高校實踐教學(xué)論文-提高高校思想政治理論課實踐性教學(xué)實效性探究

1、 高校實踐教學(xué)論文-提高高校思想政治理論課實踐性教學(xué)實效性探究摘要實踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要環(huán)節(jié)。文章以廣西師范大學(xué)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為例,分析了該門課程500多份實踐性論文和調(diào)研報告,指出了高校思想政治理論課實踐性教學(xué)所取得的成效,并提出了加強思想政治理論課實踐性教學(xué)實效性應(yīng)注意的一些問題。關(guān)鍵詞思想政治理論課實踐教學(xué)實效性中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)思想政治理論課的意見(教社20055號(簡稱“05”方案,強調(diào)高校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環(huán)節(jié)?！?5”方案頒布后,實踐教學(xué)成為高校思想政治理論課的重要環(huán)節(jié),而如何提高思想政治理論課實踐性教學(xué)的實效性

2、,是一個亟待解決的問題。本文以廣西師范大學(xué)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為例,調(diào)研了該門課程500多份實踐性論文和調(diào)研報告。調(diào)研范圍為2007級、2008級學(xué)生,其中2007級173份,2008級327份,院系為全校17個學(xué)院的38個專業(yè),主要采用歸納分析法,分析當(dāng)前高校思想政治理論課實踐性教學(xué)現(xiàn)狀及存在的主要問題,對如何提高高校思想政治理論課實踐性教學(xué)實效性提出了一些粗淺的看法。一、高校思想政治理論課實踐性教學(xué)的內(nèi)涵思想政治理論課實踐性教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下,依據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和要求,以組織和引導(dǎo)大學(xué)生主動參與實際生活和社會實踐、獲得思想道德方面的直接體驗為主要內(nèi)容,以提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

3、為目標(biāo)的教學(xué)方式或教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐性教學(xué)是強調(diào)以學(xué)生為主體、教師為輔助的一種全新的教學(xué)方式,它能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性、創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。同時通過學(xué)生的親身實踐,加強理論與實際的聯(lián)系,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。實踐性教學(xué)可使學(xué)生深入生活、走向社會,在實踐體驗中樹立崇高的理想,陶冶愛國主義情懷,培養(yǎng)他們對社會的責(zé)任感和使命感,把知識內(nèi)化為思想道德情操,提高自身的道德修養(yǎng)。高校思想政治理論課實踐性教學(xué)主要包括校內(nèi)的實踐教學(xué)和校外的社會實踐教學(xué),具體表現(xiàn)形式有:課題研究、參觀考察、專題調(diào)研、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、社團(tuán)活動、主題活動等。學(xué)生通過豐富多彩的實

4、踐活動,將課堂所學(xué)的理論知識運用于實踐中,并在實踐中學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點、方法去認(rèn)識、分析、解決實際問題,從而達(dá)到獲得科學(xué)文化知識,增強各種能力和提高綜合素質(zhì)的目的。與傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)相比,高校思想政治理論課實踐性教學(xué)更突出的是它的自主性、開放性、靈活性、探究性、實踐性、創(chuàng)新性的教學(xué)特點。同時,在開展實踐性教學(xué)時,還要求實踐教學(xué)內(nèi)容要有針對性、時效性;實踐性教學(xué)形式要多樣性、靈活性;實踐教學(xué)組織實施要具體化、規(guī)范化;實踐教學(xué)評價方式要科學(xué)化、合理化。二、高校思想政治理論課開展實踐性教學(xué)的重要意義高校思想政治理論課開展實踐性教學(xué),通過實踐性教學(xué)活動,讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐中,做到

5、理論聯(lián)系實際,達(dá)到了“知行合一”的教學(xué)目的,同時學(xué)生的各種能力也得到鍛煉和明顯提高,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)了高素質(zhì)人才。例如,廣西師范大學(xué)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程長期堅持開展實踐性教學(xué),讓廣大學(xué)生在參加實踐活動中世界觀、人生觀、道德觀受到很好的教育和引導(dǎo),陶冶了情操,心靈受到震撼,喚起愛國愛民強烈意識;加強了環(huán)保意識,增強自身道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感;增強了克服困難、勇往直前的決心和勇氣;提高和鍛煉了洞察能力、社交能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織能力、獨立活動能力、分析和解決能力、創(chuàng)新能力等;初步了解論文寫作的基本方法、步驟、格式,為四年后的畢業(yè)論文寫作奠定良好的基礎(chǔ);學(xué)

