教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書(shū)

1、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書(shū)（精選多篇）【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】新窗口家教培訓(xùn)中心一、發(fā)展規(guī)劃階段一a.以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行校園的推廣，及時(shí)掌握現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)家教的需求狀況，順便提高我們新窗口家教的宣傳力度。b .在溫州各大高校內(nèi)招收學(xué)生業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，到初中進(jìn)行推廣工作，這樣更有利于我們深深的扎根于市場(chǎng)當(dāng)中去。c .有業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)先進(jìn)行先期的推廣。如海報(bào)傳單等推廣工作都要有序的進(jìn)行，可以招收部分學(xué)生免費(fèi) 體驗(yàn)我們的教學(xué)模式，教學(xué)結(jié)束后讓學(xué)生多提寶貴意見(jiàn)。d.可以創(chuàng)辦以新窗口網(wǎng)站，讓學(xué)生 以及家長(zhǎng)能夠更加了解我們的教學(xué)訊息。階段

2、二進(jìn)入成熟的運(yùn)作期，進(jìn)入市場(chǎng)熟悉 階段，吸引投資商在溫州其他高校附近 開(kāi)辦我們的家教連鎖店，在溫州地區(qū)擴(kuò) 大新窗口家教的影響力以及市場(chǎng)占有率 通過(guò)網(wǎng)站的宣傳吸引加盟商加盟。要定期的在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行海報(bào)傳單的 發(fā)放，以達(dá)到推廣作用。階段三進(jìn)入全國(guó)各市場(chǎng)的一個(gè)成熟期通過(guò)網(wǎng)站的宣傳吸引全國(guó)的加盟商 加盟二、師資招募本家教公司的師資招 募主要有4個(gè)方面：1、在大學(xué)城、鬧市區(qū)成立公司門(mén)市 部，公布家教需求信息，公開(kāi)招進(jìn)有一 定學(xué)歷、有意愿的家教會(huì)員。2、和初中學(xué)校商談，聘請(qǐng)若干資深 教師坐鎮(zhèn)，定期開(kāi)展相關(guān)講座講授學(xué)習(xí) 方法3、制作新窗口官方網(wǎng)，在網(wǎng)上公開(kāi) 招募家教老師。4、制作傳單，張貼街 道布告欄，招募家

3、教。三、生源選擇1、從家長(zhǎng)的角度分析：以溫州地區(qū)為例，有錢(qián)人比較多， 但是他們的文化水平都普遍不高，因?yàn)?他們當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代基本都早早地已經(jīng) 在打拼了，沒(méi)條件讓他們深造?，F(xiàn)在家 里有錢(qián)了，有條件的，就會(huì)舍得給孩子 投入，讓他們的下一代有更好的學(xué)習(xí)環(huán) 境，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。從孩子上下手， 把孩子的興趣留在你那，家長(zhǎng)是很愿意 花錢(qián)的。2、從學(xué)生的角度分析：學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心，都不甘走 在他人后面。成績(jī)較差的學(xué)生渴望“雪 中送炭”，成績(jī)好的學(xué)生追求“錦上添 花”。在一群同學(xué)之中，如果有一個(gè)人去 了輔導(dǎo)班，那么其他的也會(huì)去，產(chǎn)生連 帶效應(yīng)。3、目標(biāo)選擇據(jù)我組三名具有2年家教經(jīng)驗(yàn)的人 士調(diào)查后得出結(jié)論

