七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)新人教

1、七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版作者:日期：第一章地球和地圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本章教材主要包括地球和地球儀、地球的運(yùn)動(dòng)、地圖的閱讀、地形圖的判讀四個(gè)部分,其中地球和地球儀、地球的運(yùn)動(dòng)屬于自然地理知識(shí)，是初中地理教學(xué)的難點(diǎn)。地圖的閱讀、地形圖的判讀是學(xué)生必須掌握的地理技能?！暗厍蚝偷厍騼x”一節(jié)，教材從地球的形狀和大小入手，并通過研究地球的模型一一地球儀，詳細(xì)介紹了相關(guān)地理知識(shí)，主要包括地球儀中各部分的名稱、緯線緯度、經(jīng)線經(jīng)度、如何運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定一個(gè)地點(diǎn)的地理位置等?！暗厍虻倪\(yùn)動(dòng)”一節(jié),教材中通過地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，增加了學(xué)生的空間想象能力,學(xué)生通過空間圖示明確了地球自轉(zhuǎn)和公

2、轉(zhuǎn)的特征、周期、方向以及產(chǎn)生的主要地理現(xiàn)象?！暗貓D的閱讀”一節(jié)，教材主要講解了地圖的三要素：包括比例尺、方向、圖例。通過“臺(tái)灣島地圖”的實(shí)例，明確比例尺的計(jì)算方法、確定方向的三種方法，以及圖例的含義；從而使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何看地圖和繪制地圖。該節(jié)的另一內(nèi)容是在生活中選擇適用的地圖，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)終身有用地理”的理念,通過實(shí)例教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)實(shí)際選擇合適地圖的方法以及注意的主要問題。“地形圖的判讀”該節(jié)內(nèi)容共設(shè)計(jì)了等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖三個(gè)課題。分別講解了等高線地形圖的含義,通過實(shí)物圖示和分解圖示闡明了等高線地形圖中各地形部位的名稱、陡坡緩坡的確定等相關(guān)知識(shí)?！胺謱釉O(shè)色地形圖”在這一

3、板塊中，通過圖本重點(diǎn)講解了五種陸地地形的主要特征以及地勢(shì)的起伏特點(diǎn)?！暗匦纹拭鎴D”這一內(nèi)容，教材設(shè)計(jì)了繪制地圖的活動(dòng)題，在繪圖活動(dòng)中使學(xué)生明確了地形剖面圖的特征及其繪制步驟，突出強(qiáng)化學(xué)生的繪圖技能。整體教學(xué)目標(biāo)1 .了解地球是一個(gè)不規(guī)則的球體,用相關(guān)的證據(jù)說明地球的形狀,用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等描述地球的大小。2 .了解地球儀上經(jīng)緯線以及經(jīng)緯度的劃分,用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一個(gè)地點(diǎn)的位置。3 .了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。4 .理解晝夜更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系；四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。5 .了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。6

4、 .掌握比例尺的三種表示形式，并能比較比例尺大小，運(yùn)用比例尺計(jì)算相關(guān)的距離。7 .掌握地圖上判定方向的三種方法，記住地圖上常用圖例。8 .根據(jù)需要能選擇適用的地圖，并狹取啟用的地理信息。9 .了解海拔、相對(duì)高度、等高線、等深線的概念。10 .等高線地形圖中根據(jù)等高線的特征判讀各個(gè)地形部位的名稱；根據(jù)等高線的稀疏情況正確判斷坡度的陡緩；能在等高線地形圖中計(jì)算等高距、相對(duì)高度、實(shí)地距離等。11 .在分層設(shè)色地形圖中，正確判讀陸地五種地形的名稱及其特征。12 .了解地形剖面圖的相關(guān)特征，并能正確地繪制地形剖面圖。教學(xué)形式安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式課時(shí)安排任務(wù)設(shè)計(jì)1.地球和地球儀小組合作2課時(shí)1. 了解地球

