大班幼師隨筆

1、大班幼師隨筆大班幼師教學(xué)有自己的思考和感悟，那他們?cè)趺磳?xiě)隨筆呢 ?來(lái)看看我精心 為你整理大班幼師隨筆，希望你有所收獲。大班幼師隨筆篇一： " 懲罰" 也是愛(ài)的另一種表現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)， 升入大班后， 孩子們的自主性和自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)， 他 們看待事物的角度和觀點(diǎn)也已經(jīng)從小班的 "逆來(lái)順受 "變成了"敢于創(chuàng)新 "。孩子們 每天有說(shuō)不完的話， 教室里時(shí)不時(shí)看到這個(gè)在跑， 那個(gè)在鬧， 老師的話只能起到 三分鐘的震懾作用， 三分鐘之后的混亂可想而知。 其實(shí)，我們不能總像小班一樣 是依著孩子的性子來(lái)， 也應(yīng)該讓他們知道做錯(cuò)事情是要經(jīng)受一定懲罰的

2、， 以此來(lái) 培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣， 讓他們學(xué)會(huì)一些必須要遵守的規(guī)則和。 所以，有時(shí)懲 罰也是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。叛逆期的經(jīng)典表現(xiàn)就是所謂的 "反著干 " ，他們的膽子越來(lái)越大， 也越來(lái)越 敢說(shuō)、能說(shuō)了。我們?cè)谛牢克麄冇兄饕?jiàn)的同時(shí)也不得不頭疼他們個(gè)人情感的毫無(wú) 限制的釋放。 而小班的教育方式細(xì)聲細(xì)語(yǔ)， 娓娓道來(lái)已經(jīng)嚴(yán)重激發(fā)不起孩子 們傾聽(tīng)的興趣。所以，我們必須制定一定的規(guī)則和紀(jì)律，還要采取一定的 " 獎(jiǎng)懲 制度" ，讓大班的幼兒明白如果表現(xiàn)的好老師會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，但違反規(guī)則和紀(jì)律就 會(huì)受到一定的懲罰。記得曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我們老師怎樣去教育他的孩子，

3、" 我 們要尊重孩子的需要，盡量多照顧他的情緒 " ，我們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次的采用這種所謂 的"照顧他的情緒 " 的教育方式，但是事過(guò)之后我們發(fā)現(xiàn)造成的結(jié)果就是他的變本 加厲。從孔子就研究出了 "因材施教 "這樣一種既有深度又有力度的名詞， 而且這 個(gè)詞也被廣泛的應(yīng)用著。 孩子的性格截然不同， 我們針對(duì)不同的孩子選擇的教育 方法也應(yīng)該是不一樣的。比如 : 班里有些孩子的性格比較內(nèi)向，心小，對(duì)于這種 孩子我們就需要循循善誘， 而不是厲聲呵斥。 而有些孩子就是班里的強(qiáng)者， 什么 都不在乎，在嘗試過(guò)種種的說(shuō)服教育之后， 他仍然會(huì)表現(xiàn)出一種盛氣凌人的

4、霸氣， 對(duì)于這種孩子， 我們就只能通過(guò)懲罰來(lái)挫挫他們的銳氣了。 當(dāng)然，我們所謂的懲 罰并不等同于體罰， 本著愛(ài)孩子的心理， 我們只是有一種恨鐵不成鋼的急迫， 但 是卻并不至于要用身體上的懲罰來(lái)達(dá)到我們的教育目的。比如 : 組織活動(dòng)時(shí)不專(zhuān)心，喜歡交頭接耳，我們會(huì)走到他旁邊輕輕的摸摸頭以示提醒 ; 上課不專(zhuān)心，不 聽(tīng)講，而且還搗亂課堂秩序， 我們就只能將肇事者喊到前面， 脫離開(kāi)讓他喋喋不 休的小環(huán)境，進(jìn)入比較安靜的環(huán)境中專(zhuān)注的接受教育 ; 有些孩子就是不喜歡喝水， 可是明明嘴巴都快要干裂了， 家長(zhǎng)心急如焚， 我們只好責(zé)令他在別人喝一杯的時(shí) 候他需要喝兩杯 ; 當(dāng)別人在玩玩具，而他只是關(guān)心用玩具來(lái)打

5、鬧的時(shí)候，我們就 要讓他到一邊清醒的反思一下自己的錯(cuò)誤究竟是什么 和孩子們相處了幾個(gè)月了， 看著孩子們從中班升到大班， 并且一天天的進(jìn) 步著，我們真的很欣慰， 但是大班畢業(yè)之后孩子們將面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境， 而這個(gè) 環(huán)境不再如幼兒園這般， 他們要逐漸學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講， 端坐整齊， 懂得注意力集中 的含義，所以， 我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。 我們發(fā)自內(nèi)心的希望他們能夠以后的路走的更 加寬敞平坦， 我們希望他們上了小學(xué)、 中學(xué)乃至大學(xué)都是班內(nèi)的佼佼者， 在我們 的眼中，他們就是自己的孩子， 良心告訴我們他們的發(fā)展與我們息息相關(guān)， 只有 教育好他們，我們的教育生涯才不會(huì)有遺憾，所以，有時(shí)難免會(huì)嚴(yán)厲，有時(shí)難免 對(duì)孩子使