4、，溫州辦輔導(dǎo)班的生 源是非常廣的，從小學(xué)到高中都有。一開(kāi)始我們決定在初中生和高中生 中選擇，經(jīng)過(guò)討論我們最終決定以初中 生為目標(biāo)市場(chǎng)。初中生較高中生有更多 的課余時(shí)間，易于時(shí)間安排和管理。并 且教初中生比教高中生前期的師資投入 少些，對(duì)教師的要求較低些。我們對(duì)生源的要求是成績(jī)基本在中 等以上，有上進(jìn)心的。因?yàn)槲覀冚o導(dǎo)班 走的是品牌路線，最后走的是連鎖經(jīng)營(yíng) 的道路，聲譽(yù)是十分重要的。辦輔導(dǎo)班主要是開(kāi)頭難。如果有能 力解決頭批生源，后面就好運(yùn)作多了。四、培訓(xùn)資料針對(duì)溫州的教育環(huán)境，針對(duì)學(xué)生的 基礎(chǔ)掌握程度，我們進(jìn)行自主編寫(xiě)教案， 輔導(dǎo)資料。邀請(qǐng)溫州一線的教師參與到 編寫(xiě)教材中。具體：分為周一至周五

5、課 后鞏固復(fù)習(xí)資料，雙休日專(zhuān)題輔導(dǎo)，針 對(duì)每位學(xué)生的補(bǔ)強(qiáng)復(fù)習(xí)。建立一套完整 的學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)資料。不因老師的變動(dòng)， 而影響整個(gè)的教學(xué)。五、管理制度1. 上課不得遲到，不得早退，碰到 緊急事件或者生病而無(wú)法來(lái)上課的同 學(xué)，要及時(shí)向老師做好請(qǐng)假工作，老師也 要及時(shí)做好核對(duì)工作并加以重視；2學(xué)生憑聽(tīng)課證進(jìn)入教室聽(tīng)課，無(wú) 證者一律不得進(jìn)入教室；3. 遵守作息時(shí)間，除特殊情況外， 講課時(shí)間盡量避免岀進(jìn)；4. 尊重老師的辛勤勞動(dòng)，尊重其他 學(xué)員的學(xué)習(xí)權(quán)利，聽(tīng)課時(shí)不得大聲喧嘩、 不接打手機(jī)、不吃零食、不吸煙、不 發(fā)生干擾他人聽(tīng)課的其他行為，提問(wèn)請(qǐng) 舉手，文明聽(tīng)課；5. 愛(ài)護(hù)公物，不得在桌椅上亂刻亂 畫(huà)，保護(hù)室內(nèi)

6、外一切公共設(shè)施，損壞者 照價(jià)賠償；6保持學(xué)習(xí)場(chǎng)所干凈衛(wèi)生，做好室內(nèi)外保潔工作，不得在教室內(nèi)亂扔，亂 放雜物，不得將廢紙、果皮屑等隨地丟 棄，做到無(wú)紙屑、無(wú)灰塵、無(wú)雜物、無(wú)7.由于我們培訓(xùn)班的對(duì)象是初中 生，他們正處于身體發(fā)育的最佳階段。 所以我們會(huì)在課間提供牛奶，以供學(xué)生補(bǔ) 充一定的營(yíng)養(yǎng)。.初中生比較貪玩，放學(xué)后總喜歡邊走邊玩，以至于很晚到家。所以老師 要及時(shí)做好學(xué)生是否按時(shí)到家的統(tǒng)計(jì)工 作。9. 在培訓(xùn)期間，會(huì)舉行一些幽默風(fēng) 趣的小型知識(shí)問(wèn)答比賽。一方面檢驗(yàn)老 師的培訓(xùn)成果，另一方面提高一些缺乏 學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們 的學(xué)習(xí)興趣。10. 老師的獎(jiǎng)金直接和學(xué)生在校的 期末成績(jī)掛鉤

