小學美術(shù)新課程標準

1、小學美術(shù)新課程標準（摘錄）一、總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗 試各種工 具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸 覺和審美 經(jīng)驗 ，體驗 美術(shù) 活動的 樂趣 ，獲 得對 美術(shù) 學習的 持久 興趣 ； 了解基本 美術(shù)語言的表 達方式和方 法，表 達自 己的 情感和思想 ，美 化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐 能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二 、 階段 目標本標準的階段目標具體從 造型 表現(xiàn)” 設(shè)計 應用” 欣 賞評述”和 綜合探索”四個學習領(lǐng)域加以描述。第一學段（12年級）嘗試不同工具，用紙以及身邊容易

2、找到的各種媒材，通過看 看、 畫畫、 做做等方法大膽、 自由地把所見所聞、 所感所想的事物 表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、 想 想、 畫畫、 做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的 樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能 用簡短的話語大膽表 達 自 己 的 感受 。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、 創(chuàng)作、 表 演和展示。第 二 學 段 （ 3 4 年 級 ）初步認識形、 色與肌理等美術(shù)語言，學習 使用各種工具，體 驗不同媒材的效果，通過看看、 畫畫、 做做等方法表現(xiàn)所見所聞、 所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

3、學習 對比與和諧、 對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的 創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感 受設(shè)計制作與 其他美術(shù)活動的區(qū)別。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面 語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美 術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。第三學段（56年級）運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的 方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感 所想的事 物，發(fā)展美 術(shù)構(gòu) 思與創(chuàng) 作的 能力 ，傳 遞自 己的思 想和 情感 。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組

4、合原理，了 解一些簡 單的創(chuàng)意、設(shè)計 方 法和 媒材 的 加工 方法 ，進行 設(shè)計和裝飾 ， 美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征， 通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些 簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知 識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù) 與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。三 、 內(nèi)容 標準【造型表現(xiàn)】學習領(lǐng)域說明造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表 達情感和思想的學習領(lǐng)域。造 型是具有廣泛含義的概念，但 在本學 習領(lǐng)域中指的是運用描繪、雕塑

5、、拓印等手段和方法， 創(chuàng)作視覺形 象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。本 學習 領(lǐng)域在低年級階段強調(diào)感受、體 驗和游 戲性， 看、畫、做、玩融為一體， 模糊學科門類界線。隨著學生年 齡的增長和學習的深入， 美術(shù)學科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。通過 造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習活動，學生應達到以下目標：第 一， 認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造 型要素， 并能運用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與 統(tǒng)一等組織原理進行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識。第二， 通 過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知 能力和造型表現(xiàn)能力。第三， 體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù) 學習的持久興趣

6、。設(shè)置 造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域旨在突出學生的學習活動方式，淡化 過于強調(diào)學科特色的傾向。本學習領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳 授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學 習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中， 應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅 關(guān)注學生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學生在 造型表現(xiàn)”活動中參與 和探究的過程。【設(shè)計 應用】學習領(lǐng)域說明設(shè)計 應用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳 遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習 領(lǐng)域。通過 設(shè)計 應用”領(lǐng)域的學習活動，學生應達到以

7、下目標：第 一，了解 物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和 方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造 能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行 制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功 能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā) 美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心 細致、持之以恒的工作態(tài)度。在義務(wù)教育階段設(shè)置 設(shè)計 應用”學習領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng) 學生形成設(shè)計意識和提高動手能力。因此，在這一學習領(lǐng)域的教學 中，應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，從學生實際出發(fā)，避免學科知識專 業(yè)化傾向。教學內(nèi)容的選

8、擇應貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加 強趣味性、應用性，使學生始終保持學習的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望?！拘蕾p評述】學習領(lǐng)域說明欣賞評述”領(lǐng)域是指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界 進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng) 域。除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應用語言、文字等表述自 己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認識和理解。通過 欣賞評述”領(lǐng)域的學習活動，學生應該達到以下目標： 第一，激發(fā)參與 欣賞評述”活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自 然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。 第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自 己的感受和認識的基

9、本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世 界多元文化的態(tài)度。欣賞 評述”學習領(lǐng)域的教學，應注重學生的積極參與，努力激 發(fā)學生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教 學方式的多樣化。同時，著重培養(yǎng)學生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法， 不斷提高學生的欣賞和評述的能力，并以此作為教學評價的主要依 據(jù)?！揪C合探索】學習領(lǐng)域說明綜合 探索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探 索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。它分為三個層 次：融美術(shù)各學習領(lǐng)域（造型表現(xiàn)”、設(shè)計應用”和 欣賞評述”） 為一體；美術(shù)與其他學科相綜合；美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三 個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。通過 綜合探索”領(lǐng)域的學習活動，學生應達到以下目標：了解 美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習靈活運用各學科的知識設(shè) 計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種 形式發(fā)表。梅蘭竹菊指：梅花，蘭花，竹，菊花。