng)的快樂。戶外活動(dòng)更是幼兒喜歡的活動(dòng)，為了更好的踐行36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神，以“游戲化課程”的理念，充分利用鄉(xiāng)村幼兒園的有效資源，不斷探索和豐富幼兒的游戲活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子回歸到大自然中，讓他們?cè)谧约合矚g戶外的活動(dòng)中獲得成長?！娟P(guān)鍵詞】戶外活動(dòng) 自主游戲 游戲材料【正文】 幼兒園良好戶外環(huán)境必須滿足幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)安排要充分考慮幼兒的興趣，讓幼兒感到輕松愉快，能激發(fā)幼兒參與體育游戲的愿望，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。戶外活動(dòng)除了可

2、以完成發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的體育目標(biāo)外，還可以通過游戲材料的提供和游戲情節(jié)的設(shè)置，有計(jì)劃、有目的地在游戲過程中滲透科學(xué)、社會(huì)、計(jì)算等多領(lǐng)域的主題目標(biāo)，使主題下的戶外活動(dòng)不再是目標(biāo)單一的體育活動(dòng)。那么，作為一名幼教工作者，應(yīng)如何保證和提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量呢？ 一、為幼兒準(zhǔn)備適宜的游戲材料，為幼兒創(chuàng)造游戲條件。幼兒的能力各不相同，因此我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備活動(dòng)器材時(shí)要適合幼兒的發(fā)展水平，玩具的投放要有一定的層次性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自主探索玩具的玩法，以最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒參與戶外體育活動(dòng)的積極性?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面進(jìn)行：（一）學(xué)會(huì)觀察幼兒，提供所需的材料教師應(yīng)了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的

3、需要來進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。所以，教師應(yīng)學(xué)會(huì)觀察幼兒，及時(shí)更換游戲材料，提供孩子們所需的材料。（二）變廢為寶，巧妙利用生活用品。我園的戶外活動(dòng)器械不夠完善，開學(xué)初我們針對(duì)戶外活動(dòng)玩具的制作進(jìn)行了專門的研究。我們和孩子共同收集生活中常見的物品，如：利用使用過的塑料瓶，灌上沙子供幼兒玩“保齡球”游戲;將硬紙板制作成飛盤，四周系上好看的繩子，幼兒可以玩“飛盤”的游戲;將兩個(gè)泡沫墊擺

4、成三角形，幼兒可以玩跳高游戲，還可以根據(jù)孩子的能力設(shè)置不同的高度。就這樣，我們巧妙的利用生活中的廢舊物品，將它們變成幫助幼兒身體發(fā)展的寶貝。二、保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。指南中指出：“每天應(yīng)為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?！彼?，我們幼兒園充分利用一切空間，將戶外場地?cái)U(kuò)大，增加每天的游戲時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒自主游戲。我們的戶外游戲區(qū)分為：摩爾莊園（攀爬區(qū)、鉆爬區(qū)、平衡區(qū)、奔跑投擲區(qū)、沙池、軸承車區(qū)）、車區(qū)（扭扭車、自行車、三輪車）、球區(qū)（足球、皮球、棍球）、戶外大型建構(gòu)活動(dòng)、民間游戲活動(dòng)、種植活動(dòng)。在游戲中，我們堅(jiān)持以“幼兒為中心”，

5、鼓勵(lì)孩子自主游戲。例如：“軸承車”游戲時(shí)，孩子提出想玩“送快遞”的游戲。于是，我以孩子為中心，圍繞這一游戲開展了以下活動(dòng)： （一）采訪快遞員下午，我聯(lián)系了快遞員，請(qǐng)他簡單地和我們介紹下快遞的相關(guān)知識(shí)?？爝f員叔叔一到，孩子們就迫不及待地圍上來。浩浩說：“快遞員叔叔，你的快遞呢？那么多地方你會(huì)迷路嗎？”快遞員聽了笑了起來，說：“小朋友們，我有一輛面包車，里面裝著我今天需要送的快遞，我們快遞員都分片區(qū)的，我就送辛豐鎮(zhèn)上的，因?yàn)槲覍?duì)這一片地方比較熟悉，也不會(huì)送錯(cuò)?！蹦菽菡f：“這么多快遞，你是怎么知道送到哪個(gè)地方的呢？會(huì)不會(huì)送錯(cuò)??？”快遞員叔叔搖搖手說：“當(dāng)然不會(huì)，每張快遞上都有張快遞單，上面有收件人、