6、生的科研創(chuàng)新能力得到明顯提高。 (一實踐性教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神實踐活動是以學(xué)習(xí)小組為活動單位,57人為一小組(其中1人為組長。每人分工不同,職責(zé)不同,共同參與完成研究課題。實踐過程中每個人既要發(fā)表自己的觀點和看法,又要學(xué)會尊重和傾聽別人的觀點,這就需要小組成員間團(tuán)結(jié)合作、相互謙讓、群策群力、通力協(xié)作,這對培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念及團(tuán)結(jié)友愛互相合作的團(tuán)隊精神具有非常積極的意義。通過學(xué)習(xí)小組成員的集體智慧、分工、合作與交流,共同完成研究課題,使學(xué)生增強了團(tuán)隊意識,培養(yǎng)了合作精神,這對他們的健康成長是非常重要。(二有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度通過實踐教學(xué)活動,學(xué)生不僅掌握

7、了論文寫作的基本方法和技巧,經(jīng)過對收集資料的“去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工處理過程,還培養(yǎng)了學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。此外,在教師悉心指導(dǎo)下,學(xué)生們還學(xué)會了如何搜集信息、處理信息、分析問題、解決問題,養(yǎng)成了在科學(xué)探索道路上不怕困難、勇往直前的決心和勇氣。實踐教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生不畏艱難、勇于進(jìn)取的科學(xué)探索精神,也使學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和實踐能力得到真正的鍛煉和提高。(三有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感實踐教學(xué)活動要求學(xué)生深入社會、深入生活,了解社會現(xiàn)狀,關(guān)注社會發(fā)展。學(xué)生們進(jìn)行環(huán)保實踐教學(xué)活動后,便會自覺地保護(hù)環(huán)境,關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展;學(xué)生們走進(jìn)貧困山村進(jìn)行調(diào)研活動

8、后,便學(xué)會了關(guān)愛他人,努力回報社會;學(xué)生們?yōu)榈卣馂?zāi)區(qū)的人民進(jìn)行義賣實踐活動后,愛國熱情便會持續(xù)高漲;學(xué)生們?yōu)閵W運進(jìn)行宣傳活動后,自豪之情便會溢滿胸膛。通過各種實踐教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任感和使命感。三、提高思想政治理論課實踐性教學(xué)實效性應(yīng)注意的問題(一堅持理論與實際緊密聯(lián)系思想政治理論課教學(xué)目的是通過理論與實踐的緊密結(jié)合,加強對基本理論的認(rèn)識,提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察、分析社會現(xiàn)象的能力。實踐性教學(xué)尤其強調(diào)理論與實際的結(jié)合,運用理論知識指導(dǎo)我們實踐,在實踐中加深對理論知識的理解和認(rèn)識。忽略了理論與實際聯(lián)系,就會造成“知行”脫節(jié),影響實踐性教學(xué)的效果,達(dá)不到思想政治理論課教學(xué)目的。目前有

9、不少教師對這一問題重視不夠,造成學(xué)生在實踐活動中沒有理論聯(lián)系實際,沒有結(jié)合身邊的人和事,脫離實踐生活空談理論,使得實踐活動缺乏針對性、實效性。結(jié)合課程和專業(yè)特點,與時俱進(jìn)地開展豐富多彩的社會實踐活動,是提高高校思想政治理論課實效性的必然要求。以廣西師范大學(xué)為例,在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)過程中,有的教師針對不同專業(yè)的學(xué)生,聯(lián)系本專業(yè)特點,結(jié)合身邊發(fā)生的人和事,指導(dǎo)學(xué)生開展不同內(nèi)容的實踐活動。如環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的實踐活動,寫出“普及環(huán)保知識,共創(chuàng)美好家園”“一次性筷子引發(fā)的思考”等調(diào)研論文;經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)經(jīng)濟方面的實踐活動,寫出“社會對經(jīng)濟管理人才需求的研究”