7、，具體的對(duì)照比例由教務(wù) 處在期末對(duì)比學(xué)生成績(jī)后所決定。六、場(chǎng)地選擇七、后勤保障1、負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的飲食工作，飲 食系統(tǒng)人員的體檢每隔一段時(shí)間必須復(fù) 查，食品嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生提供營(yíng) 養(yǎng)的食物。2、負(fù)責(zé)接送學(xué)生，統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的 住址，劃分幾個(gè)上車(chē)點(diǎn)，讓學(xué)生能盡量 在離家近點(diǎn)的地方上車(chē)。3、負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的一些設(shè)備管理 和檢查，監(jiān)督設(shè)備的安全運(yùn)行和規(guī)章制 度的執(zhí)行情況。某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑假招生策劃書(shū)說(shuō)明：出于對(duì)該機(jī)構(gòu)的尊重還有職 業(yè)道德，細(xì)節(jié)的部分，恕我不能公開(kāi)， 還請(qǐng)見(jiàn)諒，只是希望本策劃書(shū)能給大家 一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。學(xué)校業(yè)務(wù)的詳述：1、學(xué)校業(yè)務(wù)現(xiàn)狀：學(xué)?，F(xiàn)在每期的生源數(shù)量在 200-300個(gè)之間；教師有6個(gè)，全

8、部是 公立學(xué)校名師；教學(xué)產(chǎn)品無(wú)明顯的獨(dú)特 性；2、學(xué)校的經(jīng)營(yíng)規(guī)劃：教學(xué)：打造特色，專(zhuān)注于4-12歲少 兒教育，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育達(dá)到完美 結(jié)合，將素質(zhì)教育融合于應(yīng)試教育中， 發(fā)起#培訓(xùn)革命。招生：市場(chǎng)化招生為主。管理：標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、自動(dòng)化、易復(fù)制。3、影響學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展的主要因素價(jià)格：通過(guò)增值服務(wù)來(lái)拉動(dòng)價(jià)格的 提咼。質(zhì)量：實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是我們的根本 目的，培養(yǎng)學(xué)生高能力，順便培養(yǎng)學(xué)生 的高分?jǐn)?shù)，打造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng) 領(lǐng)袖氣質(zhì)。特色：高能高分，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的 綜合能力，快速、愉快地打造學(xué)生考試 “能力”。我們只把高分作為一種能力, 而不是學(xué)習(xí)的根本目的。效果：可視化、可感知、可比較 目標(biāo)：培養(yǎng)

9、“有用”的人才！ 經(jīng)營(yíng)策略1、打造學(xué)校特色:做精做細(xì)市場(chǎng)：成為4-12歲少兒市場(chǎng)的主導(dǎo)?？车?其他項(xiàng)目，只做英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。-單從這點(diǎn)，我們就已經(jīng)和其他的競(jìng)爭(zhēng)對(duì) 手形成了差異化。項(xiàng)目精準(zhǔn)定位：高能高分小學(xué)4-6年級(jí)：提分為主，素質(zhì)教 育作為增值服務(wù)；即使是為了提高學(xué)生 分?jǐn)?shù)，但也要做岀特色。教材使用上， 以公立學(xué)校的教材為主。同時(shí)在上課的 過(guò)程中補(bǔ)充其他的內(nèi)容。英語(yǔ)補(bǔ)充項(xiàng)目：?jiǎn)卧~快速記憶：可以直接從網(wǎng)上下 載單詞不用記的內(nèi)容，當(dāng)然這個(gè)需 要點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)橐鶕?jù)現(xiàn)有的教材，一 個(gè)個(gè)去挑選?；蛘咧苯淤?gòu)買(mǎi)一套單詞 不用記然后用空的vcd盤(pán)復(fù)制。音標(biāo)快速記憶：輔音 、兀音使用方法：將二者整合，錄制成光

