提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略

1、提高小學(xué)生計(jì)算能力的策略 梁集中心小學(xué) 高翠摘要：計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力是值得我們教師去探究、研究的問(wèn)題，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們面對(duì)21世紀(jì)的小學(xué)生，教學(xué)也要與日俱進(jìn)，尋求更好的教學(xué)方法，特別是在計(jì)算教學(xué)方面尋求創(chuàng)新，力求有新的突破。關(guān)鍵詞：計(jì)算 興趣 習(xí)慣 速度新課程目標(biāo)指出,知識(shí)技能的發(fā)展是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)展的重要內(nèi)涵,也是其他方面的發(fā)展的載體,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,要求學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),具有一定的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生具有解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。計(jì)算是數(shù)學(xué)的最為重要最為基礎(chǔ)的部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石。猶如高樓大廈平地起，計(jì)算好似地基，唯

2、有地基打得好打得牢，才能在此基礎(chǔ)上建成摩天大廈。所以作為教師，必須非常重視小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。計(jì)算能力就是能夠計(jì)算得正確、迅速、簡(jiǎn)便、靈活。那么小學(xué)生計(jì)算教學(xué)如何落實(shí)這四個(gè)方面的要求,如何提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？一、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣?！芭d趣是最好的老師”，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，要讓他們愛(ài)上計(jì)算，樂(lè)于去計(jì)算。只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。 講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究

3、訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由討厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏?ài)計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，適時(shí)地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小故事來(lái)增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計(jì)算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、理解和掌握必要的計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，要使學(xué)生理解和掌握有關(guān)的計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的

4、前提。小學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中經(jīng)常由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多家長(zhǎng)甚至是老師完全歸于孩子不認(rèn)真，粗心大意所造成。其實(shí)這只是原因之一。實(shí)質(zhì)很大程度上是孩子有關(guān)計(jì)算方面綜合能力的欠缺。比如運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律、計(jì)算公式等基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，或者不能夠合理靈活的運(yùn)用這些知識(shí)所造成。即使孩子在計(jì)算中他雖然很細(xì)心很認(rèn)真，但由于所需要的基本知識(shí)的欠缺而出現(xiàn)看似很簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤。在教學(xué)中我們不能夠急于求成，我們要幫助學(xué)生找出原因（如算理不明白、法則不懂、性質(zhì)不清、定律不熟、公式?jīng)]掌握等等），查漏補(bǔ)缺，掃清障礙，為進(jìn)一步學(xué)好計(jì)算做好基礎(chǔ)工作。三、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣是學(xué)生計(jì)算正確

5、無(wú)誤的可靠保證。在教學(xué)中，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，并不是因?yàn)闆](méi)有正確理解算理，也不是沒(méi)有掌握計(jì)算方法，而是沒(méi)有一個(gè)良好的計(jì)算習(xí)慣，因此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣尤其重要（一）、有效的訓(xùn)練是基礎(chǔ)。    計(jì)算題并不是說(shuō)學(xué)生能掌握了算理就能夠做到準(zhǔn)確計(jì)算，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)算理一清二楚，但計(jì)算結(jié)果就是不對(duì)。其實(shí)，學(xué)生在計(jì)算中常常會(huì)會(huì)出現(xiàn)對(duì)錯(cuò)數(shù)位、乘錯(cuò)數(shù)等問(wèn)題，這些問(wèn)題還是由于學(xué)生做題粗心大意。所以在教學(xué)計(jì)算題時(shí)，要求學(xué)生把數(shù)位和計(jì)算的每一步說(shuō)清楚，這樣時(shí)間久了像對(duì)錯(cuò)數(shù)位之類(lèi)的錯(cuò)誤便會(huì)減少或者消失。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)出計(jì)算步驟的時(shí)候，可以采取個(gè)人說(shuō)、同

6、桌說(shuō)等形式，并將此作為學(xué)法指導(dǎo)貫徹到做題當(dāng)中。也許有的老師認(rèn)為這樣比較浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)這些正是學(xué)生的思考過(guò)程，說(shuō)出來(lái)反而將其思路明晰化，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，可謂一舉多得。（二）、嚴(yán)格的檢查是保障。針對(duì)學(xué)生作業(yè)當(dāng)中抄錯(cuò)數(shù)等問(wèn)題，要求學(xué)生要養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)仔細(xì)認(rèn)真地計(jì)算，但是收效甚微。問(wèn)學(xué)生是否檢查了？學(xué)生說(shuō)檢查了，可就是不出哪里錯(cuò)了。其實(shí)仔細(xì)研究學(xué)生抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象，問(wèn)題的出現(xiàn)主要在以下幾個(gè)方面：、抄錯(cuò)題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)、列豎式時(shí)抄錯(cuò)橫式中的數(shù)字。、計(jì)算時(shí)不小心把原題的數(shù)字給改了。、抄錯(cuò)或者抄漏得數(shù)。  針對(duì)以上問(wèn)題，要采取適當(dāng)?shù)臋z查方

7、法：一查抄題，二查豎式，三查計(jì)算，四查得數(shù)。教師列出這樣的方法，檢查時(shí)就不再是眉毛胡子一把抓，就有了方法可循，從而使得算后的檢查工作能夠落到實(shí)處，一定會(huì)提高計(jì)算的正確率。為了能更好地落實(shí)，將其列入班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)小目標(biāo)中，隨時(shí)檢查并進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。（不要一味要求學(xué)生算得快，而是首先要算得對(duì)，然后在正確的基礎(chǔ)上再提出相應(yīng)的速度要求，這樣也能提高學(xué)生計(jì)算的正確率）（三）、良好的書(shū)寫(xiě)是關(guān)鍵。  養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算題的難度并不大，出現(xiàn)問(wèn)題主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如果能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，計(jì)算時(shí)往往也會(huì)端正態(tài)度，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行計(jì)算。

8、反之，如果一個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，我們很難相信他計(jì)算時(shí)有多么認(rèn)真。所以要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。  要想激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師首先要做到以身作則，時(shí)時(shí)處處注意書(shū)寫(xiě)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，如定時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、進(jìn)步作業(yè)展評(píng)等四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練在教學(xué)中，要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，這是提高計(jì)算能力的捷徑。 口算是計(jì)算的基礎(chǔ)，口算能力的強(qiáng)弱，直接影響到學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，所以我們應(yīng)該重視口算能力的培養(yǎng)。首先課堂教學(xué)應(yīng)避免呆板與單一?？梢远喾N形式進(jìn)行口算的訓(xùn)練。比如：低年級(jí)可以采用游戲的形式：如“開(kāi)火車(chē)”、“找朋友”、“找門(mén)牌號(hào)”、“送信”、“對(duì)口令”、“奪紅旗”、“闖關(guān)”等；中年級(jí)可以采用口算板、口算表、卡片、幻燈片或游戲進(jìn)行訓(xùn)練；高年級(jí)訓(xùn)練的方式可以是指名答、搶答、齊答、聽(tīng)算、視算等；如果用以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，堅(jiān)持每節(jié)課前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口算訓(xùn)練，我相信一定能夠很快提高學(xué)生