(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)16要下雨了

1、16、要下雨了 教學(xué) 設(shè)計(jì)永寧三小 鄭少琴【教學(xué)目標(biāo)】1、 學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和6個(gè) 詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、 正確、流利地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表 現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀 好帶有疑問語氣、感嘆語氣的 句子 。2、掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解 生詞的意思?！菊n前準(zhǔn)備】1、 生字生詞卡片、 課件。2、 請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、認(rèn)識(shí)“腰、坡、沉”等生字，會(huì)寫“嗎、吧”等生字。2、讀文感知內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)

2、生字，能準(zhǔn)確書寫生字，讀通課文?！菊n前準(zhǔn)備】生字生詞卡片、 課件 。【教學(xué)過程】一、啟發(fā)談話，揭示課題1、指名讀題目：“要下雨了”是什么意思呢？（就是要快下雨了。馬上要下雨了。 ）2、 “要下雨了”和“下雨了”有什么不一樣??？動(dòng)動(dòng)腦筋看。3、要下雨了這篇課文可能會(huì)講些什么？（可能會(huì)講一些快要下雨的事。 可能會(huì)講下雨之前有些什么 情況。）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、聽課文錄音，注意良好聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。（我們先聽聽這個(gè)有趣的童話故事吧，坐端正，仔細(xì)看，認(rèn) 真聽，看誰的耳朵靈）聽了錄音你知道了些什么？要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)2、 學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出共有幾

3、個(gè)自然段。3、檢查讀書情況：課文共有幾個(gè)自然段？誰勇敢的起來認(rèn)這些生字朋友？抽生認(rèn)，正音，全班跟認(rèn)，齊認(rèn)。我考考你們帶有這些字的詞語會(huì)認(rèn)嗎？出示：“山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊”等詞語。指名讀。開火車讀。打亂順序分組讀。齊讀。4、 記憶生字：學(xué)生交流記字的方法。三、再讀課文，師生互議1、學(xué)生自由讀課文：要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個(gè)小記 號(hào)，過會(huì)提出來。2、 你覺得哪些句子不好讀，提出來大家?guī)椭悖?、 解決了有難度的句子，請(qǐng)你們四人小組一起大聲的，自信的 讀一遍課文。4、 哪些同學(xué)想來展示你的朗讀本領(lǐng)？抽幾名同學(xué)來讀。四、指導(dǎo)書寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字1、出示帶生字的句子

4、，學(xué)生試讀:（1）我們一起玩吧！你寫作業(yè)了嗎？今天天氣很好。小結(jié)：有了這些語氣助詞的幫助，我們才能把課文 讀得那么美。2、句子里的“吧” “嗎”“很”是本課的生字：出示生字卡片， 鞏固發(fā)音。3、 學(xué)生口頭組詞，理解字義。4、 全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。（只有“蟲”是獨(dú)體字，另外5個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)）5、 教師范寫，生描寫，說筆順。擴(kuò)詞練習(xí)說話。6、 展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)本課的生字和生字 詞語，會(huì)寫其他生字。2、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表 現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀 好帶有疑問語氣、感嘆語氣的

5、 句子。理解出現(xiàn)燕子低飛，小魚游到水面、螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的原 因?！菊n前準(zhǔn)備】1、 生字生詞卡片、課件。2、 請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?！窘虒W(xué)過程】一、啟發(fā)談話激趣揭題同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？今天課堂上來了一只可愛的小白 兔，你們想看看嗎？1、 出示課件，內(nèi)容：小白兔挎著籃子往家跑。咦，他怎么跑得那么著急呀？知道為什么嗎？ （半信半疑）真的要下雨了嗎？請(qǐng)接著看。2、 出示課件，內(nèi)容：在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來了。（驚奇）小白兔是怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那 就讓我們走進(jìn)課文去找答案吧！齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字，整體感知1、 你們能幫小兔子找到蘿卜嗎？（復(fù)習(xí)生字，把

6、生字和拼音蘿卜連起來）2、 小兔子在路上遇到了一些詞語朋友，誰來讀？3、生字詞語都認(rèn)得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么課文能讀好嗎。請(qǐng)同桌用自己喜歡的方式讀課文，可以一人一段 接讀，加動(dòng)作讀，分角色讀，齊讀，看看小白兔遇到了哪些好朋友， 做上記號(hào)。同學(xué)們匯報(bào)交流：小白兔遇到了哪些好朋友？分別在哪幾個(gè)自然 段？（教師板書：小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段： 小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽到它們說了什么，它都干了什 么？按照順序，我們先學(xué)第一段，第一段有兩句話，自由讀這兩句話， 看都說了些什么？同桌在下面說一說誰愿意給大家講一講？理解“天氣很悶”。（下雨前

