山東省2015年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：小學(xué)生身心發(fā)展考試試卷

1、山東省 2015 年上半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力 ：小學(xué) 生身心發(fā)展考試試卷一、單項(xiàng)選擇題（共 27 題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）1、王老師播放一支樂曲后學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的 這種心理活動(dòng)屬于。A :對(duì)比B:聯(lián)覺C:補(bǔ)償D:錯(cuò)覺2、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）A :德育方法上B:德育規(guī)律上C:德育內(nèi)容上D:德育原則上3、夸美紐斯在其代表作大教學(xué)論中提出（）教育思想，探討“把一切事物 教給一切人類的全部藝術(shù)” 。A :泛愛B:泛智C:泛美D:泛德4、認(rèn)知心理學(xué)把在頭腦中形成問題空間的過程看成是（）A :理解問題B:發(fā)現(xiàn)向題C :

2、檢驗(yàn)假設(shè)D:提出假設(shè)5、教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面向（）A :問題學(xué)生B:優(yōu)秀學(xué)生C:每位學(xué)生D:個(gè)別學(xué)生6、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是 _。A 痕跡衰退說B. 干擾說C. 同化說D. 動(dòng)機(jī)說7、下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）A:紅樓夢B:四書集注C:愛彌兒D:金剛經(jīng)原文抄稿8、學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的 _。A 特征B .表象C. 核心D. 內(nèi)容9、以“教育的多元化”為教育特征的是 _。A .古代B. 文藝復(fù)興后的歐洲C. 近代D. 現(xiàn)代10、嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（）A :痛覺B:聽覺C:味覺D ：視覺11、5歲的玲玲想吃糖。她認(rèn)為自己

3、的玩具娃娃也想吃糖反映了她思維的 _特征。A. 屬單維思維B. 不可逆C. 自我中心D. 具體邏輯推理12、炎熱的夏天，蜻蜓經(jīng)常貼著水面飛行，尾部不時(shí)觸到水里，濺起朵朵水花， 這就是“蜻蜓點(diǎn)水”，對(duì)此正確的解釋是。A:蜻蜓為了降溫B:蜻蜓在戲水玩耍C:蜻蜓在水中產(chǎn)卵D:蜻蜓在水中找食物13、（）是介于楷書、草書之間的字體。A :行書B:隸書C :大篆D:魏碑14、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是 A ：對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài):學(xué)生聽課效果C:后進(jìn)生的感受D:人際關(guān)系的影響15、嬰兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是 A :誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B:不出聲的笑C ：出聲的笑D:有差別的微笑的出現(xiàn)16、_是個(gè)體關(guān)于自

4、己的認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過程的能力。A .元認(rèn)知B. 元認(rèn)知控制C元認(rèn)知策略D.元認(rèn)知知識(shí)17、3 歲兒童。A:能辨別以別人為基準(zhǔn)的左右B:能辨別以自身為中心的左右C:能辨別前后D:能辨別上下18、西游記中描寫的孫悟空的形象屬于 A :無意想像B:再造想像C:創(chuàng)造想像D:幻想19、教學(xué)大綱一般由說明部分和構(gòu)成。A :本文部分B :目錄部分C:后記部分D:序言E:重視個(gè)別差異20、通過課堂教學(xué)、 報(bào)告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和覺悟的德育方法叫作A :自我教育法B:說服教育法C:情感陶冶法D:實(shí)際鍛煉法21、 引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意_A .激

5、發(fā)求知欲B. 喚起先前經(jīng)驗(yàn)C. 變化教學(xué)情境D. 配合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)22、人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面 _A .生理的發(fā)展B. 心理的發(fā)展C. 情商的發(fā)展D. 道德的發(fā)展23、良好的教師集體既是保證學(xué)校完成教育任務(wù)的 ()，也是教師充分發(fā)揮聰明才 智的保證。A .重要條件B. 必要條件C. 基礎(chǔ)D .保障24、教師隨意私拆、學(xué)生的信件、日記屬于侵犯學(xué)生()的行為。A :人身自由權(quán)B:身心健康權(quán)C:隱私權(quán)D:受教育權(quán)25、校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于 A :科學(xué)課程B:活動(dòng)課程C:隱性課程D :核心課程26、”對(duì)代數(shù)式a2 - 2ab + B2進(jìn)行因式分解，屬于（）的問題A:有