5、是一個(gè)不規(guī)則的球體，用相關(guān)的證據(jù)說明地球的形狀，用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。2. 了解地球儀上經(jīng)緯線以及經(jīng)緯度的劃分，用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面杲一個(gè)地點(diǎn)的位置。2.地球的運(yùn)動(dòng)自主探究合作2課時(shí)1. 了解地球自轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)的特征及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2. 理解晝儀更替與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系；四季更替、五帶劃分與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。3. 了解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。3.地圖的閱讀自主探究合作1課時(shí)1 .掌握比例尺的三種表示形式，并能比較比例尺大小，運(yùn)用比例尺計(jì)算相關(guān)的距離。2 .掌握地圖上判定方向的三種方法，記住地圖上常用圖例。3 .根據(jù)需要能選擇適用的地圖

6、，并狹取啟用的地理信息。4.地形圖的判讀自主探究合作1課時(shí)1 .了解海拔、相對(duì)高度、等高線、等深線的概念。2 .等高線地形圖中根據(jù)等高線的特征判讀各個(gè)地形部位的名稱；根據(jù)等高線的稀疏情況正確判斷坡度的陡緩；能在等高線地形圖中計(jì)算等高距、相對(duì)高度、實(shí)地距離等，并能正確地判定方向。（重點(diǎn)）3 .在分層設(shè)色地形圖中，正確判讀陸地五種地形的名稱及其特征。4 .了解地形剖面圖的相關(guān)特征，并能正確地繪制地形剖面圖。第一節(jié)地球和地球儀第1課時(shí)地球的形狀和大小地球的模型一一地球儀教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1 .知道地球是個(gè)球體，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。2 .知道地球儀是地球的模型，記住

7、地軸、兩極、赤道、緯線、經(jīng)線、本初子午線。二、過程與方法通過制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：地球的形狀和大小。難點(diǎn)：地球儀的空間立體定位。教學(xué)過程新課導(dǎo)入同學(xué)們，人類的生活和生產(chǎn)離不開地理。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)。那么，學(xué)習(xí)地理從哪兒開始呢？（學(xué)生議論）又寸，從認(rèn)識(shí)人類的家園一一“地球”開始。自主學(xué)習(xí)（教師展示問題，要求學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，自主完成）一、地球的形狀和大小1 .古代人眼中的地球是怎樣的？答案：天圓地方。2 .人們根據(jù)什么推測(cè)地球是一個(gè)球體？答案：根據(jù)太陽(yáng)和月亮

8、的形狀。3 .什么事件A次證實(shí)了地球是一個(gè)球體？答案：麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行。4 .什么事件第一次確證地球是一個(gè)球體？答案:20世紀(jì)，人類進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。5 .請(qǐng)你用赤道周長(zhǎng)、平均半徑和表面積描述地球的大小。答案：赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，平均半徑是6371千米，表面積約5.1億平方千米。從、地球的模型地球儀同學(xué)們請(qǐng)看課本P4,觀察地球儀，獨(dú)立完成以下各題：1.什么是地球儀？答案：人們仿照地球的形狀，按照一定的比例把它縮小，制作了地球的模型一一地球儀。2.地球儀有什么作用？答案：借助地球儀可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理

9、事物的特征及其分布。探究活動(dòng)一地球的形狀和大小1 .讀圖思考我國(guó)古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。答案：古代的人們，由于活動(dòng)范圍狹小，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，只能憑直覺和臆想來猜測(cè)地球的形狀。2 .根據(jù)太陽(yáng)和月亮的形狀，是不是就能得出地球是一個(gè)球體的結(jié)論呢？答案：不能，因?yàn)檫@是人們的猜測(cè)和推理。3 .請(qǐng)同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行的路線，結(jié)合課本B閱讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹,進(jìn)行一次圖上旅游，看看證明一個(gè)什么事實(shí)。答案:15191522年,麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行,用事實(shí)證明了過去人們的猜測(cè)和推理,地球教學(xué)過程合作探究確實(shí)是一個(gè)球體?！揪v點(diǎn)撥】同學(xué)們，人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)

10、經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程。從一開始人們的直覺感知（點(diǎn)擊“天圓地方”，到后來的猜測(cè)推理（點(diǎn)擊“太陽(yáng)和月亮”，再到用事實(shí)論證（點(diǎn)擊“麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行路線圖”，最后的科學(xué)證明（點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”），從這一認(rèn)識(shí)過程中（點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四圖，你感悟到些什么呢（點(diǎn)擊討論問題）？請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流。【討論交流】教師組織學(xué)生討論交流?！窘Y(jié)論】大家談的很好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識(shí)自然，不畏艱辛，勇于探索的精神；樹立破除迷信，實(shí)事求是，崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣；用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。過渡：人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球形狀的過程中，還精確地測(cè)量出了地球的大小。想一想，用哪些資料數(shù)

