(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊7操場上第一課時

1、操場上教學(xué)設(shè)計(jì)文峰中心校李喜梅教學(xué)目標(biāo)1 1 認(rèn)識 1414 個生字，會寫八、大、入、天”4 4 個字，認(rèn)識 4 4 個偏旁。2 2、 能正確、流利地朗讀、背誦課文。3 3、 有積極參加體育活動的愿望。第一課時教學(xué)目標(biāo)1 1、 認(rèn)識打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9 9 個生字。2 2、 認(rèn)識 2 2 個偏旁。3 3、 能看圖說句子：如用“有的，有的，還有的。”培養(yǎng)整體感知。課前準(zhǔn)備本課的掛圖、生字卡片、游戲時用的小型生字卡片。教學(xué)過程一、揭示課題，啟發(fā)談話1 1、 今天老師要帶小朋友們?nèi)ゲ賵錾蠀⒓右恍w育活動。（出示課題“操場上”）2 2、 小朋友們看操場上多熱鬧啊。有這么多的人，他們也

2、在參加體育活動呢！你能說說你 看到的嗎？（出示掛圖，啟發(fā)談話）生講3 3、 你能像老師一樣來說一說嗎？（教師示范用“操場上，有的有的有的”的句 子說話）小朋友誰來試一試？生仿照教師說話注意：老師要適時的給以幫助二、識字1 1、 小朋友都知道這些體育活動的名稱。老師把它們的名稱都寫下來了，不知道小朋友們認(rèn)識不認(rèn)識它們（出示六個詞語“打球、拔河、派皮球、跳高、跑步、踢足球”）生：A A、認(rèn)識B B、不認(rèn)識2 2、 初步感知生字：A A、有小朋友認(rèn)識它們，那么老師請他來讀一讀。（教師幫助正音）B B 小朋友不認(rèn)識它們，那么我們今天就來和它們交交朋友。3 3、 我們請拼音寶寶來幫幫忙好嗎？（出示拼音）

3、生自己先拼一拼，教師在旁稍微扶一扶注意：生在拼拼音時，要有多種形式，可采用小火車、小組比賽等等。4 4、去拼音認(rèn)讀。小朋友都會拼了，現(xiàn)在老師要考考大家了。沒有拼音寶寶的幫忙我們小 朋友還認(rèn)識不認(rèn)識這些詞語呢？（請生讀，齊讀、小組讀、個別讀、開小火車讀）三、偏旁的認(rèn)識1 1 大家看著“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你發(fā)現(xiàn)了什么？生講（教師說明偏旁名稱）2 2、 為什么“打、拔、拍”都有這個偏旁呢？誰知道？生講（教師引導(dǎo)生做動作來理解）3 3、 除了 “打、拔、拍”是這個偏旁的，你看看我們的黑板上還有哪個字也是這個偏旁的？ （鞏固了偏旁的認(rèn)識，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生讀題目）4 4、 大家再看一看“跳

4、高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你發(fā)現(xiàn)了什么？生講 （教師說 明偏旁名稱）5 5、 為什么“跳、跑、踢”都有這個偏旁呢？誰知道？生講（教師引導(dǎo)生做動作來理解）四、游戲1 1 我們在一起來讀一讀這些詞語。生齊讀2 2、 小朋友現(xiàn)在都有些累了。我們一起來做個游戲吧。先看老師是怎么來做這個游戲的。（教師邊示范邊講解如何進(jìn)行操作）3 3、 學(xué)生自己動手操作進(jìn)行游戲，加強(qiáng)對生字詞語的認(rèn)識。（教師進(jìn)行巡查，指導(dǎo)了解學(xué)生掌握生字有多少）4 4、 反饋學(xué)生的游戲結(jié)果。第二課時教學(xué)目標(biāo)1 1 認(rèn)識“響、課、真、身、體”5 5 個生字。2 2、 認(rèn)識 2 2 個偏旁。3 3、 能正確、流利地朗讀、背誦課文。4 4、

5、 會寫“八、入、大、天”4 4 個字。課前準(zhǔn)備本課的生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1 1 上節(jié)課我們認(rèn)識了好多新朋友，不知道小朋友還記得不記得它們。（出示生字卡片）2 2、讀（可以讓學(xué)生開小火車，齊讀，個別讀，小組比賽，男女生比賽）二、引入新課大家已經(jīng)和我們上節(jié)課認(rèn)識的朋友打過招呼了，今天我們又要去認(rèn)識一些新朋友了。 示兒歌）（出三、兒歌的朗讀1 1 讓學(xué)生根據(jù)拼音自己先讀一讀兒歌。再教師范讀，領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（正音）注意：教師可以在領(lǐng)讀的時候先一短句，一短句；再一長句，一長句；接著兩句， 兩句；最后整首。2 2、比一比，賽一賽：個別比，小組比，男女生比。看誰讀得準(zhǔn)確、流利。四、識字1

6、1 大家看看兒歌里老師用紅筆寫的字，你認(rèn)識他們嗎？2 2、 小朋友能不能根據(jù)拼音，自己先和他們認(rèn)識一下？（請學(xué)生來讀一讀。正音。示范。 領(lǐng)讀）3 3、 那老師把他們和我們上節(jié)課認(rèn)識的生字朋友放到一起你們還記得他們嗎？（把本課的 生字都合在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀）注意：在讀的時候要采用多種形式五、偏旁的認(rèn)識那今天我們要認(rèn)識的生字朋友小朋友都認(rèn)識了。老師要問了，看著這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？注意：這里把生字一個一個拿出來講解他們的部首。防止學(xué)生搞亂偏旁的名稱。六、課后練習(xí)（讀讀畫畫）1 1 我們來看看，我們的書上還給我們小朋友列舉了很多活動呢，小朋友能不能自己來拼 一拼讀一讀。（正音）2 2、把自己喜歡的活動涂上顏色。七、生字的書寫指導(dǎo)1 1 讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。2 2、 指導(dǎo)寫好筆畫。注意：以上兩點(diǎn)在操作上對生字要單個的進(jìn)行3 3、 比較“八、入”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