10、 盤(pán)。這二部分都可以在“百度視頻”找 到。課文快速記憶：使用李陽(yáng)的“三最 口腔訓(xùn)練法”。數(shù)學(xué)補(bǔ)充項(xiàng)目：北京佳一思維數(shù)學(xué)：http:/ in dex .asp同時(shí)加入：心算課程語(yǔ)文補(bǔ)充項(xiàng)目：超右腦照相記憶全腦超級(jí)記憶力超腦光波速讀班具體內(nèi)容可看：http:/i ndex.asp說(shuō)明：該項(xiàng)目還包括英語(yǔ)項(xiàng)目，特 色課程：心靈重塑訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、 創(chuàng)造力訓(xùn)練幼兒及小學(xué)1-3年級(jí)：素質(zhì)教育為、亠 可用右腦課程供選擇項(xiàng)目：小龍人右腦潛能開(kāi)發(fā)：http:/i ndex.asp分項(xiàng)目：右腦識(shí)字閱讀班、全腦映 像作文班、右腦英語(yǔ)波動(dòng)速讀速記班、 右腦潛能訓(xùn)練班七田教育：http:/i ndex.asp增值課程

11、：對(duì)象：4-12歲項(xiàng)目：超級(jí)演講特訓(xùn)：讓學(xué)生更具個(gè)性、 更有魅力、更富感染力、挖掘演說(shuō)家的 潛質(zhì)。感恩教育演講課程：每月安排一次 的感恩課程，邀請(qǐng)資深的演講家，讓孩 子學(xué)會(huì)感恩。時(shí)間：周一至周日晚上占八、半要求：二期連報(bào)或者連報(bào)二科的學(xué) 生，可免費(fèi)學(xué)習(xí)。2、重建教師團(tuán)隊(duì)：教師必須重新招聘，要求年輕化、 專(zhuān)職化，招聘來(lái)的教師必須經(jīng)過(guò)課程專(zhuān) 業(yè)考核及心態(tài)培訓(xùn)，否則不能上崗。新老交替：新聘用的教師，可以先 作為助教，一方面熟悉教學(xué)，一方面事 先讓學(xué)生接觸從而被學(xué)生接受。新老比例：逐步換血，首批可先找2個(gè)教師。公立學(xué)校教師妥善安排：申請(qǐng)成立#首個(gè)課題研究小組，讓名師成為課題 組的主要成員，公立學(xué)校的其

12、他教師可 吸收為理事或者會(huì)員，并按照程序頒發(fā) 給相應(yīng)的證書(shū)。3、改變招生策略：每個(gè)月都邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)看培訓(xùn)成 果演示活動(dòng)，并將過(guò)程拍成 vcd免費(fèi)發(fā) 送給其他的學(xué)校的學(xué)生，并在 vcd上印 上“刮獎(jiǎng)標(biāo)記”。和當(dāng)?shù)刈钣杏绊懥Φ膱?bào)紙、電視臺(tái) 或者中國(guó)移動(dòng)公司動(dòng)感地帶合作，到各個(gè)小學(xué)開(kāi)展感恩、賞識(shí)課程演 講，并在后續(xù)活動(dòng)中，由各個(gè)小學(xué)自行 評(píng)定“感恩之星”，“賞識(shí)之星”，贈(zèng)送相 應(yīng)的禮品，將結(jié)果公布在學(xué)校的形象欄 和報(bào)紙中，同時(shí)演講過(guò)程中，分給每個(gè) 學(xué)生一張抽獎(jiǎng)卷發(fā)起“心靈環(huán)?！毙袆?dòng)原因：現(xiàn)在小學(xué)生普遍存在以下的 問(wèn)題：情感障礙。主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定, 自我調(diào)節(jié)，自我控制能力差和情感反常。 典型的發(fā)