11、據(jù)來描述地的大小呢？4 .請(qǐng)大家在筆記本上畫出地球的大小示意圖；并用地球的平均半徑、最大周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。13個(gè)球體而且對(duì)它的大小有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)了 “地球儀”這樣一位“新教學(xué)過程朋友”，它會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球 ，學(xué)習(xí)地理。根據(jù)板書設(shè)計(jì)師生共同復(fù)述本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，并概括為“一球三數(shù)” “一軸二極”。地球人共對(duì)地球形狀的認(rèn)職過矛郢天園地方一推加!為球體一證實(shí)為球體-確證先球體平均半程6 37】千米大小最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米I表面積約51億平方千米今天這節(jié)課是我們“認(rèn)識(shí)地球”的第一節(jié)課，同學(xué)們不僅明確了人類的家園是地汨地球自:產(chǎn)汩假想）地鶴北段與地球表面交點(diǎn)南極

12、地痢南段與地球表面交點(diǎn)1 .人類認(rèn)識(shí)地球的先后過程排序最正確的是（B）麥哲倫船隊(duì)環(huán)天圓地方地球衛(wèi)星照片根據(jù)太陽(yáng)、月亮形狀推測(cè)地球是球體球航行A.B.C.D.2 .麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行成功證實(shí)了（B）A.天圓地方B.地球是個(gè)球體C.赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米D.地球的大小3.表示地球最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米的是下圖中的（A）當(dāng)檢測(cè)A.a B.b C.cD.d4 .經(jīng)過測(cè)算，地球的平均半徑為（B）A.6375千米B.6371千米C.6378千米D.6336千米5 .謎語(yǔ)“不是籃球不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)。不要看它個(gè)子小，載著河山飛快跑?！钡闹i底是A.地球B.地球衛(wèi)星照片C.地圖D.地球儀第2課時(shí)緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)

13、度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位、知識(shí)與技能1.理解掌握東西經(jīng)度、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。目標(biāo)2.在地球儀上確定某地點(diǎn)的經(jīng)緯度和半球位置。二、過程與方法1 .通過觀察地球儀，識(shí)別經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、東西半球、南北半球。2 .熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點(diǎn)的位置,養(yǎng)成良好的空間觀念。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1 .經(jīng)線和緯線的特點(diǎn)，經(jīng)度和緯度的劃分。2 .東西半球、南北半球的劃分。3 .利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意一點(diǎn)的位置。難點(diǎn)：1 .東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。2 .東西半球的劃分。教學(xué)過程新課導(dǎo)入同學(xué)們，生活離不開地埋

14、。比如我們要了解某個(gè)國(guó)家的首都在哪里？某兩個(gè)風(fēng)景區(qū)的位置是什么關(guān)系？某個(gè)地區(qū)的范圍有多大？如何才能從地球儀或地圖上查找表述這些地理信息呢？這就離不開經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能解決這些問題了。自主學(xué)習(xí)一、緯線和緯度多媒體展示（課本P6圖1.6“緯線和緯度”和圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”）結(jié)合教材圖文材料,獨(dú)立完成卜列問題：1 .什么叫緯線？緯線是圓還是半圓？答案：在地球儀上，所有與赤道平行的圓圈叫做緯線。緯線的形狀是圓。2 .各緯線的長(zhǎng)度是否相等？最長(zhǎng)的緯線是哪一條？答案：不相等，赤道是最長(zhǎng)的緯線。3 .緯線指示什么方向？答案：東西方向。4.0°緯線是哪一條？北緯和南

