教師發(fā)展規(guī)劃實施方案

1、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 項目實施方案（ 2014年 1月 2016年 10月） 為進一步提升我校教師隊伍的素質(zhì)，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步 伐，有效推進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校科學(xué)發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚、 結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，按照省、市教育局關(guān)于認真做好 全省中小學(xué)（園）教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目實施工作的通知 的精神，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的實際情況，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持科學(xué)發(fā)展觀， 全面實施素質(zhì)教育，以中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范、中小學(xué)教師專業(yè)標準（試行）為依據(jù)，以培養(yǎng)造就高素 質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標，以提高我校教師專業(yè)思想、專業(yè)知識、專 業(yè)能力為核心， 以全面提升

2、教師培訓(xùn)質(zhì)量為主線， 努力造就一支師德 高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍，使教師在 教育理念與師德、 專業(yè)知識和專業(yè)技能等方面得到全面提高， 并能適 應(yīng)新時期社會發(fā)展和教育改革的要求， 為教師的專業(yè)成長和學(xué)校的可 持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、目標任務(wù)1. 通過本項目的實施，教師結(jié)合我校的辦學(xué)目標、辦學(xué)理念，從 自身實際出發(fā)，進行深入的診斷和分析、反思，制定有目的、有針對 性、切實可行的個人發(fā)展規(guī)劃，并付諸實施。2. 通過本項目的實施， 學(xué)校進一步強化教師的職業(yè)理想追求， 優(yōu) 化教師隊伍結(jié)構(gòu)， 健全教師管理與培養(yǎng)制度， 通過對教師專業(yè)發(fā)展的 引領(lǐng)、考核，明確教師專業(yè)化發(fā)展的方向和目標

3、，逐步提升教師隊伍 的整體素質(zhì)，使我校的教師隊伍在師德師風(fēng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識、 專業(yè)能力三個維度均有大幅度的提升，努力爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng) 新型教師，實現(xiàn)一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心）、兩個 轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）、三個提高（教師課堂教學(xué) 能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標，以適應(yīng)教育新形 勢發(fā)展的需要。3. 通過本項目的實施， 增強教師專業(yè)培訓(xùn)的時代性、 針對性和可 操作性，提升學(xué)校管理水平，激勵教師不斷發(fā)展，促使教師專業(yè)素質(zhì) 大幅度提升 ; 使廣大教師胸中有軌、教學(xué)有技、發(fā)展有智，以教師的 專業(yè)發(fā)展帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升， 促使我校教育質(zhì)量不斷走向

4、 卓越。三、組織機構(gòu)為了進一步強化責(zé)任， 明確任務(wù)， 使每一項工作措施和任務(wù)落到 實處，成立景泰六中教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組。四、項目內(nèi)容（一）開展項目校本培訓(xùn)1. 通過培訓(xùn)，使全校教師了解了項目的背景， 明確項目的重要性、 緊迫性和現(xiàn)實性， 喚起教師個體和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做好發(fā)展規(guī)劃的意識及 自覺性。2認真組織教師學(xué)習(xí)本項目的相關(guān)理論知識，學(xué)會自我診斷的 方法，掌握制定規(guī)劃的原則和步驟，熟悉制定規(guī)劃的工具和技巧，為 規(guī)劃的制定奠定理論基礎(chǔ)。3. 學(xué)校積極主動地與教育局相關(guān)部門進行聯(lián)系，及時邀請專家對我校教師開展有效的指導(dǎo)幫扶工作， 為教師制訂規(guī)劃提供支持和幫助。（二）制定發(fā)展規(guī)劃

5、文本1自我診斷 教師對應(yīng)教師專業(yè)標準，根據(jù)自我診斷表進行自我判 斷打分，并一一用證據(jù)注明。學(xué)校歸納梳理教師個人的自我診斷，匯 總教師的發(fā)展需求，形成學(xué)校層面的需求。2. 確定問題教師通過客觀的、科學(xué)的自我診斷與分析，應(yīng)用 SWO分析法明 確自身發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢， 找出自身發(fā)展的問題所在， 并按照優(yōu)先排 序法進行排序確定問題。3. 設(shè)立目標學(xué)校和教師將確定的問題轉(zhuǎn)化為目標，并用SMART寸進行衡量。目標必須清晰、明確，通過努力可以實現(xiàn)，有明確的時限性。4制定行動措施 圍繞不同維度的主要問題制定計劃和措施，做到時間、形式、內(nèi) 容、監(jiān)測評估等一一落實。5. 形成規(guī)劃文本（三）審批規(guī)劃文本教師要按照規(guī)

6、定的時限要求將個人發(fā)展規(guī)劃上報學(xué)校項目領(lǐng)導(dǎo) 小組審核，不合格的重新制定， 全部合格后交學(xué)校項目領(lǐng)導(dǎo)小組審核、 審批。五、組織實施（一）實施寸象 本校全體教師。（二）實施步驟第一階段：項目校本培訓(xùn)（ 2013年 1月 1日4月 30日）1. 學(xué)校成立規(guī)劃項目領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案及考核細則。2. 實施項目校本培訓(xùn)。第二階段：制定規(guī)劃文本（ 2013年 5月 1日5月 30日）1. 制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本。2. 制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本。3. 邀請專家審定規(guī)劃文本。4. 向縣教育局提交教師及學(xué)校規(guī)劃文本（電子版和紙質(zhì)版）。 第三階段：審核、修訂、審批規(guī)劃文本（2013年 6月 8月）。1組織開展二次培訓(xùn)，修訂規(guī)劃文本。2. 接受縣項目領(lǐng)導(dǎo)小組檢查考核。3再次修訂完善上報。六、保障措施組織保障到位。我校建立以校長為組長， 分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為副組長， 教研組長為組員的