13、展成為抑郁癥，表現(xiàn)岀孤獨(dú)、 憂慮、不愿與人交往、悲傷，對(duì)集體不 感興趣，常處于孤立無(wú)助的境地，產(chǎn)生 厭學(xué)情緒。意志障礙。這類(lèi)小學(xué)生主要表現(xiàn)為 意志薄弱，缺乏行動(dòng)的目的性和一致性。 做事半途而廢，容易上當(dāng)受騙，說(shuō)謊， 不能經(jīng)受學(xué)習(xí)或生活帶來(lái)的正常競(jìng)爭(zhēng)， 行動(dòng)放任自流。智力障礙。這里講的智力障礙除先 天因素外，指后天在記憶、思維過(guò)程中 出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)或錯(cuò)誤定勢(shì)。如：由于疾 病導(dǎo)致缺課，考試成績(jī)差，考試焦急而 產(chǎn)生厭學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)不連貫造成記憶障 礙，不善判斷、推理，情緒低落，自卑 感強(qiáng)。人格障礙。指小學(xué)生人格的發(fā)展不 協(xié)調(diào)。心胸狹窄，嫉妒心強(qiáng)，異常固執(zhí), 我行我素，人際關(guān)系緊張。面對(duì)這樣的情況，我們作

14、為培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)必須擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，在教給孩子文 化知識(shí)的同時(shí)，塑造孩子健康的人格。操作：發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)紫手環(huán)， 讓他們戴上紫手環(huán)，接受21天“心靈環(huán) 保”的挑戰(zhàn)！改造自己的人生，體驗(yàn)“心 靈環(huán)保”的神奇力量！每個(gè)成為21天“心 靈環(huán)?！钡膬?yōu)勝者，將接受電視臺(tái)的采 訪。當(dāng)然這個(gè)活動(dòng)最好是和中國(guó)移動(dòng)或 者少兒服裝品牌等合作，并以公益行動(dòng) 的名義爭(zhēng)議政府部門(mén)的支持。寫(xiě)一封銷(xiāo)售信，將學(xué)校的特色告訴 給家長(zhǎng)，發(fā)到學(xué)生的手中。4、形成標(biāo)準(zhǔn)化模式：以上這些課程、 招生方式及教師管理，必須先小規(guī)模測(cè)試，成功后迅速?gòu)?fù)制分項(xiàng)實(shí)施進(jìn)度夕卜 聯(lián)y宣傳策劃 書(shū)建工系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)實(shí)踐部2014 年 10 月 2外聯(lián)宣傳

15、策劃書(shū)、八'、刖言為了給貴培訓(xùn)學(xué)校以及貴校所要培 訓(xùn)的科目得到最大力度的宣傳，現(xiàn)有以 下各種形式可將貴校以及貴校的培訓(xùn)科 目的宣傳做到最大化、最細(xì)化。這樣既 可以滿足貴校在我校提高知名度，同時(shí) 也可以打開(kāi)一個(gè)較大的招生網(wǎng)。二、宣傳方式根據(jù)我?，F(xiàn)有的條件，主要的宣傳 方式有：拉橫幅、出展板、海報(bào)、做講 座以及發(fā)傳單等。三、宣傳的具體內(nèi)容拉橫幅一一貴?？筛鶕?jù)我們所提 出的規(guī)格將橫幅制作出來(lái)，我們將負(fù)責(zé) 與我校方協(xié)商，將橫幅掛在人流量較大、 顯眼的地方，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)橫幅的看護(hù) 與維修，爭(zhēng)取讓貴校在我校學(xué)生的腦海 里留下深刻影響。橫幅的價(jià)格400元/半月。出展板展板可由我系學(xué)生會(huì) 宣傳部根據(jù)貴

16、校的要求制作，也可由貴 校自己制作噴繪，盡量將貴校的特色與 優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)岀來(lái)。我們可將展板擺在教學(xué) 樓的樓道之上，保證讓大家都能了解到 貴校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。展板分大小，小展板260元/半月; 大展板350元/半月。發(fā)傳單 我們可根據(jù)貴校的要 求，分配岀一部分人員，專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)發(fā)放 貴校的宣傳單，具體可以在教室發(fā)放， 也可以在宿舍內(nèi)進(jìn)行。盡力使貴校的宣 傳達(dá)到最好的效果。發(fā)宣傳單價(jià)格，150元/千份。講座講座所用多媒體教室由我們負(fù)責(zé)與學(xué)院協(xié)商批準(zhǔn)并進(jìn)行布置， 然后根據(jù)貴校的要求，通知講座所針對(duì) 的對(duì)象來(lái)參加講座，并保證參加人數(shù)。如有必要，為使講座的效果更好， 我們還可將講座分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：a. 講座前期，

