12、《球王貝利》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1212、球王貝利教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1 1 默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。2 2 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從球王貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，受到啟迪。三、教學(xué)時(shí)間 ：一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件五、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入: : 有“球王”稱號(hào)的是誰(shuí)？你們知道貝利是怎樣成為 “ 代球王”的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，名字叫球王貝利 看看貝利的成長(zhǎng)經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)？（二）初讀課文1 1 自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法 自學(xué)生字。2 2 以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。（三）默讀課文，整體感知思考：課文

2、寫了貝利的什么事？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理（送足球T參加訓(xùn)練T捧回金杯）（四）默讀課文 , , 思考1 1 教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？后來又為什么讓小貝利到 他的訓(xùn)練場(chǎng)去？2 2 在文章中劃出相關(guān)的句子，來說明理由。（五）結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流1 1 教練送給小貝利一個(gè)足球的原因（用“因?yàn)樗浴?的句式，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：（ 1 1）教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣；（2 2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；（ 3 3）教練愛護(hù)這樣的人才。2 2 教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)上來？（用“之所以是因?yàn)榈木涫?，結(jié)合課文內(nèi)容回答）（1 1）因?yàn)榻叹殱M足了自己對(duì)足球的熱愛， ，貝利送給教練特殊

3、禮 物的感恩行為打動(dòng)了教練。（2 2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠(chéng)感 動(dòng)了。【此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用因果句式回答問題。 】（六）總結(jié)全文你從“一代球王”貝利的成長(zhǎng)故事中，得到了什么啟示？（鼓 勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）（ 1 1 ）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。（ 2 2）愛好 + +天賦+ +勤奮= =成功（3 3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千o（4 4）我們應(yīng)該對(duì)幫助過自己的人有一顆感恩的心。六、作業(yè)1 1 有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長(zhǎng)故事，從中 受到更多的啟迪。2 2 推薦閱讀語(yǔ)文同步讀本中的兩篇七、板書 : :送足球T參加訓(xùn)練T捧回金杯真誠(chéng) + + 機(jī)會(huì) = = 成功12、球王貝利問題設(shè)計(jì)相信自己，只要小組協(xié)調(diào)合作一定行！1 1、課文主人公個(gè)是誰(shuí) ? ?他是哪個(gè)國(guó)家的？2 2、“球王”是什么意思 ? ?3 3、第二段中“球感”是什么意思？4 4、第二段中哪一句話表現(xiàn)出貝利小時(shí)候球技很高？ （ 用課文中的原 話回答）5 5、圣誕節(jié)時(shí)小孩做了一件什么事？從這件事中教練看到貝利的什 么品質(zhì)？ （用課文中的原話回答 ）6 6、第六段中，“我今天得到了世界上最好