6、結(jié)構(gòu)B:無結(jié)構(gòu)C:創(chuàng)造性D:認(rèn)知性27”布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）A:知識(shí)再現(xiàn)表象B:動(dòng)作再現(xiàn)表象C:圖像再現(xiàn)表象D:符號(hào)再現(xiàn)表象二”多項(xiàng)選擇題（共 27 題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意， 至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1”古代埃及設(shè)置最多的是（）A :文法學(xué)校B:琴弦學(xué)校C:文士學(xué)校D:騎士學(xué)校2”我國的教育專著學(xué)記中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的 _ 相結(jié)合的教育思想。A:教學(xué)與發(fā)展B:大教學(xué)論C:普通教育學(xué)D:大教育論點(diǎn)3”學(xué)校中最直接”最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是（）A:學(xué)生會(huì)B ：少先隊(duì)C ：共青團(tuán)D ：同輩群體4”教學(xué)技能的運(yùn)用要取得良好

7、的效果必須 _A .適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn)B 體現(xiàn)教師的個(gè)性和風(fēng)格C. 尊重教育規(guī)律D. 適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)E. 多種技能綜合運(yùn)用5”皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在 _。A. 05歲B. 68歲C. 8 10 歲D. 1012歲6、德育的形式有 _。A .家庭德育B. 學(xué)校德育C. 社會(huì)德育D .社區(qū)德育7、國家中長期的教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年）提出，我國教育發(fā) 展的工作方針包括。 優(yōu)先發(fā)展育人為本改革創(chuàng)新促進(jìn)公平提高質(zhì)量 均衡發(fā)展A :B:C:D:8、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是 _。A .成熟B .遺傳素質(zhì)C. 環(huán)境D. 教育9、根據(jù)法律規(guī)定 ,適齡兒童和青少年

8、都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育是 A :中等教育B:幼兒教育C:高等教育D:義務(wù)教育10、認(rèn)知方式分為（）A:場依存B:場獨(dú)立C:場穩(wěn)定D:場活躍11 、在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開始形成而且又具有兩極分化的特點(diǎn)?（）A :學(xué)前階段B:小學(xué)階段C:初中階段D:高中階段12、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是 A :柯爾伯格B:皮亞杰C:麥克菲爾D:班杜拉13、元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和。A :自我學(xué)習(xí)B:自我調(diào)節(jié)C:自我控制D:自我反省14、下列關(guān)于性格的描述不正確的是。A:性格表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度B:性格更多地受到后天環(huán)境的影響C:性格沒有好壞之分D

9、:性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)15、下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說法不正確的是 A: 2008奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云”B:第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦C:奧運(yùn)會(huì)周期是四年D:中國首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國建立以后16、被西方教育史稱之為 20 世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn) 步的教育家的是。A :赫爾巴特B :蒙臺(tái)梭利C:福祿貝爾D:夸美紐斯17、常常用來衡量一個(gè)班級(jí)集體成功與否的重要標(biāo)志是（）A :群體輿論B:群體凝聚力C:群體規(guī)范D:群體壓力18、人腦對(duì)從前感知過但當(dāng)時(shí)不在眼前的活動(dòng)的反映是（）A :感知B :表象C:概念D:命題19、認(rèn)為天賦的智力人人平等。A :杜威B:洛克C

10、:盧梭D:康德20、兒童知道手腳是自己身體的一部分，說明其處于 _。A 自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段B. 自我感覺階段C. 自我觀察階段D. 自我體驗(yàn)階段21、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。A:特殊崗位補(bǔ)助B:生活補(bǔ)助C:艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D:特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助22、在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運(yùn)用，聯(lián)結(jié)力量逐漸增 大，而如果不運(yùn)用，聯(lián)結(jié)力量會(huì)減少，這是（）A:效果律B:練習(xí)律C:準(zhǔn)備律D:試誤律23、下列說法錯(cuò)誤的是（）A :學(xué)生既是教育過程的客體，也是認(rèn)識(shí)的主體B:教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點(diǎn)作為開展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)C:學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體D:學(xué)生是一張可以隨意涂抹的自紙，在教學(xué)中處予一種從屬地位24、教育民主化的內(nèi)含包括 _。A 取消教育的等級(jí)制、特權(quán)制B. 實(shí)行機(jī)會(huì)均等的教育C. 反對(duì)在教育內(nèi)容中宣揚(yáng)法西斯主義D. 均衡教育資源E 追求教育自由化25、