(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊12賣油翁

1、賣油翁教學(xué)設(shè)計(jì)趙永功教學(xué)目標(biāo)：一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)步驟：一，新課導(dǎo)入：俗話說：“行行出狀元”，常常來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。 在過去的幾千年中，這種能工巧匠多的無法統(tǒng)計(jì)， 但他們處在社 會(huì)的底層，為人所輕，不僅事跡淹沒無聞，連姓名也不可考。這 篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。二、作者簡介：歐陽修（10CR10CR10721072），字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士， 北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、 詞各方面都成就卓著的作家。 他團(tuán)結(jié)

2、和培養(yǎng)了許多著名作者， 領(lǐng) 導(dǎo)了北宋的詩文革新運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大 家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。 八大家是：唐的韓愈、柳宗元、 宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品 他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而 不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。本文僅 135135 字，可算散文中的小品，選自歸田錄。該書 是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。請同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事 ？寫了哪幾個(gè) 人？這個(gè)故事告訴我們怎樣一個(gè)道理 ？三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。四、講讀第 1

3、1 節(jié)。第 1 1 節(jié)寫一射一看。思考：1 1 .故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(?(射者) )2 2 .賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的 ？動(dòng)作、神態(tài)如何？( (靜中有動(dòng)) )3 3 .要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。指點(diǎn)：(1)(1) 把句中省略的主語補(bǔ)上。(2)(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞 的詞性詞義辨清楚。(3)(3)比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙，首屈一指；正視，注視；微領(lǐng)，贊許，喝米。(4)(4) 射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。4 4.學(xué)生讀熟第 1 1 節(jié)，注意人物的語氣。五、講讀第 2 2 節(jié)。寫射者與看者引人深思的對(duì)話。1 1 .先看問與答的第一個(gè)回合。(

4、1)(1)“問”由何引起？ “微頷”、“自矜”一一主觀與客 觀評(píng)價(jià)有矛盾?！皢枴笔潜瞥鰜淼摹?2)(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精: 精良、精妙、精湛。(3)(3) 答者招架，沉著回答?！盁o他，但手熟爾?！陛p描淡 寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理， 于是引出問與答的第 二個(gè)回合。2 2 .問與答的第二個(gè)回合。1“問”者火冒三尺，“忿”；語氣是責(zé)問“安敢”。2“答”者擺事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場表演，表演了再說， 胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自 夸。3 3 .在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心 中信服。4 4 .學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語氣。(

5、 (輪流) )六、提問，分析：1 1.本文寫了怎樣一件事？說明了一個(gè)什么道理?(?(運(yùn)用文中現(xiàn) 成語句) )記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。2 2 .為何如此短的篇幅， 作者未發(fā)表一點(diǎn)議論， 就把道理說得 明白生動(dòng)，引人深思？這是因?yàn)椋海? 1）剪裁合理。（賓主分明，繁簡得當(dāng)）把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括 交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作， 采用白描手法， 細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、 神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳， 詳中有略，

6、詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。（這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。）（2 2） 對(duì)比鮮明。課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫。陳堯咨賣油翁技藝：善射（十中八九）善酌（絕技）見地：自矜大巧若拙（無態(tài)度：浮躁從容、沉著（3 3） 語言精煉。高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運(yùn)用也如此。煉，把 細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài) 及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。七、作業(yè)：1 1 .背誦全文。2 2 .練習(xí)三。3 3 .練習(xí)四（以問答形式說明本文主題的意義）。把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是為文之道）要求：1句與句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。2不超過二百字。4 4 .補(bǔ)充練習(xí)：區(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。以此自矜但手熟爾么我酌油知之爾安敢輕吾射汝亦知射乎爾安敢輕吾射解釋下面加點(diǎn)的詞的