15、緯分別用什么字母表示？答案：赤道是00緯線，北緯用N'表示南緯用“S”表示。5.南、北半球的分界線是哪條緯線？答案:00緯線（赤道）。二、經(jīng)線和經(jīng)度多媒體展示（課本P7圖1.9“經(jīng)線和經(jīng)度”,課本P8圖1.10“格林尼治0。經(jīng)線”）讀圖思考,并結(jié)合觀察地球儀，自學(xué)完成卜列問題：1 .什么叫經(jīng)線？答案：在地球儀上，連接南北兩極并垂直于緯線的線，叫經(jīng)線。2 .經(jīng)線的形狀、長(zhǎng)度和指示方向與緯線有什么不同?答案：經(jīng)線是一個(gè)半圓，長(zhǎng)度都相等，指示南北方向。3 .00經(jīng)線又稱什么線？東經(jīng)和西經(jīng)分別用什么字母表示?答案:0經(jīng)線又稱本初子午線，東經(jīng)用E”表示西經(jīng)用W表示。4.東、西半球的分界線是什么？

16、答案：東、西半球的分界線是20。腐口160。E經(jīng)線組成的經(jīng)線圈。自三、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位主學(xué)生翻開課本P9,閱讀課文和觀察圖1.12“經(jīng)緯網(wǎng)；說一說經(jīng)緯網(wǎng)的含義和作用是什么學(xué)答案：在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織，形成經(jīng)緯網(wǎng)。利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球表面任一習(xí)地點(diǎn)的位置。探究活動(dòng)一緯線和緯度讀課本P67圖文內(nèi)容，并結(jié)合觀察地球儀討論下列問題：1.緯度相同的緯線有幾條？怎樣區(qū)分它們？有沒有不做標(biāo)注的緯線？教學(xué)過程答案：緯度相同的緯線有2條，用北緯和南緯進(jìn)行區(qū)分。0。緯線不用做標(biāo)注。2.請(qǐng)按圖說出低、中、高緯度各自所占的緯度范圍。并根據(jù)自己學(xué)校所在地的緯度，說出合作探究它大致位于哪個(gè)緯度帶。（也可以讓學(xué)生

17、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)）答案：具體如圖所示過渡：通過研討大家已經(jīng)掌握緯線和緯度的知識(shí)，但要確定地面事物的位置、方向、范圍等地理特征，還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度的知識(shí)。探究活動(dòng)二經(jīng)線和經(jīng)度讀課本P78圖文內(nèi)容，并結(jié)合觀察地球儀討論下列問題：1 .經(jīng)度從本初子午線開始分別向什么方向排列？范圍是多少？有什么規(guī)律？（教師要做必要的提示）答案：從本初子午線開始向東、向西各分180。，分別用東經(jīng)和西經(jīng)表示，東經(jīng)向東增大，西經(jīng)向西增大。2 .在地球儀上找出20°W和160°E以及0°和180°組成的經(jīng)線圈，比較哪個(gè)經(jīng)線圈穿過的陸地少？（提

18、示學(xué)生組成經(jīng)線圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線，即兩條經(jīng)線的度數(shù)和是180。）答案:20°慚口160°E組成的經(jīng)線圈穿過的陸地少?！揪v點(diǎn)撥】經(jīng)緯度的劃分可以用下圖來表示H觸I 際10*卜11-酒蚣能向西曲大本初子午畿10*20*1 附HFH俅細(xì)就向東曾比意向北愈大一昌南矣-=一 一 一 一上 一北緯J S- -南熱一教學(xué)過程合作探究組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式相互問答交流，在學(xué)生對(duì)圖理解的基礎(chǔ)上，為便于學(xué)生記住其變化規(guī)律，可以概括為“北大北緯，南大南緯，東大東經(jīng)，西大西經(jīng)”。過渡：地球儀上的經(jīng)線和緯線都不是獨(dú)立存在的，而是縱橫交錯(cuò)，交織成網(wǎng)，下面我們就來學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)。探究活動(dòng)三利用經(jīng)緯網(wǎng)定位定位游戲：組織全班同學(xué)進(jìn)行定位游戲，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的理解，在游戲中練習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。1 .游戲的準(zhǔn)備。教師根據(jù)學(xué)生的座位在黑板上畫出經(jīng)緯網(wǎng)圖（如圖），使學(xué)生明確每一排是哪一條緯線，每一行是哪一條經(jīng)線，先讓學(xué)生對(duì)照經(jīng)緯網(wǎng)圖確定自己的位置,然后再觀察其他同學(xué)的位置。2 .游戲的方法?！岸ㄎ徽救恕?，如在圖上定出A點(diǎn)，那么，第三排、第