6、用 " 懲罰" 。我希望孩子們能夠理解， 最主要的是從每次老師對(duì)他們的教育中明白老師 的良苦用心， 知道下一步他們?cè)撛鯓尤プ鲆粋€(gè)好孩子。 從小培養(yǎng)孩子們良好的行 為習(xí)慣和道德品質(zhì)是每一位父母和老師要做的重點(diǎn)工作， 寵愛(ài)、溺愛(ài)不要發(fā)生在 孩子們身上，讓我們的愛(ài)變得更加理智。大班幼師隨筆篇二：像對(duì)待自己的孩子這一天中午輪到我管午睡， 負(fù)責(zé)照顧孩子們睡午覺(jué)。 在大家都脫完衣服躺 好后，有幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子還在說(shuō)笑， 我一個(gè)一個(gè)的幫他們整好被子， 叮囑他 們不可以再發(fā)出聲音， 因?yàn)槟菢訒?huì)打擾別的小朋友睡覺(jué)， 如果現(xiàn)在實(shí)在睡不著可 以靜靜的躺一會(huì)。孩子們比較聽(tīng)話， 沒(méi)有再說(shuō)話， 有幾

7、個(gè)睡不著的孩子在床上翻來(lái)覆去， 寢 室里很安靜。這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)澍澍在自言自語(yǔ)， 雖然聲音不大， 但是在安靜的環(huán)境 中還是不太協(xié)調(diào)，我坐到他的床邊，對(duì)他： " 澍澍，活動(dòng)了一上午了，你也累了 吧?把眼睛閉上，小手放好，休息一下，很快會(huì)睡著的。 "可是澍澍似乎還不想睡， 獨(dú)自玩弄起手來(lái)， 不過(guò)他不時(shí)揉眼睛， 看來(lái)有困意。 我覺(jué)得他這個(gè)樣子很像我外 甥睡覺(jué)前的狀態(tài)。 外甥八歲了，平時(shí)睡覺(jué)前也常常會(huì)鬧， 我總是輕輕撫摸他的頭， 沿著額頭慢慢滑到眼睛， 另一只手握著他的手， 很快他就會(huì)睡著。 這些孩子每天 和我朝夕相處， 他們的天真可愛(ài)每每讓我想到外甥的笑臉， 對(duì)我來(lái)說(shuō)， 他們都像 是

8、我的孩子一樣。 我決定今天也用這個(gè)方法試試。 于是， 我把澍澍的手疊放在一 起，把我的手放在上面，這樣也可以使他不再亂動(dòng)，更快入睡，另一只手很輕柔 的沿著他的頭頂、額頭、眼睛撫摸，澍澍好像也很喜歡這種方式，沒(méi)有再動(dòng)，很 乖的任我撫摸。很快，他閉上了眼睛，過(guò)了一會(huì)，澍澍發(fā)出輕微的鼾聲，嘴角帶 著微笑，睡的非常安詳，看來(lái)今天他會(huì)做個(gè)美夢(mèng)的。孩子的性格不同， 但是沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意只受到訓(xùn)斥和批評(píng)， 小班的孩子 年齡小，非?？释麐寢尩膽驯?， 如果老師能像對(duì)待自己的孩子一樣充滿耐心和愛(ài) 心，相信孩子們也一定會(huì)感受得到。希望每個(gè)孩子都能在愛(ài)的環(huán)抱中健康成長(zhǎng) .大班幼師隨筆篇三：一起洗洗手吧"小朋

9、友們，去洗洗手吧 ! 我們要吃飯了哦。 "我一說(shuō)完，小朋友們都從椅 子上站起來(lái)走向洗手間，洗手了?？刹灰粫?huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)，洗手間里傳來(lái)了， " 嘩 嘩嘩"的水聲，我立馬就往洗手間里跑，一進(jìn)洗手間，就看見(jiàn)水龍頭的水開(kāi)的很 大，而小朋友們都還在不亦樂(lè)乎的玩水， 全然不知身上的衣服， 都已經(jīng)被水濺得 濕透了。我一看見(jiàn)這一情景，火就上來(lái)了，當(dāng)中批評(píng)了幾個(gè)玩水的小朋友，總以 為，他們會(huì)吸取教訓(xùn)，可沒(méi)有想到，過(guò)幾天玩水的現(xiàn)象又發(fā)生了。玩水是孩子們的天性，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)氖挛锒际切迈r的、好奇的。 其實(shí)他們?cè)谕娴耐瑫r(shí)也是在探索、觀察，來(lái)滿足自己的好奇心。其實(shí)有時(shí)候，覺(jué) 得孩子們做的事情是不對(duì)的，但恰恰相反。只要好好的引導(dǎo)，讓孩子在玩中，慢 慢地知道、懂得玩水其實(shí)是不多的。而不是滿目的批評(píng)。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于 "玩水"的一堂教學(xué)活動(dòng)。