(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、朱自清春教學(xué)設(shè)計(jì)豐南區(qū)錢營(yíng)一中：鄭麗紅春是一篇構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、富有詩(shī)情畫意的寫景抒情散文，作者以清新優(yōu)美的 語(yǔ)言描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象，贊美春的活力給人以希望和力量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力：1 1、 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握文章感情脈絡(luò)。2 2、體會(huì)本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養(yǎng)語(yǔ)言表 達(dá)能力。3 3、 體會(huì)作者細(xì)致觀察，抓住特征，多角度描寫景物的方法，培養(yǎng)朗誦能力。（二）過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛(ài)自然、追求

2、未來(lái)、積極進(jìn)取的思想感情。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1 1、 積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生朗誦能力、想象能力。2 2、 了解春天的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！窘虒W(xué)方法】1 1、情境教學(xué)法。利用多媒體營(yíng)造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉 悅的學(xué)習(xí)氛圍。2 2、朗讀教學(xué)法。每一個(gè)步驟都注意突出朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中學(xué)、在學(xué)中悟，學(xué)會(huì)朗 讀抒情散文，體會(huì)春的優(yōu)美意境。3 3、自主探究教學(xué)法。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng) 性，讓學(xué)生在合作探究中會(huì)的研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語(yǔ)句。第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】課堂導(dǎo)入：同學(xué)們好！今天我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。

3、春天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，春天 是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。聽(tīng)到 春”這個(gè)詞，大家腦海里會(huì)閃現(xiàn)什么詞語(yǔ)、色彩、詩(shī)句、景象 呢? ?（調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性），根據(jù)同學(xué)們的回答做出引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。詞語(yǔ)：草長(zhǎng)鳶飛、風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚、暖洋洋、軟綿綿 色彩：綠色（柳樹、小草）、紅色（山茶花）、粉色（桃花）、白色（梨花）詩(shī)句：孟浩然春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?雨 春聲 春 鳥賀知章詠柳碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳. .。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪 刀?！币恍亮猴L(fēng)杜甫春夜喜雨 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”一命雨春風(fēng)大家都從不同的方面表達(dá)了自己對(duì)于春天的感覺(jué)和印象

4、?，F(xiàn)在呢，我們來(lái)一同學(xué)習(xí)朱自 清的一篇散文 春。看看我們剛剛說(shuō)的和朱自清筆下的春有什么異同。板書：春課前預(yù)習(xí)：水漲（zhzhangng）醞釀（y yun n niniangng 應(yīng)和（h he）巢（chchao o 口籠（l lon n 著一層薄（b b。煙 黃暈（y yun n）蓑（susuo衣抖擻（d dou u s s0精神嘹（lilia亮作者簡(jiǎn)介：朱自清（18981898 19481948），字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。 江蘇省東海縣人。散文代表作有荷塘月色、背影、綠等。感知課文： 現(xiàn)在我們先聽(tīng)一段朗讀錄音， 然后再跟著音樂(lè)一起朗讀一遍課文， 注意朗讀 的語(yǔ)調(diào)、停頓、

5、感情。教師播放錄音，全班一起靜聽(tīng)或是跟讀錄音朗誦。請(qǐng)大家放松心情，發(fā)揮想象，春天就 在我們身邊。聽(tīng)完錄音，播放音樂(lè)（班得瑞春野），創(chuàng)設(shè)舒緩的情境，全班齊讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 入課文。（教師給予評(píng)價(jià)）全班朗讀完畢之后，再請(qǐng)學(xué)生舉手分段朗讀。（教師給予評(píng)價(jià)）學(xué)生讀完教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。教師示范重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀。課文整體把握：這一部分主要是學(xué)生自主探究開(kāi)展。把學(xué)生分成五個(gè)小組 （第一小組負(fù)責(zé) 課文 1-31-3 自然段；第二小組第 4 4 自然段; ;第三小組第 5 5 自然段；第四小組第 6 6 自然段；第五小組第 七段;8-10;8-10 自然段。）提問(wèn)：1.1.讀完課文，大家說(shuō)一下朱自清都寫了春

6、天的哪些景色 ？以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們互相探討總結(jié)，并把本小組的成果寫在黑板上。五分鐘后。請(qǐng)各小組代表呈現(xiàn)本組答案。2.2.作者又是怎樣形容他們的呢？（這個(gè)問(wèn)題教師要根據(jù)學(xué)生寫在黑板搬上的點(diǎn)小組回答 并，要小組派一個(gè)人到黑板上寫出。）第一組山：朗潤(rùn)水：漲太陽(yáng)：臉紅小草：鉆嫩嫩的綠綠的第二組桃樹、杏樹、梨樹：紅的像火 粉的像霞白的像雪蜜蜂：嗡嗡地鬧著 蝴蝶：飛來(lái)飛去 野花：像眼睛 像星星還眨呀眨的第三組春風(fēng)：吹面不寒楊柳風(fēng)”像母親的手 鳥兒：賣弄清脆的喉嚨牧童：短笛成天嘹亮地響著第四組春雨：像牛毛 像花針像細(xì)絲 農(nóng)民：披著蓑 房屋：稀稀疏疏 靜默第五組風(fēng)箏：漸漸多了孩子：也多了 家家戶戶、老老少

7、少：趕趟兒似的一年之計(jì)在于春”要求每個(gè)小組讀出所找詞語(yǔ)的句子。3.3. 請(qǐng)每個(gè)小組標(biāo)出的課文線索。每個(gè)小組把自己的結(jié)構(gòu)圖寫在黑板上，并解釋原因。合并同類項(xiàng)。教師要給予指正和肯定。線索： 盼春- 繪春-頌春找出線索圖，使學(xué)生理清課文脈絡(luò)。為第二節(jié)課的深入解析做準(zhǔn)備。4.4.最后我們?cè)僖宦?tīng)一段朗誦錄音， 播放 PPTPPT,讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)（也可以跟讀），把春天的氣 息帶入課堂。要求每一個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)，稍后要每一個(gè)小組朗誦自己負(fù)責(zé)的部分。全班一起聽(tīng)錄音。5.5. 各小組按次序，有感情地朗誦。配樂(lè)（班得瑞春野）。6.6. 布置作業(yè)：大聲朗誦，熟練課文。2各小組在找出自己所負(fù)責(zé)段落中找出，自己認(rèn)為好的句子?？梢詮男揶o方法、表現(xiàn)手 法、情感表達(dá)、詞語(yǔ)特點(diǎn)等多角度分析。下節(jié)課我們繼續(xù)探討。3建議：大家如果感興趣，課下可以自己家里拍攝的關(guān)于春天的 DVDV、照片或是繪畫拿過(guò) 來(lái)分享一下。7.7.