6、寄件人、聯(lián)系方式，快遞到時(shí)我們會(huì)打電話通知客戶來取快件?！边@時(shí)，樂樂突然問：“快遞員叔叔，你是怎么送快遞的呢！”快遞員叔叔摸摸頭，笑著說：“這個(gè)有點(diǎn)復(fù)雜，我就簡單說一說吧！首先，客戶將貨物包裝好，打電話給快遞公司。然后客戶填寫快遞單，上面必須填寫寄/收件人及聯(lián)系方式和詳細(xì)地址。最后快件到達(dá)各地區(qū)的總公司，再分發(fā)到子公司快遞員派送?！焙⒆觽兟犃丝爝f員叔叔的話都想迫不及待地來送一送包裹了 。（二）學(xué)做包裹 要玩送包裹的游戲，我們需要準(zhǔn)備什么材料呢？文文說：“我們需要很多很多的包裹。”那么怎么來制作包裹呢？里面會(huì)裝些什么東西呢？我決定讓孩子去問問爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)買些什么東西。第二天，孩子們剛來幼兒園

7、就開始嘰嘰喳喳地討論起來。楠楠說：“我媽媽經(jīng)常在淘寶上買東西，她說上面什么東西都有。昨天還給我買了件漂亮的連衣裙呢！”天天說：“是的，你想要什么都可以在上面買，衣服、鞋子、玩具你給錢后，店家會(huì)叫快遞公司送過來的。我說：“那我們又沒有那些東西，怎么辦？”機(jī)靈的楠楠想了想，高興地說：“老師，我們可以把公共區(qū)域里制作的鮮花、蛋糕、衣服來做包裹的?！薄斑@個(gè)想法真是不錯(cuò)！可是，沒有外面的袋子怎么辦呢？”我說。妮妮說：“老師，我們家里有這個(gè)袋子的，明天我?guī)н^來?！薄笆茄剑∥覀兛梢哉?qǐng)家長和老師共同將買包裹的袋子收集起來給孩子做包裹呀！”我趕緊給家長、老師們發(fā)信息，希望他們能支持我們的游戲幫忙收集快遞盒子、袋

8、子。沒過幾天，通過家長和老師的幫忙，我們班有了很多快遞袋子、盒子，孩子把需要寄出的東西用袋子裝起來，用膠帶封好，一個(gè)包裹就制作好了。（三）學(xué)畫快遞單快遞做好了，那孩子們會(huì)把快遞送給誰呢？浩浩說：“我要把我制作的蛋糕送給小兔子吃?！蹦菽菡f：“我要把這件新衣服送給小熊穿?！蔽艺f：“那怎么讓快遞員知道你的東西是送給小兔的呢？”浩浩說：“可以畫一只小兔子啊?！蔽艺f：“那怎么讓小兔子知道是誰送的呢？“妮妮說：“要有寄東西的人、收東西的人。”我說：“真棒！那叫收件人、寄件人。”楠楠：“還要寫送貨的地址的，不然快遞員不知道送到哪?！比缓?，孩子們一起開始嘗試填寫快遞單子。過了一會(huì)，妮妮大叫了起來：“老師，我不

9、會(huì)寫字！怎么辦？”我說：“那你們想想，有什么辦法可以讓別人一看就知道自己的包裹要送給誰？送到哪里呢？”小朋友想了想，突然很開心地說：“我們可以畫出來呀！還可以用箭頭表示東西要送給誰的?！弊詈?，孩子們開心地畫了起來，并將單子貼在快遞上。（四）玩“小小快遞員”游戲準(zhǔn)備工作都已經(jīng)就緒，終于可以玩游戲了。游戲一開始，孩子們就搶著將包裹放在自己的小車上。這時(shí)問題又出現(xiàn)了，獨(dú)輪車上不好裝包裹，總是掉下來。孩子們都不選獨(dú)輪車。我走過去一看，原來“軸承車”是不一樣的，有一個(gè)輪子的，還有四個(gè)輪子的。四個(gè)輪子的車上有裝貨的地方，可是一個(gè)輪子的卻沒有。這可怎么辦呢？這時(shí)楠楠想了個(gè)好辦法，她說：“這種車子可以裝大的包

10、裹，再用繩子綁起來?！本瓦@樣，我和孩子們一起找來的繩子，會(huì)系蝴蝶結(jié)的小朋友開始把包裹綁好、系好。然后，他們開始送貨開始啦！孩子們拿著自己的包裹開始送起來。車子很快地推了一圈，再次回到了原點(diǎn)。玩了幾次，孩子們好像又沒什么興趣了。在休息的時(shí)候，我再次和孩子們一起進(jìn)行了討論：小朋友，游戲里快遞員把包裹送給了誰？除了郵遞員，你還可以是“誰”？于是，孩子們開始討論起來。楠楠說：“游戲里應(yīng)該還有收件人，小兔子就是的?！薄澳敲次覀?cè)趺磥碇谱餍?dòng)物的家呢？”文文說：我們可以畫一只小鳥貼在紙盒子上，那就是他的家?！睒窐氛f：“可以畫個(gè)小動(dòng)物掛在樹上?！庇谑?，孩子們紛紛開始制作起來。 第二次游戲活動(dòng)前，孩子們把小動(dòng)