10、 “當(dāng)今企業(yè)與人才需求”等調(diào)研論文;電子信息專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實踐調(diào)研活動,寫出“網(wǎng)絡(luò)利與弊調(diào)查” “青少年上網(wǎng)的調(diào)查” “大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查報告”等調(diào)研論文。有的教師結(jié)合思品課思想道德教育的特點,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)出愛心方面及進(jìn)行正確人生觀、價值觀、戀愛觀、消費觀等方面的調(diào)研實踐活動,寫出“關(guān)愛老人” “走進(jìn)聾啞學(xué)校” “便民利民,愛心傳遞” “愛心義賣,溫暖一生” “關(guān)于大學(xué)生人生態(tài)度調(diào)查研究”“大學(xué)生價值觀調(diào)查研究”“大學(xué)生戀愛動機研究”“構(gòu)建合理的大學(xué)生消費觀”“關(guān)于我校大學(xué)生新生消費狀況的調(diào)查報告”等調(diào)研論文;有的教師緊跟時代步伐,圍繞身邊發(fā)生的重大事情及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)方面

11、的實踐活動,寫出“地震遠(yuǎn)去,我們的愛心何去何從” “抗震救災(zāi),義賣國旗有感” “文明奧運我先行” “由奶粉事件引發(fā)的道德問題”等調(diào)研論文。實踐活動內(nèi)容不僅豐富多彩,實踐活動成果形式多樣化。有調(diào)研報告、研究論文、訪談專集(學(xué)生對博士、教授、成功人士、平凡人士的真人采訪匯成集、繪畫作品(美術(shù)系學(xué)生運 用漫畫形式完成論文、精美課件(把實踐活動過程制作成課件,圖文并茂且附有個人感言等,極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,提高了思想政治理論課教學(xué)的實效性。(二教師的有效指導(dǎo)是做好實踐性教學(xué)的重要前提實踐性教學(xué)是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。在思想政治理論課實踐性教學(xué)過程中,教師指導(dǎo)是關(guān)鍵

12、,起著至關(guān)重要的作用。實踐性教學(xué)效果的好與壞,與教師的教學(xué)指導(dǎo)工作是否到位有著密切的聯(lián)系。1.教師要具有對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和強烈的責(zé)任心。實踐性教學(xué)的自主性、靈活性、開放性特點決定教師要比傳統(tǒng)教學(xué)付出更多的時間和精力。首先,教師要指定周密的實踐教學(xué)活動計劃,在開學(xué)初向?qū)W生公布,以便學(xué)生對實踐活動有所準(zhǔn)備。其次,教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行選題,確定課題研究,制訂研究方案。再次,在實施過程中,教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料,整理分析資料,并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文、調(diào)查報告等。最后,學(xué)生的研究論文完成后,教師還要進(jìn)行認(rèn)真批改、點評工作。在實踐過程中,教師通過面談、書信、電話、互聯(lián)網(wǎng)等形式與學(xué)生

13、保持聯(lián)系和溝通,隨時進(jìn)行指導(dǎo)。由于近年來擴招,學(xué)生人數(shù)較多,往往一位教師要上45個班級,教師教學(xué)任務(wù)非常繁重,除了課堂教學(xué)以外,還要進(jìn)行實踐性教學(xué),做大量的工作,付出更多的精力。沒有對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和強烈的責(zé)任心,教師就不會做到悉心指導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)工作不到位,學(xué)生的實踐活動就不能有序開展,學(xué)生也就不知如何搜集資料、處理信息、課題研究,這將直接影響實踐性教學(xué)效果。從上述調(diào)研的論文可看出,少數(shù)教師指導(dǎo)不夠,學(xué)生論文質(zhì)量就比較差,甚至出現(xiàn)從網(wǎng)上、報紙雜志上抄襲現(xiàn)象,違背了實踐教學(xué)的初衷,達(dá)不到實踐教學(xué)效果。2.要強化教師自身的綜合素質(zhì)能力。在實踐性教學(xué)實施過程中,教師是組織者、指導(dǎo)者、參與者,

14、教師素質(zhì)的高低將直接影響著實踐教學(xué)的效果。只有提高自身綜合素質(zhì),才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此,一方面要加強理論知識學(xué)習(xí),不斷提高理論研究水平,及時更新知識結(jié)構(gòu),掌握更多、更豐富的信息,才能在實踐性教學(xué)中有效地指導(dǎo)學(xué)生。另一方面,教師自己也要重視自身實踐能力的培養(yǎng),多參加社會實踐活動,在實踐中不斷提高自己的實踐能力。3.要科學(xué)安排實踐活動內(nèi)容和實踐活動的形式。實踐活動的內(nèi)容和實踐活動的組織形式是影響思想政治理論課教學(xué)效果的重要因素。提高高校思想政治理論課的實效性必須科學(xué)安排好實踐活動內(nèi)容和實踐活動的形式。作為自治區(qū)級精品課程的廣西師范大學(xué)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程,實踐性教學(xué)緊密圍繞“思想道德修

