(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《天地人》

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)天地人教學(xué)設(shè)計(jì)廣南縣底土于鄉(xiāng)中心學(xué)校楊霽教科書(shū)分析這是這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課文， 也是學(xué)生首次進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文， 這篇課文的學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐打下一定的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)各種媒介對(duì)它們音、形、義有所認(rèn)識(shí)、了解，這是我們組織教學(xué)要充分考慮 的一個(gè)因素。教學(xué)目標(biāo)：1 1、能正確認(rèn)讀“天”等 6 6 個(gè)生字新詞。2 2、能通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀“天”等 6 6 個(gè)生字新詞，正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)圖畫(huà)和結(jié)合生活實(shí)際，了解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)診斷，激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。

2、呈現(xiàn)“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讀書(shū)和寫(xiě)字的圖畫(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴學(xué)語(yǔ)文有些什么容（讀書(shū)、寫(xiě)字），說(shuō)說(shuō)讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要求，并做一做。板書(shū)：（天地人）指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字， 正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的， 教師直接范讀帶讀。（相 機(jī)出示字卡：天地 人）帶讀課題：天地人小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題， 認(rèn)識(shí)了 3 3 個(gè)生字寶寶。接下來(lái)，我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)讀課 文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。1 1、反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)出示字卡：你我 他）2 2、小結(jié)：這 6 6 個(gè)字寶寶，就是我們通過(guò)這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶

3、了，課文下面用兩 條橫線告訴我們，讓我們把它們?cè)僮x一遍吧。3 3、看黑板字卡，齊讀。（二）音難字教學(xué)，讀準(zhǔn)課文。1 1、 任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的6 6 個(gè)生字寶寶，下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽(tīng)，要 把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽(tīng)，如果有哪個(gè)字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)字寶寶下面畫(huà)個(gè)三 角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。2 2、反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。預(yù)設(shè)：音難字：人、你、我。相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。3 3、學(xué)生再練習(xí)讀準(zhǔn)課文后，反饋指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文。三、閱讀感悟，朗讀課文（一）感悟天、地、人”，朗讀課文第一行。1 1、 （示傅抱石國(guó)畫(huà)后）出示任務(wù)：仔細(xì)看看這幅圖，想想這6 6 個(gè)生字寶寶的意

4、思，同桌商量一下，從字卡里，選出符合這幅圖意思的3 3 個(gè)生字寶寶。2 2、反饋指導(dǎo)：預(yù)設(shè)：選出：天、地、人。反饋訂正后，讀這三個(gè)生字。3 3、 任務(wù)：同桌商量一下，想一想這 3 3 個(gè)生字寶寶可以擺在這幅畫(huà)的哪個(gè)地方，擺一擺。4 4、反饋指導(dǎo)：學(xué)生同桌學(xué)習(xí)后，指名四組到黑板前在傅抱石國(guó)畫(huà)的小畫(huà)上擺字卡，訂正。5 5、 小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了 “天、 地、人”的意思。是啊， “天”在上，“地”在下，“人”在中間。我們“人”與“天、地”大自然共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。6 6、通過(guò)范讀，指導(dǎo)朗讀“天地 人”，提示注意每個(gè)詞之間的停頓。7 7、“天、地、人”口頭組詞，進(jìn)一步了解意思

5、，朗讀課文第一行。8 8、小結(jié)，同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。有信心把課文第一行讀好嗎？注意讀好每個(gè)詞之間的停頓。9 9、指導(dǎo)學(xué)生朗讀：感悟“你、我、他”，朗讀課文第二行。朗讀整篇課文：自由練讀指名反饋?zhàn)杂删氉x齊讀。四、 認(rèn)字評(píng)價(jià)（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。（二）游戲認(rèn)字我舉字卡，你讀字。（老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來(lái)讀。通過(guò)是否站起來(lái)或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒(méi)有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。）注意：把“人”與“天”，“地”與“他”連續(xù)讀序號(hào)或舉字卡，以幫助記認(rèn)。五、 總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了第一篇的識(shí)字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了 6 6 個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)了朗讀課文，了解了課文各部分的名稱作用，為以后的