殘疾兒童送教計(jì)劃

1、2014 年秋季學(xué)期陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童“送教上門”工作計(jì)劃普及殘疾兒童義務(wù)教育，是提高殘疾人整體素質(zhì)、使他們平等參與社會(huì) 生活的基礎(chǔ)和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅(jiān)持普及與提高并重，形 成以學(xué)校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補(bǔ)充的比較完善的特殊教育體 系。為了加大工作力度，把我學(xué)區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童的教育搞好，進(jìn)一步推進(jìn) 并促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育權(quán)益的高度，我們結(jié)合學(xué)校自身 實(shí)際，特?cái)M寫現(xiàn)階段“送教到家”工作實(shí)施計(jì)劃。一、基本情況分析我學(xué)區(qū)共有 1 名適齡殘疾兒童。存在言語障礙，智力水平較低。其父母 本身文化水平不高，不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措

2、施， 所以他們的教育讓人擔(dān)憂。為此我們的“送教上門”主要針對(duì)失學(xué)在家的他 們進(jìn)行，希望能幫助他們快速成長。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：寧武（學(xué)校校長）副組長：王和（教務(wù)主任）成員：全體教師三、工作要求及措施 1、送教前，送教老師要寫好了個(gè)別化計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生殘障情況寫好輔導(dǎo) 計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的成長情況，做到活動(dòng)有跟蹤。3、鼓勵(lì)家長認(rèn)真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與 對(duì)子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。四、送教安排1、每月送教兩次，2、送教教師請(qǐng)認(rèn)真填寫好送教記錄表五、送教教師安排如下9月藍(lán)美玲10月藍(lán)美玲、鐘一英11月

3、江德森、寧群英12月劉重慶2015年1月江德森、寧群英注：送教內(nèi)容由自己根據(jù)學(xué)生接受水平?jīng)Q定陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)2014年8月31日2015年春季學(xué)期陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)關(guān)愛殘疾兒童“送教上門”工作計(jì)劃為貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校 接受教育的殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門” 試點(diǎn)工作?，F(xiàn)制訂具體工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”理念，落實(shí)上級(jí)文件精神，積 極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗(yàn)，逐步建立殘疾兒童少年教 育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。二、服務(wù)對(duì)象“送教上門”服務(wù)的對(duì)象為不能到學(xué)校接

4、受教育，但基本具有接受教育 能力的重度殘疾兒童少年，戶籍在學(xué)校劃片招生轄區(qū)。三、服務(wù)原則“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費(fèi)教育的原則，注重發(fā) 展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的能力。四、服務(wù)時(shí)間每個(gè)服務(wù)對(duì)象每月“送教上門”不少于 2 次五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的部分教師，開展“送教上門”工作。并成立由校長為組長組成的工作組領(lǐng)導(dǎo)小組組長：寧武（學(xué)校校長）副組長：王和（教務(wù)主任）成員：全體教師七、工作要求1. 根據(jù)教育部頒布的特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案 或普通中小學(xué)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì) 劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育 水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對(duì)“送教上門”服務(wù)對(duì)象 的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。“送教上 門”的課時(shí)數(shù)計(jì)入任課教師工作量。2. 要根據(jù)所確定的試點(diǎn)服務(wù)對(duì)象的情況，多形式地選擇“送教上門”服 務(wù)方式。3. 建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)