7、空氣不流動(dòng)，讓人心煩）生字“彎、直”，通過做動(dòng)作理解詞義。（誰來做做彎腰的動(dòng)作？直起身子的動(dòng)作，大家做一做。） 正在這時(shí)，小白兔看見了誰？小白兔怎么對(duì)小燕子說的？（抽讀）出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過， 快喊?。ㄉ埃┬⊙嘧语w得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點(diǎn)，再 試試。看這句話后面是個(gè)問號(hào)，怎么讀？（生答要讀出問的語氣）對(duì)，不光要讀出大聲喊的語氣，還要讀出奇怪、疑問的 語氣，比比看誰讀得好，齊讀。 小白兔是這樣問小燕子的， 小燕子又是怎么回答的呢？老 師找同學(xué)讀第三段，其他同學(xué)邊聽邊想小燕子為什么飛得低。引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫一：聽了小燕子的話，你們明白了什么？

8、（根據(jù)回答理解空氣潮濕，小水珠沾在了蟲子的翅膀上， 小燕子低飛捉蟲子。）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了， 薄多了，就像透明的紗 一樣，沾上了小水珠， 就像人背上了鉛球一樣沉重， 自然就飛不高了。 那小燕子飛不高是為了,教師板書：捉蟲子。這是小燕子在捉蟲子時(shí)跟小白兔說的。 （出示三句話） 注 意帶“！ ”的句子要讀出感嘆的語氣。一起來讀一下。下面，誰能用“因?yàn)?所以,”說一說這段內(nèi)容。 男女分角色讀對(duì)話。2、學(xué)習(xí)四至六段： 聽到燕子的話， 小白兔是怎么想的？第四段有一句話讀一 下。出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。注意，這句話后用了“？”怎樣讀？齊讀。再仔細(xì)觀察一下，老師把“嗎”去掉， “？”改為“

9、?！弊x 一讀這兩句話， 意思一樣嗎？誰來講一講？第二句話是肯定的。 第一 句話，小白兔相信不相信小燕子的話？（不）齊讀。 正在小白兔疑惑的時(shí)候，它來到池塘邊遇見了誰？看動(dòng)畫二，小魚確確實(shí)實(shí)都游到了水面上來。下面，同桌 一個(gè)當(dāng)小魚，一個(gè)當(dāng)小白兔，練習(xí)一問一答。 練習(xí)得很認(rèn)真！老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣？誰來讀 小白兔的話？大家聽他讀的怎么樣？同學(xué)們，看這句話后面有“呀” 和“？” ，注意怎樣讀，大家齊讀。指名讀小魚的話，注意“小白兔你快回家吧！ ”的“吧”，讀 出了小魚對(duì)小白兔的關(guān)心。還有一個(gè)詞， “悶得很”和前面的“天氣 很悶”意思一樣嗎？ 下面我們都來當(dāng)小魚，現(xiàn)在，比剛才還悶，不但空氣悶，

10、 而且水里也悶，我們都到水面上透透氣。 （集體表演）現(xiàn)在有什么感 受？小魚為什么游上水面？自己用 “因?yàn)?所以,” 的話 說一說。板書：透透氣。 男生讀小白兔的話， 女生讀小魚的話， 找一名同學(xué)讀敘述 的話。3、學(xué)習(xí)七到九段： 看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小 白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。 哪句話告訴我們小白兔真的相信了？ 齊讀。 小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話， 連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊） 換成這些詞讀讀。 正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí)，它看見了誰？ 看動(dòng)畫三，路邊有很多螞蟻，書上怎么說的？（一大群） ， 它們?cè)诟墒裁?？小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻， 現(xiàn)在，你就把要 下雨的消息告訴螞蟻吧！說得多好啊，把看到的和聽到的事情轉(zhuǎn)訴給別人,就叫做 “消息”。齊讀（消息）。 聽到小白兔的話， 螞蟻是怎么說的呢？齊讀。 這句話后面 也是有“呢”和“！”怎樣讀？讀“是”的時(shí)候語氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定， 齊讀。板書：搬東西。 小白兔聽到螞蟻的話怎么做的？老師當(dāng)媽媽， 你們讀小白 兔的話，看到了媽媽，快喊啦。 正在小白兔喊的時(shí)候，怎么了？齊讀第9自然段?？磥?，大雨真的下起來了4、創(chuàng)設(shè)情境，扮演角色： 讓學(xué)生演小