17、我們可在講座開(kāi)始的前 三天，以傳單、海報(bào)或展板的形式來(lái)通 知學(xué)生們，讓同學(xué)們對(duì)此次講座的主要 內(nèi)容有一個(gè)提前的了解，提起他們的興 趣，也好讓他們提前安排時(shí)間來(lái)聽(tīng)講座。b. 講座期間，我們會(huì)在講座期間配 放好展板、橫幅，以達(dá)到更好的宣傳效c. 講座后期，在講座完畢后，我們可 將展板、橫幅等繼續(xù)放于顯眼之處，有 必要的話還可以進(jìn)行傳單發(fā)放這要可以 更好的配合前中期的工作，從而達(dá)到貴 校在我院引起較大反響的目的。講座是最能使學(xué)生直觀的、全面的 了解貴校的方法，如再配上前期后期的 工作，這樣一定會(huì)達(dá)到貴校的理想效果。講座的價(jià)格，500元/場(chǎng)；700元/ 場(chǎng)；1000元/場(chǎng)。海報(bào)一一此項(xiàng)主要是輔助以上各

18、 項(xiàng)宣傳，并與其相互配合，加大宣傳力 度，達(dá)到選出目的。四、宣傳效果分析通過(guò)海報(bào)、展板、橫幅等形式，擴(kuò) 大宣傳力度，讓公眾增加對(duì)貴校的好感 和信賴(lài)。這樣不僅讓公眾對(duì)貴校以及貴 校的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了更進(jìn)一步的了解，而 且也極大程度上增加了貴校在我院的競(jìng) 爭(zhēng)力，樹(shù)立起了高大的形象，同時(shí)做宣 傳將更有利于獲得先機(jī)占有主動(dòng)權(quán)，增 強(qiáng)了同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。建工系團(tuán)總支學(xué)生分會(huì)實(shí)踐部2014年10月28日培訓(xùn)機(jī)構(gòu)策劃書(shū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化是生存之本，品 牌效應(yīng)體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)力。如果說(shuō)，國(guó)內(nèi)培 訓(xùn)市場(chǎng)在20世紀(jì)90年代是雜牌混戰(zhàn)的 時(shí)代，那么，進(jìn)入21世紀(jì)，則是名牌對(duì) 雜牌的淘汰戰(zhàn)。從我國(guó)大大小小 10000 多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

19、發(fā)展情況來(lái)分析，我們不 難發(fā)現(xiàn)，能夠持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是 那些真正樹(shù)立品牌、真正做到誠(chéng)信、真 正為廣大學(xué)習(xí)者服務(wù)的機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一個(gè)重要 戰(zhàn)略。目前，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在實(shí)施品牌 化發(fā)展戰(zhàn)略中，主要采取以下方式：用個(gè)性化的培訓(xùn)理念打造品牌理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等 理念識(shí)別系統(tǒng)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一切活動(dòng)的 基礎(chǔ)和靈魂，也是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形象識(shí) 別系統(tǒng)的核心部分。以自己的精品培訓(xùn)項(xiàng)目為核心，滾 動(dòng)發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓(xùn)項(xiàng)目 品牌。把國(guó)外培訓(xùn)品牌移植到國(guó)內(nèi)對(duì)于國(guó) 外的培訓(xùn)品牌，除了課程的漢化以外， 課程體系一般不作較大的改動(dòng)，因?yàn)榭紤]到 這些課程比較成熟，師資上

