蘇教版三年級下冊第4課《微笑著承受一切》課文及教案

1、蘇教版三年級下冊第 4 課?微笑著承受一切?課文及教案 【課文】桑蘭是我國女子體操隊中秀的跳馬選手。她5 歲開始練體操， 12歲入選國家隊，曾屢次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽。1998年 7月 21日晚上，第四屆世界友好運動會正在美國紐約進行。 參加女子 跳馬比賽的桑蘭在試跳時發(fā)生了意外情況：她頭朝下從馬箱上重重地摔了下來， 頓時，胸部以下完全失去知覺。經(jīng)醫(yī)生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨折。這 真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上 度過。得知自己的傷勢后， 17 歲的桑蘭表現(xiàn)得非常堅強。前來探望的隊友們看到桑 蘭脖子上戴著固定套，躺在床上不能動彈，都忍

2、不住失聲痛哭。但桑蘭沒有掉一 滴眼淚，反而急迫地詢問隊友們的比賽情況。每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿 到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。主治 醫(yī)生拉格納森感動地說： “這個小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱 瘓患者做出了典范。 日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰 知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋 漓的！1998 年 10 月 30 日，桑蘭出院了。面對無數(shù)關(guān)心她的人，桑蘭帶著動人的微 笑，說： “我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來！ 桑蘭這個

3、堅強的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。 【教案】教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課 12/11個生字，兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫。理解由生字組成 的詞語。會用康復、意外造句。3、借助課文具體的語言材料，讓學生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的 精神和積極樂觀的人生態(tài)度。教學重點、難點： 抓住桑蘭的語言、動作等細節(jié)的生動描寫，訓練學生的朗讀水平。教具準備：投影、生字卡片教學時間：三課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣1、師板書課題，生讀題。2、問：讀了課題后，你想知道什么？3、師選擇板書。二、初讀指導1、自由輕讀課文，要求： 1一邊讀，一邊

4、畫出生字詞。 2讀準字音，讀通課文。2、同桌通過猜字，記憶生字。3、檢查 1出示卡片，開火車讀、齊讀。 2指名分自然段讀課文。了解生字的掌握情況。3聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。a、重點理解：失聲痛哭：控制不住而大哭起來。劇痛：劇烈的疼痛。氣喘吁吁：上氣不接下氣。大汗淋漓：汗水向下滴。b、學生提，并當場解答。4、生再讀課文，思考每個自然段說了些什么。5、誰微笑著承受一切？她所承受的一切指什么？用筆畫出有關(guān)句子。并指名 答復。6、默讀課文，畫出表現(xiàn)桑蘭堅強的語句，再讀一讀。三、小結(jié)桑蘭面對如此沉重的打擊，天大的不幸，為什么還能微笑呢？她具有哪些值 得我們學習的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課學習。四、指導寫字1

5、、出示字，并齊讀。2、指導，注意：選：注意筆順。摔：注意右上的左右兩邊。套：注意中間有三橫。療：最后一筆為豎鉤。3、學生練習，教師巡視指導。第二課時一、復習導入1、聽寫詞語。2、過渡： 17 歲的桑蘭為什么能微笑著承受一切？她有什么樣的精神呢？二、精讀課文 2-3 自然段投影出示： 桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的后半生也許永遠要在輪椅上度過。1、齊讀。2、桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第2、 3 自然段，畫出有關(guān)句子。3、畫出最能表達桑蘭人生美好的詞，有感情地讀。4、也許永遠要在輪椅上度過，這句話什么意思？這對于桑蘭來說意味著什 么？5、指導朗讀。三、精讀 4-7 自然段1、桑蘭是怎樣面對這天

6、大的不幸的呢？自由輕聲讀第 4-7 自然段，找出文中的一句話來答復。指名讀最后一段。2、再讀 4-7 自然段，畫出具體描寫桑蘭這個堅強的小姑娘，她用無比的勇氣 承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。的句子。3、討論交流。1出示：隊員們看到桑蘭的傷勢后都忍不住失聲痛哭，而桑蘭卻表現(xiàn)的怎 樣？指導用堅強的語氣朗讀，品味。2每天上午和下午，醫(yī)生都要給桑蘭進行康復治療。康復是什么意思？用康復造句。當醫(yī)生給桑蘭進行康復治療的時候，桑蘭總 是怎樣做？指導朗讀。 3日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但 有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、

7、大 汗淋漓的！你覺得怎樣讀才感人呢？四、小結(jié)并布置作業(yè)1、通過學習，我們認識了具有堅強不屈的意志品格的桑蘭大姐姐，她為所有 的癱瘓者做出了典范，也為我們這些四肢健全的人做出了表率。2、課后，請同學們有感情地朗讀課文。第三課時一、復習導入 默讀全文，完成填空。 桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發(fā)生了天大的不幸-脊椎骨骨折，然而她用 的毅力， 的精神， 承受 ，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。二、仿照第 4 自然段，想象作文。1、出示第 4 自然段，分析 1默讀，看看每一句話分別講了什么？ 2討論交流。2、出示第 5 自然段，想象仿寫。 1指導朗讀。 4 自然 2請你在桑蘭的刷牙、穿衣、吃飯中任選一個，發(fā)揮想象，仿照第段的寫法寫一段話3、生想象作文，師巡視指