奇妙的腳印教案

1、奇妙的腳印鳳泉區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 時(shí)新杰教材分析：本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。孩子們喜歡動(dòng)物，教材從這一點(diǎn)切入，從認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印到動(dòng)物腳印的聯(lián)想，畫出一幅有趣的想象畫，非常符合低年級(jí)學(xué)生的審美需求。作業(yè)形式可以多樣，即可是線描畫，又可是色彩畫，即可是單個(gè)腳印聯(lián)想成畫，又可是多個(gè)腳印組合成畫，這是一節(jié)非常有趣的創(chuàng)意思維訓(xùn)練課。教材版本：人教版小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)下冊課    時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能夠指認(rèn)五種以上常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。2、充分展開想象，將這些動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。3、在動(dòng)物腳印上用添畫的方法完成一幅完整

2、的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生觀察腳印特征，展開聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn)：在聯(lián)想的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生（課前觀察動(dòng)物的腳印、繪畫工具）教師（收集動(dòng)物腳印的圖片等資料）教學(xué)過程：組織教學(xué)，檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況一、引課師：今天老師給大家介紹幾個(gè)小畫家，這些小動(dòng)物是用什么方法作畫的?（課件）剛才我們看到哪些動(dòng)物的腳印？腳印能作畫，你們覺得奇妙嗎？今天我們來共同探索奇妙的腳?。ò鍟┒?、激趣1、除了這些動(dòng)物腳印你還知道哪些動(dòng)物的腳??？是什么樣，像什么？2、對(duì)比貓和狗腳印的異同3、小提示：馬腳印與馬掌印對(duì)比。（同學(xué)們一定要細(xì)心觀察生活，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。）三、新授1、老師也收集了一些動(dòng)物腳印，我們一

3、起認(rèn)識(shí)一下（課件展示：美洲野牛、黑尾鹿、棕熊、羚羊、貘）這些動(dòng)物的腳印真是太奇妙了！這些動(dòng)物有的是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有的是世界最珍貴的動(dòng)物，因此我們要保護(hù)環(huán)境，更加珍惜愛護(hù)動(dòng)物，世界才會(huì)更美妙！2、看到動(dòng)物腳印外形，你聯(lián)想到了什么？現(xiàn)在我們以小鴨的腳印為例，進(jìn)行創(chuàng)意大變身，請(qǐng)仔細(xì)觀察，變化角度，它像什么？（楓葉、火苗、傘、破蛋殼、蘑菇、船、小魚）你們覺得有趣嗎？我們用同一種腳印通過改變不同的角度，改變不同的顏色，有了不同的感覺，也有了不同的發(fā)現(xiàn)，更有了不同的創(chuàng)意！老師也有許多創(chuàng)意，請(qǐng)欣賞：3、師示范在腳印上添畫。老師這里有人的腳印，首先聯(lián)想，我畫一卡通人，讓腳印作頭；然后需要簡單勾畫一下眼睛、鼻子、嘴巴的位置；最后涂顏色。為了讓她漂亮一點(diǎn)，我們可以給它涂上紅臉蛋。（步驟：聯(lián)想勾畫涂色）4、展示師生作品，討論交流。（課件）四、創(chuàng)意大變身：在動(dòng)物腳印上添畫（學(xué)生創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)）五、展示和評(píng)價(jià)1、學(xué)生作品完成后，貼到黑板上（小畫家作品展）。2、展示作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，師評(píng)。六、小結(jié)與拓展1、拓展：同學(xué)們，不僅腳印可以進(jìn)行創(chuàng)意變身，我們的唇印、手印、手影、冰窗花等等都可以創(chuàng)意變身（課件展示）2、小結(jié)：正如法國著名雕塑家羅丹所說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙钪姓l學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn),誰就擁有了智慧和美.同學(xué)