11、物的家分別放在公園四周。然后，孩子們開始分配角色，楠楠說：“樂樂、天天你跑得快，你做快遞員，妮妮和其他人做寄包裹的人?！庇螒蜷_始了，孩子們把包裹送給相應(yīng)的小動(dòng)物的家，可是當(dāng)小兔子打開包裹卻很生氣的說：“我不要這個(gè)包裹，這里面的蛋糕都變質(zhì)了，不好吃了。”快遞員樂樂看一看，聞了聞，捂住了鼻子，只好把快遞拿走了。我看著這一切卻什么都沒說。游戲后，我讓每個(gè)幼兒說一說今天游戲的感受。樂樂就把游戲中的事情告訴了我。我說：“小朋友們來幫一幫樂樂，接到這種快遞怎么辦呢？文文說：“蛋糕容易變質(zhì)，送的時(shí)間要快，時(shí)間長了就會(huì)變質(zhì)?！蔽艺f：“那怎么才能讓快遞快點(diǎn)送出去呢？”楠楠想了會(huì)說：“我們可以在快遞單子上畫一個(gè)五

12、角星來代表這個(gè)急件，需要先送的?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，覺得這個(gè)方法真不錯(cuò)。 （五）夸一夸快遞員經(jīng)過”小小快遞員”的游戲后，孩子們都感受到快遞員叔叔非常得辛苦，我們決定用唱歌的形式來夸一夸我們的快遞員叔叔。經(jīng)過和孩子們一起學(xué)唱新歌，創(chuàng)編歌詞，孩子們進(jìn)一步感受到快遞員叔叔的辛苦。最后，我請(qǐng)每位小朋友對(duì)郵遞員叔叔說一句想說的話。有的孩子說：“快遞員叔叔很辛苦，我們非常的喜歡他?！庇械恼f：“我長大了也要做送快遞員。”從孩子的每一句話中，我看到了他們對(duì)快遞員的尊重和喜愛。 三、開展戶外混齡活動(dòng)，促進(jìn)幼兒戶外體育活動(dòng)的有效開展。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！庇?/p>

13、兒需要的滿足、興趣的培養(yǎng)、情緒和能力的發(fā)展都離不開交往。農(nóng)村幼兒園受辦園水平的影響，班多、人多、器材少、場地小，戶外活動(dòng)只能在指定的范圍內(nèi)游戲，幼兒的交往只限于同班教師、幼兒之間，這種做法抑制了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，不利于幼兒的和諧發(fā)展，特別是不利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。為此，我們需要改變這種舊的組織模式，在組織戶外活動(dòng)時(shí)，打破了班級(jí)界限，由兩個(gè)班合作開展體育活動(dòng)。 （一）自由選擇玩伴、活動(dòng)器械，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。 打破班級(jí)界限后，幼兒的活動(dòng)空間大了，園內(nèi)所有的器械都成了幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒可自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)器械，自由結(jié)伴，并自由地和新伙伴開展自己喜歡的體育游戲，這樣幼兒便可以根據(jù)自己的興

14、趣、愛好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作及各方面素質(zhì)。改變了以前完全在教師帶領(lǐng)下選擇活動(dòng)的現(xiàn)象，幼兒也不會(huì)感到有什么壓力，能輕松、愉快地參與活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的獨(dú)立性和自主性。 （二）為幼兒提供了交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)。打破班級(jí)界限組織戶外體育活動(dòng)，為幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造了條件。在活動(dòng)中，幼兒的交往對(duì)象擴(kuò)大了，接觸到新的伙伴，新的老師，幼兒需要在這種新的人際中重新整合自我，調(diào)節(jié)自我，來和別班的小朋友友好相處。如：在合作游戲中，和同齡班幼兒合作，幼兒處于同一個(gè)年齡段，各方面能力素質(zhì)基本相近，兩人旗鼓相當(dāng)，共同組織、共同設(shè)計(jì)，而和年齡小于自己的伙伴合作，自己成了大哥哥、大姐姐，就要擔(dān)當(dāng)起"領(lǐng)導(dǎo)者"、"設(shè)計(jì)者 "的角色，幼兒需要重新調(diào)整自己，想想怎樣來合理分工，怎樣來以自己的長處彌補(bǔ)小弟弟、小妹妹的短處，使活動(dòng)成功，同時(shí)還要保護(hù)好弟弟、妹妹。 戶外活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式之一。它能發(fā)揮幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也更有利于教師實(shí)施因