15、養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程內(nèi)容要求進(jìn)行,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想信念和養(yǎng)成優(yōu)秀道德品質(zhì)及遵紀(jì)守法的目的。如關(guān)于環(huán)境保護(hù)(保護(hù)桂林環(huán)境、保護(hù)校園環(huán)境、保護(hù)漓江、保護(hù)大自然、垃圾處理、大學(xué)生消費觀、戀愛觀、就業(yè)觀、勞動觀、閱讀觀、體育觀、公共道德修養(yǎng)(愛護(hù)公共設(shè)施、節(jié)約水電、愛心活動(參觀福利院、聾啞學(xué)校、支教、義賣、獻(xiàn)血、艾滋病宣傳、奧運宣傳、抗震救災(zāi)募捐、人物訪談(博士、教授、平凡的人等,活動內(nèi)容能結(jié)合本專業(yè)特點、結(jié)合身邊發(fā)生的人和事,與時俱進(jìn),從不同層次不同方面反映了當(dāng)代大學(xué)生積極向上、富于愛心、遵守社會公德的精神風(fēng)貌。另外,由于近年高校擴招,學(xué)生人數(shù)較多,高校思想政治理論課教師數(shù)量有限,教學(xué)任務(wù)重

16、,沒有更多的時間和精力組織實踐活動。有鑒于此,廣西師范大學(xué)思想政治理論課實踐活動基本上采取學(xué)生個人實踐方式,5人為一小組(其中1人為組長,利用課余時間由學(xué)生自行進(jìn)行實踐活動。有的進(jìn)行實證調(diào)查,精心設(shè)計調(diào)查問卷,寫出文字性調(diào)研報告(大多數(shù)學(xué)生采取這種形式;有的親自參與公益活動,把活動過程制作成課件,圖文并茂,畫面精美;有的利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集資料,寫出實踐性論文;有的結(jié)合本專業(yè)特點,運用漫畫形式完成論文等,活動形式多樣,新穎有創(chuàng)意,極大地激發(fā)學(xué)生自主性和創(chuàng)新意識。4.嚴(yán)格指導(dǎo)論文寫作。實踐性論文和調(diào)研報告是實踐教學(xué)成果的主要表現(xiàn)形式,它一方面客觀地反映了學(xué)生在進(jìn)行實踐性教學(xué)過程中所存在的問題,另

17、一方面也真實地反映了實踐性教學(xué)效果。因此,要讓學(xué)生在實踐活動中基本掌握論文寫作的方法和步驟,明確如何選題、 研究課題的目的和意義、研究課題的主要內(nèi)容(包括問題的提出、調(diào)查問卷的設(shè)計、調(diào)查結(jié)果與分析、對策等。學(xué)生的論文類型大致可分為兩種:調(diào)研報告和實踐性論文。調(diào)研報告是根據(jù)個人的興趣,結(jié)合課程內(nèi)容,選擇某一方面,設(shè)計相關(guān)調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查,最后進(jìn)行歸納總結(jié)得出結(jié)論的一種論文形式。實踐性論文是經(jīng)過認(rèn)真選題、結(jié)合課程內(nèi)容,選擇某一課題,通過查閱相關(guān)資料,認(rèn)真論證得出結(jié)論的一種論文形式。實踐性論文和調(diào)研報告都要求學(xué)生按學(xué)術(shù)規(guī)范來寫作,思路清晰,資料豐富,要能融入個人的收獲和體會。5.完善考核評價機制。在實踐性教學(xué)過程中,考核評價是整個教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。教師在考核評價時要注意學(xué)生自我評價與小組評價相結(jié)合,教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,以過程評價為主,重點評價學(xué)生參與過程、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、科學(xué)探究精神,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及組織管理能力等?？己嗽u價時要注意科學(xué)合理,盡量做到客觀、公平、公正。根據(jù)每個學(xué)生在實踐過程中的具體表現(xiàn)、貢獻(xiàn)及研