20、也要經(jīng)過(guò)總 部的培訓(xùn)和考核，從而保持國(guó)際化的培 訓(xùn)質(zhì)量。這類(lèi)品牌往往在金融、it類(lèi)等 認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目居多。實(shí)施嚴(yán)格的全面質(zhì)量管理，打造機(jī) 構(gòu)品牌規(guī)章制度是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部理 念共識(shí)的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保 教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個(gè)基本前提和保證。 一套科學(xué)合理的教育培訓(xùn)制度體系，有 助于規(guī)范機(jī)構(gòu)成員行為，使各項(xiàng)工作有 據(jù)可依。目前，北大青鳥(niǎo)等國(guó)內(nèi)不少教 育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，紛紛引 進(jìn)iso9000質(zhì)量認(rèn)證，借此完善教育培 訓(xùn)質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓(xùn)質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育培訓(xùn)實(shí)施流程，形成 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相 對(duì)明晰的管理機(jī)制，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建立起 教育培訓(xùn)質(zhì)量保證體系，

21、并最終塑造教 育培訓(xùn)品牌。二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化與高 校專(zhuān)業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對(duì)象，以 自身學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，面向相關(guān)行業(yè)中 高層人士開(kāi)展高品位、相對(duì)專(zhuān)一的教育 培訓(xùn)相比，教育培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)所從事的 培訓(xùn)項(xiàng)目是以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，旨在為 在職人員更新知識(shí)，提高素質(zhì)，提升能 力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓(xùn) 對(duì)象為大眾型、實(shí)用型高層次人才。其 培訓(xùn)項(xiàng)目更加注意知識(shí)的整合，學(xué)科的 融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。二、培訓(xùn)課程個(gè)性化隨著培訓(xùn)市場(chǎng) 競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍覺(jué)得生 存壓力加大，在這種情況下，誰(shuí)能另辟 蹊徑，誰(shuí)就能爭(zhēng)取到新的商機(jī)。培訓(xùn)項(xiàng) 目、課程越來(lái)越個(gè)性化的發(fā)

22、展趨勢(shì)預(yù)示: 差異化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)已經(jīng)開(kāi)始形成，培訓(xùn)市 場(chǎng)細(xì)分天下的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。就目前的 發(fā)展態(tài)勢(shì)觀之，差異化競(jìng)爭(zhēng)之路可以通 過(guò)課程設(shè)置等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。以個(gè)性化課 程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提 高，逐漸打破培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的同質(zhì)化競(jìng) 爭(zhēng)格局。突出實(shí)戰(zhàn)性，從課程的設(shè)計(jì)到 培訓(xùn)過(guò)程，都盡量讓其具有良好實(shí)用價(jià) 值和針對(duì)性，更符合學(xué)員的個(gè)性化需求。三. it培訓(xùn)屬于洋培訓(xùn)，似乎國(guó)夕卜 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更吃香，然，國(guó)外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 進(jìn)入，促進(jìn)了教育培訓(xùn)國(guó)際化程度的加 深，也引發(fā)了教育培訓(xùn)市場(chǎng)的深層次變 革：一是帶來(lái)了先進(jìn)的辦學(xué)方式；二是 帶來(lái)了國(guó)際化的培訓(xùn)內(nèi)容；三是營(yíng)造了 超一流的培訓(xùn)環(huán)境。對(duì)我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的 建立也是提

23、供了借鑒和動(dòng)力。四. 學(xué)員不再接受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)照貓畫(huà) 虎、東拼西湊地?cái)€出來(lái)的課程，而要求 其要有機(jī)構(gòu)自己的研發(fā)能力與專(zhuān)業(yè)人 員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為學(xué) 員量身定做培訓(xùn)計(jì)劃，并有始有終地執(zhí) 行與實(shí)施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨 挑戰(zhàn)，培訓(xùn)公司與顧問(wèn)公司的概念與界 線越來(lái)越模糊。培訓(xùn)公司必須從過(guò)去守 著幾門(mén)課程的產(chǎn)品路線或中介公司逐漸 轉(zhuǎn)型到為客戶帶來(lái)增值的咨詢(xún)式培訓(xùn)。 有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)員和市場(chǎng)需求，提供滿足 企業(yè)與市場(chǎng)整體培訓(xùn)的解決方案是培訓(xùn) 公司未來(lái)的生存之道。培訓(xùn)內(nèi)容體系從以課程培訓(xùn)為核心 向咨詢(xún)、培訓(xùn)服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變目前，在 繼續(xù)教育培訓(xùn)市場(chǎng)上，一般是以課程為 中心開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。往往是某一培訓(xùn)

