高中地理閱讀解圖的關(guān)鍵點分析

1、高中地理閱讀解圖的關(guān)鍵點分析    2012-1-24 13:56:55   論文代寫   作者：孟春雪       摘 要：隨著新課改的發(fā)展，對課程教學(xué)的要求越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，就高中地理課程的學(xué)習(xí)而言，從以前注重學(xué)生的應(yīng)考能力到如今更加注重學(xué)生對地理知識的運用及了解，如今在地理課程的學(xué)習(xí)中更加注重對地圖的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。而作為地理課程中重要的一個組成部分，地圖的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)生考試的需要，也是學(xué)生今后利用地圖更好地生

2、活工作的需要。本文將結(jié)合地圖中相關(guān)地理知識的闡述來進行學(xué)習(xí)地圖的關(guān)鍵點的分析。關(guān)鍵詞：高中地理 地圖學(xué)習(xí) 關(guān)鍵問題一、高中地理地圖的學(xué)習(xí)高中地理地圖的學(xué)習(xí)，是新課程改革的需要，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要。高中地理的學(xué)習(xí)需要注意一下幾方面：（一）學(xué)生要學(xué)會理解和閱讀高中地理教科書。高中地理中地圖的應(yīng)用主要體現(xiàn)在自然地理方面，在學(xué)習(xí)自然地理時主要側(cè)重于偏理科的學(xué)習(xí)方法，偏理科的學(xué)習(xí)方法一般是強調(diào)對相關(guān)地理知識、地理規(guī)律的理解和應(yīng)用，并且聯(lián)系實際情況進行問題的解決。首先要做到地理知識的消化，在學(xué)習(xí)地理知識時，特別是概念性的東西，要理解概念的內(nèi)容，而不是對概念進行死記硬背，將比較容易混淆的知識和概念進

3、行分類總結(jié)。例如，地理知識中的天體和天球比較容易混淆，學(xué)生可以結(jié)合課本的概念內(nèi)容按照自己的理解進行分類總結(jié)；其次是對概念進行理解，從基礎(chǔ)知識抓起，像氣壓和氣溫的關(guān)系對氣候的影響，掌握這些原理能更好地分析事物；三是對所學(xué)的知識進行及時的總結(jié)和歸納，更好地掌握地理知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的過程中要注意形成自己的知識整理架構(gòu)，注意架構(gòu)形成過程中各知識點之間的聯(lián)系，以便學(xué)生更清楚地掌握所學(xué)知識點。（二）要注意學(xué)習(xí)地理知識的幾個環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)、課堂以及課后復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)地理知識的三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)地理地圖時，預(yù)習(xí)課本內(nèi)容是對本節(jié)課所要講解的知識有個大體的了解，特別注意有關(guān)地圖的部分；在課堂學(xué)習(xí)的過程中是要將預(yù)習(xí)

4、過程中不明白的問題進行重點了解，認真聽老師講解的內(nèi)容，并通過老師的講解更好地了解所學(xué)的知識，加深對預(yù)習(xí)內(nèi)容的了解和記憶；課后復(fù)習(xí)是對所學(xué)地圖知識的進一步探討，通過做課后習(xí)題的形式更好地掌握地圖知識。二、高中地理解圖的關(guān)鍵點分析高中地理地圖的做題，因為每個地理知識點的不同，在做題時需要掌握的關(guān)鍵點也不同，但總體上也有相同點：（一）平時的知識積累很重要。在做具體關(guān)于中國地理、世界地理的資源問題、人口分布等偏文科的題目時，主要是根據(jù)平時的記憶得出相關(guān)問題的答案。像關(guān)于世界上人口的分布，就直接根據(jù)世界上人口分布的相關(guān)知識進行作答。世界上人口1億以上者有10個國家，它們是中國、印度、美國、印度尼西亞、俄

5、羅斯聯(lián)邦、巴西、日本、尼日利亞、巴基斯坦和孟加拉。歐洲和亞洲人口密度最大，大洋洲人口密度最小等相關(guān)知識，這主要是靠平時的知識積累，在做偏文科的地圖題時，只要做到認真審題，并與所學(xué)的知識相結(jié)合，多數(shù)情況下這種題目的出錯率就會降低。（二）注意題目的先后順序。在做地圖題時，還要注意要通過平時的積累學(xué)會對地圖的分類，像日照圖、人口統(tǒng)計圖、地面的剖面圖、數(shù)據(jù)圖等，這些都要在平時的學(xué)習(xí)中通過不斷練習(xí)來得出相關(guān)的結(jié)論，在讀圖時還要注意先后順序，一般題目的編號就是題目的先后順序，做題時一定要按照先后順序來進行，因為有可能上一題關(guān)系到下一題的做答。在做題時，首先要明確此圖的主題，再就是要看清圖例、比例尺以及方向

6、，還要注意圖案所要表現(xiàn)的主題、范圍，例如：題目要求求出A、B、C、D、E點的時間，并得出這幾點的白晝時間。在做題時就要注意先求出這幾點的日出時間，然后根據(jù)日出時間 = 12-某地晝長/2、日落時間=12+某地晝長/2這兩個公式得出白晝時間的長短，并要注意第一題的答案正確性。三、提高學(xué)生閱讀解圖的能力高中地理知識的學(xué)習(xí)，是整個地理學(xué)習(xí)階段接觸到知識最多、內(nèi)容最繁雜的階段，因此教師在教學(xué)過程中不僅要教授學(xué)生進行地圖閱讀解圖的關(guān)鍵點分析，也要通過日常教學(xué)不斷提高學(xué)生的閱讀解圖能力。根據(jù)本班學(xué)生和學(xué)生個人的特點進行重點解讀，例如，班上大多數(shù)學(xué)生對比例尺的掌握不夠，那么就要在課堂上重點進行比例尺的講解，

7、根據(jù)學(xué)生的實際加以正確的指導(dǎo)與訓(xùn)練，平時對學(xué)生的訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的實際特點進行獨立的指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間進行督導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生之間進行解圖的互相學(xué)習(xí)；要讓學(xué)生走出課堂，多進行空間的想象，親近大自然，提高學(xué)生的空間想象能力。四、結(jié)束語高中地理地圖的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)生對整個世界的認識，將對學(xué)生以后的生活產(chǎn)生重要影響，因此要加強地圖知識的學(xué)習(xí)。參考文獻：1.王美菊.高中地理教材中閱讀材料的功能及教學(xué)策略J.自然科學(xué)報.2009（06）.2.陳寶婷.高中學(xué)生地圖能力培養(yǎng)的研究J.西北師范大學(xué)報.2010（10）.3.關(guān)海霞.談?wù)劯咧械乩黹喿x解圖J.學(xué)科視野.2010（12）.    相關(guān)論文    · 高中地理的創(chuàng)新教學(xué)的探究· 淺談高中地理如何利用多媒