童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)一、命題思路新小語(yǔ)大綱指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想像中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想像和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！毙W(xué)生異想天開(kāi)、愛(ài)幻想，指導(dǎo)小學(xué)生編寫童話，是培養(yǎng)學(xué)生想像和幻想、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維最好的途徑，適合學(xué)生心理特點(diǎn)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 在實(shí)踐中培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新思維。2. 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初步掌握童話的語(yǔ)言特點(diǎn)：擬人、夸張、比喻。3. 擴(kuò)大題材范圍使常識(shí)課與作文教學(xué)相結(jié)合。三、教學(xué)過(guò)程1. 啟發(fā)談話、激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)童話故事，愛(ài)讀童話故事，從幼兒園開(kāi)始，聽(tīng)過(guò)白雪公主、灰姑娘、睡美人、小紅帽等這些奇離有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。為了訓(xùn)練你們想像的

2、翅膀，大家一起來(lái)編寫童話。2. 說(shuō)寫結(jié)合，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?。?）同學(xué)們，你們已讀過(guò)小貓釣魚(yú)、蝌蚪找媽媽、小馬過(guò)河、神筆馬良等許多童話故事。這些童話故事，哪些事物給你留下深刻的印象？給了你什么教育？同桌交流，然后我們一起討論。（2）同學(xué)們，課外讀過(guò)哪些童話，回憶他們的寫作方法。（3）同學(xué)們自己創(chuàng)作過(guò)哪些童話，請(qǐng)他們談寫作方法。（謝存寫的螞蟻過(guò)河、范一棟寫的半個(gè)西瓜皮、董良瀟寫的獅子大王和太陽(yáng)、毛其其寫的神奇的金蘋果等均發(fā)表在中外童話故事上。）教師小結(jié)：我們從討論中，知道從聽(tīng)童話、讀童話、說(shuō)童話、寫童話中嘗到了甜頭，知道了寫童話要有豐富的幻想；在語(yǔ)言上運(yùn)用擬人、夸張、象征、比喻。同學(xué)們寫童話已有一定

3、的基礎(chǔ)。今天我們把在常識(shí)課中學(xué)過(guò)的果實(shí)、植物莖、植物根的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)你們編一則知識(shí)童話。媒體放出在常識(shí)課出現(xiàn)過(guò)的表格：果實(shí) 植物莖 植物根名稱打扮性質(zhì)特點(diǎn)伙伴桃子妹妹黃色連衣裙紅色蝴蝶結(jié)果實(shí)外是果皮內(nèi)是種子蘋果、西瓜、芒果藕先生棕色中山裝手拄手杖植物莖身上有節(jié)節(jié)上有芽芋艿、土豆、洋蔥蘿卜大爺披著白大褂拖著長(zhǎng)胡子植物根體外有根須體內(nèi)藏營(yíng)養(yǎng)甘薯、胡蘿卜同學(xué)們，根據(jù)上面的材料，請(qǐng)大家編寫一則知識(shí)童話故事。四人一組先討論后，讀一則小品：果實(shí)代表大會(huì)開(kāi)幕記人物（根據(jù)分工自己打扮）科學(xué)爺爺：學(xué)生甲桃子妹妹：學(xué)生乙藕 先 生：學(xué)生丙蘿卜大爺：學(xué)生丁一陣緊鑼密鼓后，拉開(kāi)帷幕，一幢莊嚴(yán)的大會(huì)堂，門口掛著“

4、熱烈歡迎果實(shí)代表大會(huì)召開(kāi)”的橫幅?？茖W(xué)爺爺站在門口，審查參加會(huì)議代表的資格。桃子妹妹：“科學(xué)爺爺，您好！”科學(xué)爺爺：“歡迎！歡迎！你真是貨真價(jià)實(shí)的果實(shí)。你體外是果皮，體內(nèi)是種子，快進(jìn)去?！碧易用妹茫骸拔业幕锇樵谀睦?？”科學(xué)爺爺：“你的伙伴蘋果、西瓜、葡萄、芒果，它們已經(jīng)在里間就坐了?！迸合壬鷣?lái)了?？茖W(xué)爺爺：“你是藕先生嗎？什么風(fēng)把你吹來(lái)的？”藕先生L：“我是參加果實(shí)代表大會(huì)來(lái)的，我連要發(fā)言的講稿也帶來(lái)了。”科學(xué)爺爺：（不好意思）“藕先生，這會(huì)你不能參加，因?yàn)槟悴皇枪麑?shí)?！迸合壬海?不服氣）“科學(xué)爺爺，你德高望重，今天怎么不講理了？桃子妹妹進(jìn)去了，我為什么不能進(jìn)去呢？”科學(xué)爺爺：（耐心地）“你

5、不是果實(shí)，而是植物莖，你跟芋艿、土豆、洋蔥同類。你身上有節(jié)、節(jié)上長(zhǎng)芽、明年召開(kāi)植物莖代表大會(huì)時(shí)請(qǐng)你參加。”藕先生聽(tīng)了科學(xué)爺爺?shù)脑捄?，只好回去。蘿卜大爺披著白大褂，拖著長(zhǎng)胡子，彎著腰來(lái)了?？茖W(xué)爺爺L（上前去迎接）“蘿卜大爺，你有何貴干？”蘿卜大爺：“我是來(lái)參加果實(shí)代表大會(huì)的。”說(shuō)后，想走進(jìn)去?？茖W(xué)爺爺：（抱歉地）“蘿卜大爺，這會(huì)你不能參加，你是植物根，因?yàn)槟泱w外有根須，體內(nèi)貯藏營(yíng)養(yǎng)，等后年再參加植物根代表大會(huì)吧！”蘿卜大爺：點(diǎn)點(diǎn)頭，“那好！那好！”在科學(xué)爺爺?shù)膰?yán)格把關(guān)下，果實(shí)代表大會(huì)順利召開(kāi)。表演后，迎來(lái)了同學(xué)們一陣熱烈的掌聲。同學(xué)評(píng)議：科學(xué)大爺、藕先生演得最好。教師小結(jié)：（略）3. 指導(dǎo)寫作。同學(xué)們，自己動(dòng)手編故事并不難，剛才大家演的就是一則童話故事。你喜歡怎么想怎么寫都可以。 現(xiàn)在根據(jù)上面的一張表格，請(qǐng)你用擬人化的手法，寫一則知識(shí)童話故事。（任選一題）果實(shí)代表大會(huì)開(kāi)幕記植物莖代表大會(huì)開(kāi)幕記植物根代表大會(huì)開(kāi)幕記25分鐘完成初稿。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有困難的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)。4. 修改指導(dǎo)：（1）自己輕聲朗讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字、別字、不通順的地方，按常規(guī)修改。（2）童話的語(yǔ)言特征有否體現(xiàn)。（3）同桌互改、互批。（4）課堂交流，同學(xué)上臺(tái)朗讀