24、機(jī) 構(gòu)或某幾個(gè)人，預(yù)計(jì)到某一培訓(xùn)項(xiàng)目有 一定的市場(chǎng)潛力，就攢岀幾門(mén)課程，然 后進(jìn)行招生，組織培訓(xùn)。由于這些課程 往往是大眾化課程，沒(méi)有針對(duì)性，因而 難以持續(xù)發(fā)展，只能是“打一槍換一個(gè) 地方”，其弊端顯而易見(jiàn)。為克服這種情 況，一些有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始探索改 變這種以單純的培訓(xùn)產(chǎn)品為中心的培訓(xùn) 模式，而采取一種集咨詢(xún)、培訓(xùn)服務(wù)于 一體的新型培訓(xùn)模式咨詢(xún)式培訓(xùn)模 式。所謂咨詢(xún)式培訓(xùn)，就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié) 助學(xué)員培訓(xùn)主管，理清學(xué)員未來(lái)的重點(diǎn) 業(yè)務(wù)方向，形成中長(zhǎng)期工作計(jì)劃、長(zhǎng)期 規(guī)劃，分步實(shí)施。長(zhǎng)期計(jì)劃重點(diǎn)主要是， 在企業(yè)診斷基礎(chǔ)上有效地建立起完整的 培訓(xùn)規(guī)劃體系，推進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)期業(yè)務(wù)發(fā)展; 短期計(jì)劃重點(diǎn)主要是

25、，做到有的放矢， 達(dá)到快速推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一 般培訓(xùn)業(yè)不同之處在于，一般培訓(xùn)業(yè)短 期內(nèi)可能根本看不出培訓(xùn)的效果來(lái)，而 咨詢(xún)式培訓(xùn)中的短期計(jì)劃一般奉行“百 天計(jì)劃”，即在通過(guò)業(yè)務(wù)診斷后，有針對(duì) 性地給出培訓(xùn)計(jì)劃，直接而快速促進(jìn)公 司短期業(yè)務(wù)。五培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)外招收實(shí)際上是無(wú) 限制的，有意者報(bào)名。機(jī)構(gòu)本著“以人 為本”的培訓(xùn)理念培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)“啟蒙化學(xué)”策劃書(shū) 這是一個(gè)以公益活動(dòng)的名義來(lái)進(jìn)行 商業(yè)活動(dòng)的策劃，為了我們的成功，這 是我個(gè)人的一些想法，希望能有點(diǎn)作用 我覺(jué)得現(xiàn)在我們遇到的問(wèn)題主要去 學(xué)校宣傳時(shí)被老師阻止，這影響了我們 的招生，影響很大，所以我們得做的更 好，得解決這個(gè)問(wèn)題。那些老師阻止我 們得原因就在于他們懷疑我們的真實(shí) 度，還有他們自己的利益，以及覺(jué)得我 們這些盈利機(jī)構(gòu)對(duì)他們學(xué)校的影響，但 最主要的還是因?yàn)槲覀兪怯詸C(jī)構(gòu)， 因此我覺(jué)得在最開(kāi)始就讓他們知道我們 是公益性的，而且活動(dòng)主辦方是某某大 學(xué)，所以我就有了一下這些想法：一 用某某大學(xué)化學(xué)系學(xué)生會(huì)的名義 搞一個(gè)以“